1. ELIZABETH CORREA AMAYA
elicoama@gmail.com
3207280346

2.  Dividirse en equipos
 Dar nombre y logo
 Crear estrategia lúdica para la
presentación de los integrantes del
equipo
 Crear base de datos

3. La sociedad de la información entendida como una
comunidad que utiliza extensivamente y de forma optimizada
las oportunidades s de ofrecer las tecnologías dela información
y las comunicaciones como medio para el desarrollo personal y
profesional de sus ciudadanos miembros (gobierno Vasco plan
para el desarrollo de la sociedad de la información para el
periodo 2000-2003)
Uno de los elementos fundamentales de la sociedad de
información son los sistemas de información.

4.  Interacción e interdependencia de los
elementos que lo componen
 Persecución de un objetivo o finalidad
común.
 Interacción con el entorno.
 Entrada – Procesos – Salida.

5.  Conjunto de personas procedimientos,
datos y tecnologías que
interrelacionados entre si, pueden
satisfacer las necesidades de
información par la resolución de
problemas y la toma de decisiones en la
organización

6.  PERSONAS: conjunto de personas encargadas de
gestionar la información.
 PROCEDIMIENTOS: actividades llevadas a cabo por
el personal que pueden ser apoyadas por el uso de
la TI. Se identifican las acciones, recursos y
responsables implicados en las actividades
 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION: Conjunto de
artefactos físicos o lógicos que poyan el
procesamiento de datos.
 DATOS: resultados de aplicar medidas o valores de
hechos, acontecimientos u objetos concretos.

7.  Proporciona a todos los niveles de la
institución la información necesaria para
controlar las actividades de la misma.
 Permite racionalizar y optimizar recursos.
 Asegura disponibilidad e la información
 Optimiza comunicación entre los
estamentos.
 Permite efectuar seguimiento de
procesos.

8.  Rapidez para procesar la información
 Exactitud de los cálculos
 Facilidad para manejar grandes vol. de info
 Capacidad de almacenamiento de info
 Calidad de presentación de los resultados
 Reducción de costos a largo plazo
 Información rápida para tomar decisiones
 Permite compartir información entre usuarios

9.  Altos costos iniciales
 Dependencia del funcionam. del sist.
 Rápida obsolescencia de hard y soft
 Automatización del personal
 Requiere capacitación y personal esp.
 Vulnerabilidad ante “virus”
 Resistencia del personal al cambio
 Desaprovechamiento de equipos

10. El DATO es un hecho aislado, no
evaluado, ni significativo. Es sólo el
resultado de un fenómeno.
Para que se transforme en INFORMACIÓN
es necesario realizar operaciones con los
datos que le agreguen valor y le den
utilidad para el usuario.

11.  Captarlos: Acción de registrar los datos
 Verificarlos: Validación de los datos
 Clasificarlos: Separarlos por categorías
 Ordenarlos: Colocarlos en secuencia
 Resumirlos y calcularlos: Para darles un
sentido lógico
 Almacenarlos: Acción de guardar
 Recuperarlos
 Copiarlos: ejemplo de PC a papel
 Distribuirlos: Entregar al usuario

12.  ACCESIBLE: facilidad y rapidez para
obtenerla
 PRECISA: no tiene errores
 RELEVANTE: sirve para la decisión que la
requiere
 OPORTUNA
 CLARA: exenta de expresiones ambiguas
 FLEXIBLE: a más de 1 decisión y más de 1
usuario
 VERIFICABLE: varios usuarios, = decisión

13. SISTEMAS INFORMATICOS

15.  Aceptado: satisfactorio para los usuarios
 Documentado: metas y objetivos del sistema
 Probado: minimizar fallas o desaprobación
 Coherente: máxima interacción de sus
componen.
 Compatible: cada parte se adapta al conjunto
 Económico: ajustado a los recursos existentes
 Eficiente: óptima utilización de los recursos
 Efectivo: que alcance las metas establecidas

16.  Rápido desarrollo
 Factible: económica, operativa y técnicamente
 Flexible: que permita ajustes
 Jerarquizado lógicamente
 Modular: Independiente en sus partes pero integ.
 Confiable: con errores mínimos en las salidas
 Visible o manifiesto: comprensible
 Simple

17.  SISTEMAS DE INFORMACION

19.  Uso de las tics en al educacion

20.  Conjunto de dispositivos y procesos
lógicos y prácticos, basados en soportes
físicos que permiten agregar valor a los
datos, procesarlos, comunicarlos y
transformarlos en productos y servicios
(Ortiz, 2005)

22.  Facilita el proceso de integración e
intercambio de la información.
 Procesamiento electrónico de datos y
automatización de la información que hace
mas eficiente las actividades de la
información.
 Facilita las comunicaciones.
Las tic no van a resolver todo por si solas, pero si
proporcionan herramientas para e l mejoramiento de lao
procesos

23.  El MEN pretende en su plan decenal de
educación vincular todos las instituciones
garantizando su acceso, uso y apropiación como
una herramienta para le aprendizaje, la
creatividad y el uso científico tecnológico y
cultural que permite el desarrollo humano, y la
participación activa de la sociedad en le
conocimiento.

25.  INTRODUCCION: Correspondiente
dotación de os medios a los cetros
educativos y manejo de las
herramientas.
 APLICACIÓN: cuando se maneja la
herramienta se descubren las
aplicaciones pedagógicas para mejorar
las practicas escolares
 INTEGRACION: cuando el uso de las tics
hace parte de la cotidianidad escolar y
se vinculas con los planes y proyectos

26.  Planear
Las tics en las
 Organizar actividades
institucionales
 Integrar
 Inactiva (conformidad, no cambio)
 Reactiva ( Todo pasado fue mejor)
 Preactiva (los cambio traen beneficios se Estilos de
anticipa ala cambio) administra
ción
 Interactiva (genera cambio y diseña
 estrategias para u n futuro deseable)

27.  Identificación de los recursos informáticos
(hardware y software) tipo, estado, ubicación,
uso, respónsale.
 Fichas de registro de uso y control.
 Planificación de adquisición de recursos
informáticos
 Planificación del mantenimiento de los recursos
 Garantizar el uso de los recursos
 Asignación de responsabilidades (manual de uso)