El documento presenta la sesión número 1 de un programa para desarrollar la motivación en adolescentes. La sesión consta de tres fases: inicio, desarrollo y cierre. En la fase de inicio, se da la bienvenida a los estudiantes y se explica el objetivo de la sesión. En la fase de desarrollo, se realizan dinámicas como lluvia de ideas y presentación de diapositivas sobre motivación. En la fase de cierre, se aplican preguntas sobre lo aprendido en la sesión.

1. Sesión N° 1: “Aprendo a Motivarme”
Objetivo: Desarrollar la motivación en los adolescentes.
FASES TIEMPO ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO MATERIALES RESPONSABLES
INICIO 5 Diálogo
Se da la bienvenida a los estudiantes a la sesión de inicio del programa.
Posteriormente se dará una breve introducción al tema y se explicará el
objetivo de la sesión.
Se recordará nuevamente las normas de convivencia:
· Levantar la mano al participar
· Respetar las opiniones de los demás
· Participar activamente en cada sesión
· Mantener el orden dentro del aula
· Usar un lenguaje correcto y educado
Dinámica: “Tu turno, mi turno”
Desarrollo: La moderadora presenta un papelote en la pizarra en el cual dirá:
“ME LLAMO…” “SOY DE…” “ME GUSTA…” “ODIO:” “MI APODO
ES…” en el cual la moderadora escogerá a 8 estudiantes del salón y uno
por uno y se les escuchará de manera atenta a cada uno de ellos,
-Papelote
Rosa Saldaña
DESARROLLO 25
Exposición
Lluvia de ideas
Dinámica
Antes de iniciar con la explicación del tema, el moderador realizará una lluvia
de ideas, con preguntas como: ¿Qué es la autoeficacia? ¿Qué es la
motivación? ¿Qué relación tiene la autoeficacia con la motivación? de lo cual
se procederá a escuchar las respuestas de cada uno de ellos.
Seguidamente se les pondrá un video reflexivo sobre la Motivación:
https://www.youtube.com/watch?v=vxlM50cbseQ
Para ahondar en el tema de la sesión, se presentará en diapositivas los siguientes
puntos:
· Definición de motivación
. Definición de Autoeficacia
· Estrategias de motivación
Dinámica: “Elevo mi motivación”
Desarrollo: La moderadora muestra en las ppts una escala del 1 al 6 donde
cada escala tendrá una serie de preguntas, es decir, la escala número 1
¿Qué ME GUSTA?, la escala número 2 ¿CÓMO TE DEFINES?, la
escala número 3 ¿Qué ES LO QUE TE GUSTA Y QUE NO TE GUSTA
DE TI?, la escala 4 ¿QUÉ ES LO QUE MÁS VALORAS?, la escala 5
¿QUE TE MOLESTA DEL GRUPO? Y por último la escala 6 ¿QUÉ
HAGO YO POR MI?
Seguidamente la moderadora sacará 6 globos de diferentes colores y los
-Laptop
-Proyector
-Ppts
-Globos
Eduar Cosavalente
-

2. enumera del 1 al 6. Continuamente la moderadora brindará las instrucciones:
“Que hagan un semicírculo, así mismo se les va a dar un globo a cada
extremo y ustedes se los van a ir pasando con la música de fondo, cuando se
le ponga stop, la persona que tiene el globo contestara el número que aparece
en el globo”
CIERRE 10 Metacognición
Para finalizar la sesión se aplicará preguntas acerca del tema que se trató, las
cuales son:
- ¿Qué aprendieron hoy?
- ¿Cómo lo aprendieron?
- ¿De qué forma aplicarán lo aprendido?
- ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Finalizando se le brindara caramelos a los participantes
Caramelos
-Gino Bruna