2. 1. JUSTIFICATION
Antes de comezar a explicar a elaboración desta tache 4,
considero importante decir que non modifiquei en ningún momento
ningunha das anteriores actividades e que esta última está feita tendo en
conta os obxectivos, contidos e capacidades das anteriores tarefas.
Na tâche 3 as actividades elaboradas tiñan como tema principal a
aprendizaxe das cores. Nesta, considerei importante seguir traballando un
pouco máis este tema cos rapaces aunque tamén se traballarán algunas das
partes do corpo a través dunha canción.
3. A continuación deixo os enlaces das anteriores tâches para que
poidades acceder a eles se o necesitárades.
LinkTâche1:
http://www.slideshare.net/EmmaFigueira/tche-1-26622648
LinkTâche2:
http://www.slideshare.net/EmmaFigueira/tache2-comment-sy-prendre
4. 2. ACTIVITÉ DE PRODUCTION ORALE
Primeiramente situarémonos na parte da aula donde se fan as
asambleas. Alí, diremoslle aos nenos que se senten en circulo e a
profesora poñerase tamén con eles. Se lles explicará que imos proxectar
unha canción chamada “Les couleurs” e que deberán estar moi atentos
xa que nun primer momento a imos escoitar e logo entre todos a
cantaremos.
5. A continuación a profesora mostraralles varias tarxetas donde
aparecen diferentes debuxos, por exemplo: os ollos dun rapaz, a boca, a cor
vermella, a cor da cara dun neno, etc. Eles deberán de ir decindo en francés
que é o que ven nas imaxes e sinalar no seu corpo donde teñen esa parte que
aparece na tarxeta.
Exemplos de tarxetas que se utilizarán na actividade:
6. Consigna da actividade:
A maestra comezará a actividade decindo aos rapaces:
Bonjour
a tout le monde! Aujourd`hui nous allons écouté et chanté un
chanson sur les couleurs et les parties du corps.
Bravoo!!
Vous le fait trés bien! Maintenant, je vais vous montrer
quelques cartes avec des images différentes et vous devez me dire vous ce
que c'est et de quelle couleur c'est.
Par
exemple: Je montrera la carte du bonhomme de neige et pointera
son nez. Puis je demandera: Qu'est-ce que c'est ? et.....de quelle couleur et
son nez ? et le corps ?
7. Tempo da actividade:
A realización desta actividade terá unha duración de
aproximadamente 15-20 minutos.
Recursos necesarios para a actividade:
Os recursos materiais que se necesitarán para a a elaboración desta
actividade son: Proxector, ordenador e o vídeo da canción.
As imaxes que se mostrarán na aula son extraídas de Google. O vídeo
pódese
ver
en
youtube
a
través
do
http://www.youtube.com/watch?v=-4kNeFGBAcw
seguinte
enlace:
8. 3. ACTIVITÉ DE PRODUCTION ÉCRITE
Para traballar a producción escrita a mestra entregará a cada
alumno duas fichas. Na primeira delas aparecerán algunhas das partes do
corpo co nome debaixo escrito en francés. Deberán escribir o mesmo no
cadrado situado debaixo da palabra e logo, pintarán os debuxos.
Na segunda ficha teñen que observar os diferentes debuxos.
Debaixo de cada un aparece a palabra escrita en francés pero falta unha
vogal. Serán eles mesmos os que deberán de completar a palabra.
11. Consigna da actividade:
A maestra comenzará a actividade decindo:
Bonjour
enfants! Aujourd`hui nous allons faire unes feuilles. Dans la
premier, vous devez écrire le mot de les parts du corp.
Dans
la deuxième activité, vous devez écrire le nom de les couleurs
représenté sur les dessins.
12. Tempo da actividade:
A realización desta actividade terá unha duración de
aproximadamente 25-30 minutos.
Recursos necesarios para a actividade:
Os recursos materiais que se necesitarán para a elaboración
desta actividade son: As duas fichas para cada alumno, lápices, gomas e
cores.
As fichas que se utilizarán son feitas por min e as imaxes son
extraídas de Google.
13. 4. RUBRIQUE RÉFLEXION
o Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?
Para a realización desta tarefa fun seguindo as instruccións marcadas polo
profesor e logo comezei a realizar as actividades. Fixeime que todo tivese
coherencia e que os obxectivos, a idade dos nenos/as, os contidos e
capacidades eran os adecuados para a elaboracion destas actividades.
o As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
A maior dificultade que me atopei foi a elaboración das actividades posto
que tiñan que ser as axeitadas para os nenos/as de educacion infantil.
14. o Qu’est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences
indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que tu as appris d’autre?
Coma na tâche 3, con esta tarefa aprendin a elaborar actividades nunha
lingua extranxeira e, principalmente, a distinguir entre as actividades que
son de compresión ou produccion oral e escrita.
o Quel est ton avis général sur la tâche?
A miña visión sobre esta tarefa é boa xa que a considero moi importante en
canto a miña formación como docente.
