Silabo ii

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad: Ciencias Políticas y Administrativas.
Unidad Académica: Centro de Idiomas
Silabo
Cátedra de: Inglés II
2.08-EG-INGL.2
Delegada del Ordenamiento, Planificación, Ejecución y
control de actividades del Centro de Idiomas: Lic. Sonia
Granizo L.
Período Académico
Septiembre 2012 – Febrero 2013

SÍLABO DE INGLÉS II
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
UNIDAD ACADEMICA:
SEMESTRE:
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA:
CÓDIGO DE LA MATERIA:
NÚMERO DE CRÉDITOS
TEÓRICOS: NÚMERO DE
CREDITOS PRÁCTICOS:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO.
CIENCIAS POLITICAS Y ADMINISTRATIVAS.
CENTRO DE IDIOMAS.
SEGUNDO.
INGLÉS II
2.08-EG-INGL.1I
1.87 CREDITOS = 36 HORAS
4,37 CREDITOS = 84HORAS
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
En el nivel 2 se capacitará al estudiante para que comprenda y utilice expresiones cotidianas de
uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo
inmediato; pueda presentarse a sí mismo y a otros, pida y dé información personal básica sobre
su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce; pueda relacionarse de forma
elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a
cooperar
El conocimiento de una lengua extranjera permitirá a los estudiantes incursionar e interactuar
en otros ámbitos del saber, lo que contribuirá a mejorar su capacidad de resolver problemas en
un marco de respeto y colaboración lo que implica otorgar especial atención a la práctica de
valores y la ética en el transcurso de este programa.
PRERREQUISITOS
APROBAR EL PRIMER NIVEL
CORREQUISITOS
NINGUNO

OBJETIVOS DEL CURSO
Interactuar de forma sencilla.
Saludar, presentarse, describir personas, objetos y lugares.
Expresar en forma oral y escritas frases sencillas, relativas a personas y lugares.
Realizar afirmaciones simples, referidas a temas cotidianos y cercanos al hablante.
Expresar gustos, preferencias, estados de ánimo, etc.
Comprender y extraer información básica de discursos y textos.
Adquirir léxico relacionado con la realidad cotidiana.
Investigar temas relacionados a la carrera del estudiante.

UNIDAD 6
CONTENIDOS – TEMAS (Que
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
UNIDAD 6
Barrios
TEMAS:
El uso de There´s y There
are.
El uso de some, no, a lot
of y a couple of.
Hable acerca de su
barrio y eventos locales.
VOCABULARIO
Lugares en los barrios.
Adjetivos básicos.
Expresiones para decir el
tiempo.
Y el necesario de
acuerdo a cada carrera.
24
Horas
S/1
S/2
S/3
S/4
- Describir un
barrio.
- Hacer
sugerencias.
- Discutir sobre los
anuncios
publicitarios.
- Preguntar y decir
la hora.
- Usar Me too o
Me neither para
mostrar que tiene
algo en común
con alguien.
- Responder con
Right o I know
para estar de
acuerdo con
alguien o mostrar
que está
escuchando.
Producción oral y escrita,
registros: impresos y no
impresos.
Trabajos de los
estudiantes en los que
aplican, escogen el mejor
vecindario haciendo
comparaciones y
diferencias (Hojas de
trabajo, diálogos, Quiz
TOUCHSTONE - (texto 1A
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los
recursos objeto
de estudio
integrando las
cuatro destrezas
del L2.

UNIDAD 7
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
UNIDAD 7
Salir de paseo
Temas:
El uso del presente
continúo.
Hable sobre el clima y
los deportes.
Realice preguntas
simultáneas para ser
amigable.
El uso de expresiones
como Tha´s great y Tha´s
too bad.
GRAMÁTICA:
Present
continuous
statements,
yes-no
questions,
short
answers, and
information
questions.
Imperatives.
24
Horas
S/1
S/2
S/3
S/4
Describe sus
intereses
utilizando
correctamente
los modelos
gramaticales y
el vocabulario
adecuado
Describir el
clima.
Hablar acerca de
los deportes y
ejercicio.
Dejar mensajes
telefónicos.
- Decir cómo va su
semana?
Expresa su
punto de vista
de una manera
amigable
Trabajos de los
compara, describe,
expresa, su opinión,
gustos. (Hojas de
trabajo, diálogos, Quiz).
Producción oral y escrita,
registros: impresos y no
impresos.
TOUCHSTONE - (texto 1B)
CLASES PRÁCTICAS

VOCABULARIO
Estaciones del año.
El clima.
Deportes y ejercicios con
play, do y go.
Respuestas comunes
para buenas y malas
noticias.
Y el necesario de
acuerdo a cada carrera.
Aplicación de
los recursos
objeto de
estudio
integrando las
cuatro
destrezas del
L2.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
Tema relacionado a cualquier unidad tratada en el nivel y de
acuerdo a la carrera.

UNIDAD 8
debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
UNIDAD 8
Ir de compras
El uso de like to, want
to, need to, y have to
con otros verbos.
El uso de this, these ,
that y those.
Haga preguntas con How
much.
Hable sobre prendas de
vestir, colores, compras
y precios.
como Um… y Let´s see…
El uso de sonidos
conversacionales como
Uh.huh y Oh.
GRAMÁTICA:
Like to, want
to, need to,
and have to.
Questions
with how
much…
This, these, that
24
Horas
S/1
S/2
S/3
S/4
- Hablar acerca de
la ropa.
- Preguntar y decir
precios.
- Comprar regalos.
Discutir sobre los
hábitos al ir de
compras.
Producción oral y
escrita, registros:
impresos y no impresos.
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de
los recursos
objeto de
estudio
integrando las
cuatro destrezas
del L2.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
UNIDAD 9
A lo ancho del mundo.
Temas:
El uso de can en
oraciones, preguntas y
respuestas cortas.
Hable de cosas que se
puede hacer en su
ciudad.
Hable sobre países,
idiomas y
nacionalidades.
Hable sobre comida
internacional.
Explique el significado
de una palabra.
El uso de like en formas
diferentes.
GRAMÁTICA:
Can and can´t.
24
Horas
S/1
S/2
S/3
S/4
- Dar información
sobre sitios
turísticos.
- Hablar acerca de
países a los que
le gustaría viajar.
Discutir sobre
comida, lugares y
personas del
exterior.
Producción oral y
escrita, registros:
Trabajos de los
compara, describe,
gustos. (Hojas de
TOUCHSTONE - (texto 1B )
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los
recursos objeto
de estudio
integrando las
cuatro destrezas
del L2.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

debe saber)
No DE
HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO
APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
UNIDAD 10
Vidas ocupadas
TEMAS:
El uso del pasado simple
con verbos regulares e
irregulares.
Hable sobre cosas que
hizo la noche anterior y
la semana pasada.
como Congratulations y
Godd luck.
El uso de You did? para
mostrar que se está
interesado o
sorprendido.
GRAMÁTICA:
SIMPLE PAST
STATEMENTS, YES-
NO QUESTIONS, AND
SHORT ANSWERS.
24
Horas
S/1
S/2
S/3
S/4
- Preguntar y dar
información
acerca de
actividades
recientes en
pasado.
- Describir la
semana pasada.
Hablar acerca de
cómo recuerda
cosas.
Producción oral y
escrita, registros:
Trabajos de los
compara, describe,
gustos. (Hojas de
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los
recursos objeto
de estudio
integrando las
cuatro destrezas
del L2.
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
El Segundo Nivel de Inglés consolida los conocimientos previos del estudiante,
conocimientos adquiridos durante el primer nivel de estudio, los mismos que crearon la
oportunidad de que los estudiantes incursionen en otros ámbitos culturales y sociales, que sin
duda enriquecieron sus conocimientos e irán progresivamente mejorando su formación
profesional y su capacidad de interactuar en la resolución de problemas teniendo como
fundamento de su accionar el respeto y colaboración mutua, lo que implica dirigir especial
atención a la práctica de valores y la ética en el transcurso de éste programa.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
La asignatura permite reconocer y comprender palabras y expresiones utilizadas
habitualmente en relación a sí mismo, a su familia y el entorno como letreros, carteles y
catálogos. Además de motivar la participación en una conversación, utilizando frases y
expresiones sencillas sobre temas o asuntos habituales, y escribir textos cortos con datos
personales.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b)
de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados,
usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo
trabajo.
No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo
justificación debidamente aprobada.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Para el estudiante: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCHSTONE 1A Y 1B.
Student’s Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008
McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCHSTONE Work Book. Cambridge
University Press. Second Edition. 2008
Para el profesor: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCSTONE 1A Y1B.
Student’s Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008
McCarthy, M., McCarten, J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 1A Y 1B Video Resource
Book.
Cambridge University Press. Second Edition. 2008

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Glendinning, E., Howard R. PROFESSIONAL ENGLISH IN USE. Cambridge
University Press. 2007
Murphy, R. Essential Grammar in use. Cambridge University Press. 2006
Textos que se ajusten a la necesidad de los estudiantes de acuerdo a su perfil
profesional por carrera, según criterio del docente.
LECTURAS RECOMENDADAS
Lecturas que se ajusten a la necesidad de los estudiantes de acuerdo a su perfil
profesional por carrera, según criterio del docente.
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL
SILABO
Docentes del Centro de Idiomas de la
Facultad de Ciencias Políticas y
Administrativas
FECHA Septiembre del 2012

ASIGNATURA: INGLES
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
El estudiante será capaz de :
CONTRIBUCION
ALTA MEDIA BAJA
EL ESTUDIANTE DEBE :
a) Comprender y utilizar
expresiones cotidianas
de uso muy frecuente
así como frases
sencillas destinadas a
satisfacer necesidades
de tipo inmediato.
A Utilizar expresiones y frases
sencillas para describir el lugar
donde vivo y las personas que
conozco.
b) Pedir y dar información
personal básica sobre
su domicilio, sus
pertenencias y las
personas que conoce
A Escribir postales cortas y
sencillas, por ejemplo para
enviar felicitaciones. Rellenar
formularios con datos
personales, por ejemplo mi
nombre, mi nacionalidad y mi
dirección en el formulario del
registro de un hotel.
c) Reconocer palabras y
expresiones muy
básicas que se usan
habitualmente, relativas
a mí mismo, a mi
familia y a mi entorno
A Utilizar una serie de
expresiones y frases para
describir con términos
sencillos a mi familia y otras
personas, mis condiciones de
vida, mi origen educativo
escribir notas mensajes y
cartas personales breves y
sencillos relativos a mis
necesidades inmediatas

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