sistematización de experiencias transformadora.

1. SOBRE LA CONCRETIZACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL
MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO
PRODUCTIVO
Lic. David Simón Acarapi Parra

3. «Sistematizar es recoger y acumular conocimientos y saberes
experimentados para convertirlos en objetos al servicio de la
Educación y la comunidad»
(CEBIAE-2002)
«Hablar de sistematización es hablar de una práctica investigativa»
(Gómez 2009)
«... compromete al docente con la apropiación del proceso de
sistematización como ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
PERMANENTE y a la vez como una práctica y una herramienta que
posibilita ordenar, interpretar, mejorar y comunicar los procesos
educativos desarrollados»
(María Angélica Álvarez Atehortua. 2007)
«Sistematizar es escribir una experiencia del ACTO EDUCATIVO, es
rescatar todos los elementos vividos en la experiencia, para que el
profesor reflexione y tome conciencia de su PROPIA PRÁCTICA, y
sea productor de su PROPIA PEDAGOGÍA»
(Acarapi, 2013)

4. Art. 3 (Trabajo final de graduación)
RTFGP
II. La sistematización es un proceso de producción
de conocimientos que relata y analiza las
prácticas transformadoras de la educación en
la implementación del currículo del MESCP;
 produce teoría desde la reflexión crítica de la
práctica;
 propone aportes para desarrollar el MESCP y
genera productos, resultados y recursos
educativios que puedan servir a todas/os las/os
maestras/os en la transformación de la educación
y la sociedad boliviana.

5.  Interrogamos a la realidad.
 Problematizamos nuestra
propia práctica educativa.
 Recuperamos la memoria
viva, activamos nuestros
recuerdos para narrar,
relatar, describir, nuestra
experiencia.
 Realizamos una lectura lo
mas aproximada posible a
la realidad de los procesos
pedagógicos.
Respuestas
PRODUCCIÓN
DE
CONOCIMIENTOS

6. Los Equipos de Sistematización
estarán conformados por dos
participantes como mínimo y por
cuatro como máximo.
El Equipo de Sistematización firma
un acta de compromiso que
garantiza la elaboración conjunta del
trabajo en sus diferentes etapas
hasta la presentación del trabajo
final.
Asumen responsabilidades
individuales y colectivas. (Art, 6 del
reglamento)

7.  No se sistematizan temas o contenidos.
 No se sistematizan ideas o propuestas.
 No se sistematizan intensiones o
actividades.
 No se sistematizan libros.

8. REFLEXION DEL
EQUIPO SISTEMATIZADOR
SOCIALIZACIÓN
DE LAS
EXPERIENCIAS
Sobre las experiencias pedagógicas de
implementación del MESCP.
RELATO
1
RELATO
1
RELATO
1
RELATO
1

9. Precisamos qué vamos analizar, qué vamos a
reflexionar de la práctica, de la experiencia en el
aula con los estudiantes.
SISTEMATIZAMOS EL
PROCESO PEDAGÓGICO
De concreción del MESCP
Qué elementos
curriculares vamos a
enfatizar Qué elementos
curriculares vamos a
enfatizar
Qué elementos
curriculares vamos a
enfatizar
Qué elementos
curriculares vamos a
enfatizar

13. Orienta el
conocimiento,
utiliza verbos que
hacen referencia al
conocimiento.
Para que sirve mi
sistematización en
el MESCP.
DEBE MENCIONAR LA EXPERIENCIA NO DEBE MENCIONAR LA EXPERIENCIA

15. PREGUNTAS
DESCRIPTIVAS
INICIO DESARROLLO CIERRE

16. ¿PORQUÉ
OCURRIÓ?
¿PORQUÉ PASÓ LO
QUE PASÓ?
APORTES
NUDOS DE ANALISIS
TENSIONES
VACIOS

18. Nro FUENTE PREGUNTA CLAVE
DESCRIPTIVA
DESCRIPCIÓN DEL
CONTENIDO
1. Videos
2. Fotografías
3. Actas
4. Documentos
5. Textos
6. Archivos

19. INFORMANTES CLAVE SELECCIÓN DE
PREGUNTAS CLAVE
INSTRUMENTO
S
1. Prof. Juan Mamani A.
Director de la U. E.
Entrevista en
profundidad.
2. Profa. Juana Illescas
Área Técnica Tecnológica
Entrevista
semiestructurada.
3. Sra. María Lujan
Madre de familia El relato.
4. Sr. Pedro Aguilar
Padre de familia
Reconstrucción
histórica.
5. Estudiantes del 5er. Curso de
primaria. Grupos focales.
6. Profesores del campo de
Cosmos y Pensamiento.
Grupo de
discusión.

20. FASE ACTIVIDAD
RECURSOS /
RESPONSABLES
jul agt set oct
I. Preparación y
sensibilización.
I. Elaboración del diseño
técnico.
I. Elaboración de
instrumentos.
I. Reconstrucción
histórica.
I. Análisis e
interpretación.
I. Elaboración del
informe final.
I. Difusión y
socialización.

21. Preguntas
Descriptivas
Documentos Entrevistas Descripción
1.
2.
3.
…
Establecer a qué
documentos se
refiere
Establecer a qué
entrevista se refiere
Describir
(responder a la
pregunta descriptiva
) tratando de
articular varias
preguntas de las
guías de entrevista
y los documentos de
registro de la
experiencia.