Trabajo

1. CARACTERIS
TICAS
ESPACIO/
TIEMPO
PERSONAJES ESCUELA
O NO
VALORO
RIQUEZA
ACT
ECONOMICA
RELACIO
N CON EL
ESTADO
PRINCIPALE
S TEORIAS
MERCANTIS
TA
Se
desarrolló
en: España
Inglaterra
Holanda
Italia en los
siglos
XVI,XVII Y
XVIII
G. MAYNES
J. BODINOE.
NO
FORMAN
UNA
ESCUELA
LA
CANTIDAD
DE RIQUEZA
SE MIDE
POR LA
CANTIDAD
EN
METALICO
QUE SE
TENGA
COMERCIO
EXTERIOR Y LA
INDUSTRIA
SON SUS
ACTIVIDADES
PRINCIPALES
EL ESTADO
JUEGA UN
PAPEL
IMPORTANT
E EN LA
DIRECCION
Y
REALIZACIO
N DE LA
POLITICA
ECONOMIC
A
LA MANO DE
OBRA ES
MAYOR SI HAY
MAS
POBLACION
FISIOCRACIA Surge en
frandaenel
SigloXVIII
F. KESNAY
R. TURGOT
FORMA
ESCUELA
SE BASA
EN EL
PRODUCTO
NETO
AGRICULTURA DIVIDE AL
ESTADO EN
CLASES
SOCIALES:
LOS DUELOS
DE LA
TIERRA LOS
AGRICULTO
RES Y LA
CLASE
ESTERIL
DIVIDEEL
TRABAJOEN
DOS:
PRODUCTIVO
Y
ESTERIL
ESC
CLASICA
Surge a
finalesdel
siglo:XVIII
Y XIX
ADAMSMITH
DAVID
RICARDO
FORMA
ESCUELA
LOS
SUELDOS
TIENDEN
AL NIVEL
DE
SUBSISTEN
CIA
EL TRABAJO
EN GENERAL
SE RIGE POR
MEDIO DE
LA MANO
INVISIBLE
DONDE EL
ENTORNO
DEBE
INTERVENIR
VALOR=
TRABAJODEL
HOMBRE
ESC
MARXISTA
Surge enel
sigloXIX
CARLOSMARX
FEDERICO
LENNIN
EN UNA
DOCTRINA
… PRODUCCION … EN UNA
CRITICA AL
CAPITALISMO
ESC
NEOCLASICA
Surge en
europaen
el sigloXIX
STANLEY
JEVONS
WARLAS
MENGEER
FORMA
ESCUELA
GENERADA
POR LA
OFERTA Y
LA
DEMANDA
… GENERADA
UN
EQUILIBRI
O
ECONOMIC
O
VALOR
UTILIDAD Y
ESCACEZ
ESC
KEYNESTIAN
Surge enel
sigloXIXa
razón de la
crisisde
1923-1933
MAYNARD
KEYNES
HARROD
… LAS OBRAS
PUBLICAS
EN
MOMENTO
S DE CRISIS
LOS PEDIDOS
Y COMPRAS
COMO
FACTORDE
AUGE
ECONOMICO
GENERAL
EL ESTADO
DEBE
INTERVENIR SU
PODER DE
GASTO PARA
DAR UN
EQUILIBRIO Y
CRECIMIENTO
A LA
ECONOMIA
AUMENTAR EL
EMPLEO