La sesión de aprendizaje trata sobre la transmisión y prevención del VIH/SIDA. Los estudiantes aprenderán identificando los mecanismos de transmisión y analizando estrategias de prevención. Se dividirán en grupos para investigar diferentes temas relacionados como mitos, derechos de las personas con VIH/SIDA, y formas de detección. Al final, los estudiantes completarán una evaluación en línea y tareas como proyectos de sensibilización en la comunidad.

1. SESION DE APRENDIZAJE-01
I.- DATOS:
Docente Responsable: Elizabeth Cruz, Valentin Atocha
Área: Formación Ciudadana y Cívica
Grado: 5to.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica los mecanismos de transmisión del VIH y SIDA y analizar las estrategias de
prevención de esta infección.
III. Organización de la sesión
Secuencia Didactica Materiales Tiempo
 Aprendiendo de lo que sabemos:
A partir de la lectura, que la visualizaran en
la multimedia: “Mi vecino”, inicio mi clase, siendo
Multimedia 5 mts
así: “Era un joven apuesto de talla grande pero de la
Pc
noche a la mañana se le vio delgado a tal extremo que
nos sentimos curios e interrogante ,qué le sucedía
esposa lo acompañaba al hospital, y nos seguíamos
preguntando que le sucedía, hasta que un buen día
nos dimos con la sorpresa que lo habían internado y
su condición era de gravedad, pero por que le
sucedía, no falto por ahí una vecina chismosa que
comenzó a decir que tenia "Sida”, nos quedamos
espantado no había pasado un mes y su estado era de
gravedad, falleciendo a los días, mi vecino dejó en la
orfandad 2 niños a los que su mamá los encerró en
casa y no permitió que salieran hasta que ya
estuvieron grandes, comentaban en mi cuadra que
era para que a los niños no les comentaran que su
padre había fallecido de SIDA, hoy ella es mamá y el
un joven guapo y fortachón esta en la Marina y lo mas
saludable de esta historia que nunca se hablo mas del
tema, y los niños inclusive a ella no fue marginada ni
aislada del apoyo de la vecindad, diaria en un 70 %.
Reflexionemos y respondemos a las siguientes
interrogantes:
a) ¿Qué piensan de esta historia?
b) ¿Qué opinan del Vecino?

2. c) ¿Qué les parece lo que la vecina les esta
transmitiendo con esta lectura?
Lluvia de ideas
Se pide a las alumnas que participen con sus
respuestas utilizando para ello la técnica “lluvia de
ideas”.
Luego de escuchar las ideas de las estudiantes, se
5 mts
les plantea la siguiente interrogante, generando un
conflicto cognitivo:
¿Qué pasaría si tú vivieras la situación de la vecina?
¿Tu ritmo de vida sería el mismo que llevas hoy?
Reflexionemos y respondemos a las siguientes
interrogantes:
¿Qué piensan de esta historia?
¿Qué opinan del Vecino?
¿Qué les parece lo que la vecina les esta
transmitiendo con esta lectura?
Se pide a las alumnas que participen con sus
respuestas utilizando para ello la técnica “lluvia de
ideas”. 5 mts
Luego de escuchar las ideas de las estudiantes, se
les plantea la siguiente interrogante, generando un
conflicto cognitivo:
¿Qué pasaría si tú vivieras la situación de la niña
Candela?
¿Tu ritmo de vida sería el mismo que llevas hoy?
Se escucha las opiniones de las estudiantes,
anotándolas en la pizarra, posteriormente anuncio el
tema a tratar el día de hoy es :
“CONOCIENDO Y PREVINIENDO LA
TRANSMISION DEL VIH y SIDA” (Se procederá
a colocar el título).
Se organiza a las alumnas en grupo de 6 integrantes
Dinámica de 25
con la técnica “Enfermedades de transmisión sexual”, grupo
cada grupo desarrollará los siguientes temas como:
Grupo Nº1: Reconocimiento y prevención de las Ficha de

3. características y vías de transmisión de las ITS observación
Grupo Nº 2: Consecuencias del VIH y SIDA y sus
formas de prevención.
Grupo Nº 3: Proyecto de vida y la importancia de
estilos de vida saludables con énfasis en sexualidad.
Grupo Nº 4: Mitos y creencias sobre las personas
que viven con VIH y SIDA.
Grupo Nº 5: Mitos y creencias sobre las formas de
transmisión del VIH y SIDA.
Grupo Nº 6: Derechos de las personas que viven con
el VIH y SIDA.
Para realizar sus trabajo lo harán confeccionando Organizador
un Blogger, para lo cual harán uso de las Tecnologías visual
de Información y comunicación (Tic’s),haciendo uso Internet
de los tutoriales proporcionado por la profesora (Tics)
colgada en su Blogger:
http://elizabethvalentin.blogspot.com
Al término del trabajo las estudiantes visualizaran Ficha de 15 mts
sus trabajos en la PC y presentan sus fichas de coevaluacion
evaluación de trabajo de grupo. Lista de cotejo
Enseguida la profesora invita a 2 representantes de
cada grupo a exponer las conclusiones a que han
llegado.
Al término de la actividad la profesora sintetiza el Presentación en 10 mts
tema presentando un esquema gráfico, siendo así: Blogger
Videos Youtube
 Construyendo el nuevo saber: Lista de cotejo
Será visualizado a través del Internet en el
siguiente Blogger :
http://conoscamosdelsida.blogspot.com/
1. Presentación
2. Sesión de Aprendizaje
3. Motivación
4. Concepto del SIDA
Causas del SIDA
Como nos contagiamos del SIDA
5. Como prevenir el SIDA
Mitos: Así no se trasmite
Como se detecta y que se debe hacer
6. Vocabulario

4. 7. Evaluación de salida
 Aplicando lo aprendido
La profesora consolida la clase, dejando las Guía para
siguientes interrogantes: trabajar en casa
Informe
1.- Según reportes acumulados de casos de sida de
1993 a 1998 en diferentes hospitales de Lima,
vierte tu opinión al respecto. (Tema que lo
encontrara en la web).
2.- Recopila información de como se da la
distribución geográfica del sida en el Perú, a
través de la presentación de un informe.
3.- Visita el Hospital Carrión y recopila información
sobre el tema tratado en clase el “SIDA”
4.- Realizaran una campaña interna de sensibilización
hacia sus compañera de otras secciona sobre el
tema tratado en clase (será calificado).
 Metacognición:
Se realiza la meta cognición de las clase
A) ¿Qué tema trabajamos
B) ¿Cómo trabajamos?
Ficha de 5 mts
Metacognición
C) ¿Para qué nos servirá saber este tema?
D) ¿Qué sentimientos me generan este tema?
 Concluyo evaluando la sesión de clases con un
crucigrama interactivo y otros :
 Edlim Ficha de 25 mts
 hot potatoes Evaluación
 Ardora,
 Exe
 Web questions2
IV.-Evaluación de los aprendizajes (será a través del uso del internet en línea)
CAPACIDAD DE CAPACIDAD APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTOS
AREA ESPECIFICA ESPERADO
Identifica y identifica los factores Identifica idea s Edlim
Comprende psicosociales y las relevantes sobre la hot potatoes
condiciones de vida de herencia ligada al sexo a
un portador de VIH y través de la observación Ardora,
SIDA de un video en línea. Exe
CONSTRUCCION Analiza Analiza la importancia Analiza la importancia Web questions2

5. DE LA CULTURA de vivir su sexualidad de vivir con Educaplay
CIVICA con responsabilidad. responsabilidad
mediante la resolución
de un problema en Ficha de
texto. heteroevaluacion
Argumenta Argumenta sobre los en su exposición
estereotipos que existe
EJERCICIO sobre las
CIUDADANO manifestaciones del
SIDA
Formula Formula opiniones en el plenario
sobre los derechos de
las personas con SIDA
V.- Bibliografía:
1.- OFES - Organización Familiares Enfrentando al Sida:
http://www.pmsida.gov.ar/informacion/ong/ong4.htm
2.- Ciencia y mito en la prevención sexual del sida
http://www.4shared.com/get/TXEi6AUR/50846.html
3.- - La niñez y el VIH/SIDA en América Latina y el Caribe - UNICEF
www.unicef.org/lac/Desafios7_esp(2).pdf
Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Vista rápida
UNICEF: Jean Gough + Susana Sottoli + Egidio Crotti. Coordinación general: .... Marco de protección,
cuidado y apoyo a huérfanos y... 1 Comunidad Internacional de Mujeres Viviendo con el VIH/SIDA (ICW
Latina). Ynisiquieralloré. UNICEF
http://www.unicef.org/lac/Desafios7_esp%282%29.pdf
4.- CEPAL - desafíos
www.eclac.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/dds/.../0/... En América Latina unos 44 mil 300 menores
de 15 años tienen el VIH, y en el... Fuente: ONUSIDA, UNICEF, OMS, 2008, "La infancia y el SIDA:
Segundo ... y apoyo a huérfanos y niños vulnerables en un mundo con VIH/SIDA Mas información...
Comunidad Internacional de Mujeres Viviendo con el VIH/SIDA (ICW Latina). ...http://www.eclac.org/cgi-
bin/getProd.asp?xml=/dds/noticias/desafios/0/33660/P33660.xml&xsl=/dds/tpl/p27f.xsl&bas
e=/cooperacion/tpl/top-bottom.xslt
5.- Voces y experiencias de niñas y adolescentes con VIH
VOCES-EXPERIENCIAS-NIÑAS-ADOLESCENTES-VIH-SIDA
especiales.universia.net.co/vih-sida/.../voces-y-experiencias-de-niñas-... - Bloquear todos los resultados de
especiales.universia.net.co
6.- May 2007 – UNICEF Y LA COMUNIDAD INTERNACIONAL DE MUJERES VIVIENDO CON
VIH/SIDA ICW LATINA SE ... El libro producido por la ICW Latina con el apoyo de la Oficina Regional
de Unicef para América Latina y el Caribe, ...http://especiales.universia.net.co/vih-sida/destacado/voces-y-
experiencias-de-ninas-y-adolescentes-con-vih.html
7.- Epidemología del SIDA en el Perú
sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/dermatología/v08.../epidemologia.ht...
En Lima y Callao se concentra el 78% de los casos reportados de SIDA. ... Al aumentar la proporción de
mujeres diagnosticadas de SIDA la relación...
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/dermatologia/v08_sup1/indice.htm

6. ----------------------------------------------------
VºBº Subdirección de Formación General I
Ruth Magallanes Villaverde