Tarea 5.2. Planes de mejora

1. 1
Ámbito educativo: Impulsar la Acción Tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo una orientación educativa que
revierta en una educación integral del alumnado.
Acción Temporalización
1 Revisión del Plan de Acción tutorial y el Plan de Atención a la Diversidad de nuestro centro con la
participación de todos los equipos docentes y el asesoramiento imprescindible de la orientadora.
1ºTrimestre
2 Elaboración y difusión de los contenidos propuestos para los nuevos Planes de Atención a la
Diversidad y Acción Tutorial, para su posterior aprobación
1º-2ºTrimestre
3 Establecer los procedimientos más adecuados para el seguimiento, evaluación y revisión del Plan de
Acción Tutorial y Plan de Atención a la Diversidad.
3ºTrimestre
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo del profesorado a través de la formación de equipos de ciclo.
Nº Acción Temporalización
1 Al principio de curso desarrollar acciones de acogida al nuevo profesorado y actividades que favorezcan
las relaciones entre los distintos equipos docentes.
1º Trimestre
2 Reflexionar sobre la necesidad de formar al profesorado en mejorar sus capacidades en el desarrollo de
trabajo cooperativo, aprendan la importancia de la coordinación docente, dado los importantes
beneficios para el alumnado. Para dicha formación contar con la colaboración de la Asesoría de
referencia del centro de Profesorado.
1º Trimestre
3 Establecer desde el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica los procedimientos adecuados para el
seguimiento, evaluación y revisión del plan de reuniones establecido.
Todo el curso

2. 2
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar una formación que permita al profesorado mejorar en el desarrollo de una correcta evaluación
formativa.
1º Trimestre
2 Establecer un procedimiento de trabajo tanto en las reuniones de equipos docentes como en la ETCP
que permita relacionar los resultados académicos con la Memoria de Autoevaluación y el Plan de Mejora
del centro.
2º-3º Trimestre
3 Establecer un protocolo para el correcto desarrollo de las sesiones de evaluación. Todo el curso
4 Establecer un protocolo de actuación adecuado entre tutores y familias que asegure la consecución de los
siguientes objetivos:
-Facilitar un seguimiento detallado del proceso educativo y de evaluación de su hijo/a.
- Hacerles reflexionar sobre las dificultades más importantes, así como las causas probables de las
mismas.
-Ofrecer una información objetiva y personalizada de sus hijos en los distintos ámbitos del desarrollo.
- Proporcionar datos sobre la eficacia de la propia actuación docente.
Todo el curso

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Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Ofrecer las instalaciones del centro para actividades culturales y deportivas u otras de la localidad. Todo el curso
2 Captar a entidades, organizaciones, personas particulares del entorno que puedan proporcionar recursos
educativos, apoyos y oportunidades significativas de aprendizaje.
Todo el curso
3 Rentabilizar actividades complementarias ofertadas por otras entidades y asociaciones, programas y
proyectos que ofrecen ONGS.., en relación con aspectos específicos ( convivencia, crecer juntos, acoso
entre iguales, resolución de conflictos, mediación..)
Todo el curso
4 Fomentar la colaboración con el área de juventud y deportes del ayuntamiento de la localidad. Todo el curso
5 Realizar actividades extraescolares y complementarias visitando toda la cultura que nos ofrece la zona y la
localidad.
Todo el curso
6 Proyectar la imagen del centro difundiendo las actividades que se realizan y abriendo su realidad al
entorno.
Todo el curso
7 Continuar la colaboración con asociaciones y entidades sociales de la comunidad. Todo el curso
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

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Ámbito Clima de centro: Realizar un diagnóstico compartido de la situación del centro con respecto a la convivencia escolar.
Nº Acción Temporalización
1 Sensibilización y análisis del estado de la convivencia escolar a través de diversas fuentes: partes de
disciplina, actas de evaluación y de la Comisión de Convivencia, informes del Departamento de
Orientación, evolución de incidencias en los últimos cursos.
1º Trimestre
2 Realización de un curso de formación que incida en que competencias necesita el profesorado para una
gestión adecuada de la convivencia escolar y el conocimiento de prácticas educativas de referencia.
1º y 2º Trimestre
3 Establecimiento de una Comisión Mixta que promueva el liderazgo compartido y facilite el acceso de las
familias a la escuela.
1º y 2º Trimestre
Ámbito Clima de centro: actualizar y difundir nuestro plan de convivencia.
Nº Acción Temporalización
1 Planificación y concreción de objetivos y acciones a desarrollar, partiendo de las necesidades y realidades
a mejorar detectadas en el diagnóstico de la convivencia.
1º y 2º Trimestre
2 Redacción y difusión de una propuesta de contenidos del nuevo Plan de Convivencia para su posterior
aprobación por parte del Consejo Escolar
2º y 3º Trimestre
3 Establecer los procedimientos adecuados para el seguimiento, evaluación y revisión del plan de
convivencia del centro.
2º y 3º Trimestre
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.