Rpp siklus 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SDN Jatimulya 03
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : IV (Empat) / 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/ Tanggal : Selasa, 23 Juni 2015
A. Standar Kompetensi
8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan
sekitar serta sifat-sifatnya
C. Indikator
 Menyebutkan sumber-sumber energi panas misalnya gesekan benda dan
matahari
 Mendemon-strasikan adanya perpindahan panas
D. Tujuan Pembelajaran
o Siswa dapat Menyebutkan contoh energi panas
- Lilin yang menyala menghasilkan panas
- Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.
- Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas
o Siswa dapat Memahami pemantulan bunyi
- Bunyi pantul
- Gaung atau Kerdam
- Gema
o Siswa dapat Memahami penyerapan bunyi dan memberikan contoh benda
yang dapat menyerap bunyi.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat
dan perhatian ( respect ), Tekun (
diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian (
carefulness)

E. Materi Ajar
Energi dan penggunaannya
o Energi Panas
o Energi Bunyi
F. Media Belajar
o Buku IPA SD Relevan Kelas IV
o Batu, pengaris mika, mug, kantong plastik, kertas koran, handuk, air
hangat, jam, karet gelang.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
- Berdoa
- Mengecek kehadiran siswa
- Mengkondisikan siswa
- Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
- Mengadakan apersepsi ke arah pembelajaran dengan menyanyikan
lagu “Di Timur Matahari”
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Memahami istilah sumber energi panas.
 Menyebutkan contoh sumber energi panas
- Lilin yang menyala menghasilkan panas
- Gesekan antara dua benda dapat menghasilkan panas.
- Dua telapak tangan yang digesekan menghasilkan panas
 Memahami matahari sebagai sumber energi panas yang sangat besar
dan tidak akan habis serta fungsinya bagi kehidupan di Bumi.
 Memahami bahwa panas dapat berpindah
 Menyebutkan cara perpindahan panas untuk kebutuhan.
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
 Menarik kesimpulan bahwa;
- Sumber energi panas terbesar adalah matahari
- Panas dapat berpindah
 Siswa mengerjakan evaluasi
 Memberikan tindak lanjut berupa tugas di rumah tentang mafaat
energi panas dan sinar matahari
H. Penilaian
1. Jenis tes : Tes tertulis
2. Bentuk tes : Soal uraian
3. Instrumen : Butir soal
Instrumen/ Soal
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar !
1. Sumber energi yang paling utama adalah .....
2. Telapak tangan yang digosok-gosok akan menghasilkan energi .....
3. Bunyi dihasilkan oleh benda yang .....
4. Cahaya matahari yang menyinari bumi termasuk perpindahan secara .....
5. Indra pendengar adalah ......

Kunci Jawaban
1. Matahari
2. Panas
3. Bergetar
4. Radiasi
5. Telinga
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Kriteria Skor
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
Penskoran
 Nilai = ( Jumlah skor X jumlah skor maksimal )
 Nilai = 20 X 5 = 100
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
CUCU SUMINAR, S.Pd.SD
NIP. 196010221982012003
Jatimulya, 23 Juni 2014
Guru Kelas IV
HJ. ROHMATILLAH, S.Pd.SD
NIP. 196010191980122003

LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
Kelas/Semester : IV(Empat)/ II (Dua)
Hari/Tanggal : Selasa, 23 Juni 2015
Kelompok : ................................
Anggota : 1. ..........................
2. ..........................
3. ..........................
4. ..........................
5. ..........................
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !
1. Jelaskanlah sumber-sumber energi panas !
2. Jelaskanlah adanya perpindahan panas !
3. Simpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar !
4. Jelaskanlah bukti perambatan bunyi pada benda padat, cair, dan gas !
5. Jelaskanlah bahwa bunyi dapat dipantulkan atau diserap !

LEMBAR PENGAMATAN
Kelas/Semester : IV(Empat)/ II (Dua)
No Nama
Prilaku yang dinilai
Jml KeteranganKerja
sama
Keseriusan kedisiplinan
Rentang nilai : 60 – 100
Nilai akhir : nilai setiap aspek
Jumlah semua aspek

( RPP )
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : V (Lima) / 2 (Dua)
 Standar Kompetensi
8. Menulis
 Mengungkapkan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam
bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas.
 Kompetensi Dasar
 8.1. Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan
penggunaan ejaan
 Indikator
 Menulis pokok-pokok isi buku.
 Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat.
 Tujuan Pembelajaran**
 Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan ejaan
 Karakter siswa yang diharapkan :
 Tanggung jawab, Bersahabat / Komunikatif
 Materi Ajar
 Buku pengetahuan dan cerita.
 Metode Pembelajaran
 ceramah, tanya jawab, latihan, penugasan
 Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal
Apersepsi dan Motivasi :

- Siswa berdo'a dan selanjutnya guru mengadakan apersepsi dengan cara
mengabsen kehadiran siswa serta dilanjutkan dengan menyanyikan
saiah satu lagu wajib nasional secara bersama-sama.
- Untuk membangkitkan motivasi belajar, siswa membaca berbagai
buku pengetahuan dan cerita-cerita anak.
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang unit pembelajaran.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Siswa dapat meringkas isi buku dengan memperhatikan penggunaan
ejaan
 Elaborasi
 Siswa menulis pokok-pokok isi buku melalui kegiatan tanya jawab
dan latihan.
 Siswa menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat melalui
kegiatan lagihan dan penugasan.
 Siswa menyimpulkan isi cerita anak melalui kegiatan ceramah dan
penugasan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
 Siswa diberi tugas untuk menuliskan pokok-pokok isi buku lain dan
meringkasnya ke dalam beberapa kalimat
 Alat/Bahan/Sumber Belajar
 Teks Cerita, Buku Bahasa Indonesia Kelas 5 B Penerbit DEPDIKNAS ,
serta Standar Isi 2006.
H. Penilaian
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
 Tanggung jawab
: Sikap dan
perilaku
 Memahami
langkah-langkah
dalam kegiatar
Tes
Lisan
dan
Lembar
penilaian
 Tulislah
pokok-pokok
dari isi buku !

seseorang untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang seharusnya
dia lakukan,
terhadap diri
sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam,sosial dan
budaya), negara
dan Tuhan Yang
Maha Esa.
 Bersahabat /
Komuniktif :
Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara,
bergaul, dan
bekerja sama
dengan orang
lain
meringkas
 Membaca
saksama bacaan
yang akan
diringkas
 Meringkas
bacaan atau buku
tertulis Produk  Tulislah
ringkasan
buku dalam
beberapa
kalimat!
Kriteria Skor
* Jawaban sesuai
* sebagian besar sesuai
* sebagian kecil sesuai
* semua salah
5
4
3
1
Penskoran
 Nilai = ( Jumlah skor X jumlah skor maksimal )
 Nilai = 10 x 10 = 100
Remedial.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP. 196010221982012003
Guru Kelas V
KUSWATI, S.Pd.SD
NIP. 196012221982042002

LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
Kelas/Semester : V(Lima)/ II (Dua)
Kelompok : ................................
Anggota : 1. ..........................
2. ..........................
3. ..........................
4. ..........................
5. ..........................
Bacalah teks di bawah ini !
Perburuan Liar Ancam Macan Tutul di Ujung Kulon
Pada pagi yang cerah, Pak Ardan yang bertempat tinggal tidak jauh dari
Taman Nasional berjalan memasuki hutan lindung. Bersama seorang teman, Pak
Ardan mengendap-endap di antara semak belukar sambil melirik ke kiri dan ke
kanan. Tak lama kemudian, Pak Ardan dan temannya tersentak kaget. Seekor
binatang yang berlari sangat cepat di hadapan mereka. “Sembunyi!” teriak
PakArdan kepada temannya. Mereka mundur beberapa langkah dan bersembunyi
di balik pohon.
“Dooor....” terdengar suara tembakan dari senjata api rakitan yang dibawa
Pak Ardan. Tak lama kemudian, seekor macan tutul terkulai lemah tak berdaya.
Macan tutul itu mati setelah dihantam peluru. Pak Ardan dan temannya
menghampiri macan tutul tersebut. Mereka mengeluarkan sebilah pisau untuk
mengambil kulit dan taring hewan tersebut. Dan “Akhirnya dapat juga yang kita
cari,” kata Pak Ardan kepada temannya. “Kita bisa segera menjualnya ke kota.”
Setelah selesai menguliti macan tutul tersebut, Pak Ardan memasukkannya ke
dalam karung yang telah disiapkan dari rumah. “Ayo, kita pulang!” kata Pak
Ardan kepada temannya. Mereka segera melangkah meninggalkan hutan. Namun,
baru beberapa langkah, tiba-tiba Pak Ardan dikagetkan oleh suara teriakan.
“Berhenti! Angkat tangan!” teriak petugas kepolisian Taman Nasional. Aparat
kepolisian mengamankan kedua pelaku perburuan macan tutul tersebut beserta
barang bukti, berupa hasil perburuan yaitu kulit dan taring macan tutul.
Berkurangnya jumlah macan tutul itu akibat adanya perburuan yang
dilakukan warga sekitar. Mereka menjual kulit atau taringnya. Selain itu, mereka

juga memburu satwa langka lainnya, seperti burung, banteng, badak, penyu, dan
ikan. Untuk mencegah perburuan hewan langka yang dilindungi, maka pihak
Taman Nasional Ujung Kulon sudah beberapa kali menjelaskan kepada warga
sekitar. Akan tetapi, hingga saat ini warga tetap belum menyadari pentingnya
melindungi satwa langka itu supaya jangan punah.
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan teks di atas !
1. Apa gagasan utama dari cerita dan berita di atas?
2. Apa saja yang kamu ketahui tentang macan tutul?
3. Mengapa pemburu memburu macan tutul?
4. Apa yang dilakukan oleh aparat untuk mencegah perburuan liar?
5. Jika kamu bekerja di Taman Nasional Ujung Kulon, apa yang akan kamu
lakukan untuk mencegah perburuan liar?

LEMBAR PENGAMATAN
Kelas/Semester : V (Lima)/ II (Dua)
No Nama
Jml KeteranganKerja
sama
Jumlah semua aspek

( RPP )
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/ Semester : VI (Enam) / 2 (Dua)
2. Memahami gejala (peristiwa) di Indonesia dan sekitarnya.
B. Kompetensi Dasar
2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
C. Indikator
 Menjelaskan letak pada peta/atlas/globe tentang gejala alam mutakhir
 Menjelaskan tindakan pencegahan (Preventif) yang dilakukan untuk
menghadapi peristiwa alam.
 Menjelaskan tindakan penanggulangan (represif) yang dilakukan untuk
menghadapi peristiwa alam.
 Siswa dapat Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam.
 Toleransi, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
E. Materi Pokok
 Cara menghadapi bencana alam
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Kegiatan awal
 Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama, presensi,
apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali
pelajaran.
 Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran

 Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Menjelaskan tentang jenis-jenis bencana alam
 Menjelaskan tentang cara-cara menghadapi bencana alam
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Tanya jawab tentang cara-cara menghadapi bencana alam
 Mendiskusikan tentang cara-cara menghadapi bencana alam
 Mengamati gambar bencana alam
 Menentukan cara-cara menghadapi bencana alam
 Mendiskusikan bantuan yang sesuai dengan bencana alam yang
terjadi
 Mendiskusikan penyebab tiap jenis bencana alam
kelompok;
maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
 Kegiatan Penutup
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 Kesimpulan guru da siswa
 Evaluasi

G. Alat Dan Sumber Bahan
 Gambar peta Indonesia
 Gambar Peta Asia Tenggara
I. Penilaian
2. Bentuk tes : Soal uraian
Instrumen/ Soal
Isilah pertanyaan-pertanyan di bawah ini !
1. Gempa yang disebabkan oleh gunung meletus disebut gempa ....
2. Hutan yang gundul dapat menyebabkan bencana .....
3. Penanaman kembali hutan yang gundul disebut ....
4. Kebakaran hutan terjadi di musim ....
5. Membuang sampah ke sungai dapat mengakibatkan bencana berupa ....
Kunci Jawaban
1. Vulkanik
2. Bnajir dan longsor
3. Reboisasi
4. Kemarau
5. Banjir
Nilai ideal 100
Tiap jawaban yang benar diberi nilai 20
Tiap jawaban yang salah diberi nilai 0
Nilai akhir : skor yang diperoleh x 5 = nilai ideal
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP. 196010221982012003
Guru Kelas VI
KARYA SUPRIATNA
NIP. 196501202007011005

LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VI (Enam)/ II (Dua)
Kelompok : ................................
Anggota : 1. ..........................
2. ..........................
3. ..........................
4. ..........................
5. ..........................
1. Sebutkan macam-macam bencana alam !
2. Apa yang dimaksud dengan gempa tektonik !
3. Bagaiman sikap kita menghadapi bencana alam !
4. Apa yang dimaksud dengan peta !
5. Kegiatan apakah yang dapat mencegah terjadinya banjir atau longsor !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
TEMATIK
Tema : Kebersihan
Kelas/ Semester : I (Satu) / 2 (Dua)
Hari/ Tanggal : Selasa, 28 Juli 2015
 IPA
- Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari.
 Matematika
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua
angka dalam pemecahan masalah.
 Bahasa Indonesia
- Menulis : Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui
dikte dan menyalin.
B. Kompetensi Dasar
 IPA :
- Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang
sulit bergerak melalui percobaan.
 Matematika :
- Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
- Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.
 Bahasa Indonesia :
Menulis
- Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak
bersambung.
C. Indikator
 IPA
- Menyebutkan bentuk gerak.
- Menjelaskan penyebab gerak

 MATEMATIKA
- Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan
 Bahasa Indonesia
- Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf
sambung.
Sisawa dapat :
 Menyebutkan bentuk gerak.
 Menjelaskan penyebab gerak.
 Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan
dan satuan.
 Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.
 Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan
 Penjumlahan bilangan secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1
angka tanpa menyimpan )
 Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak
bersambung.
 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan
huruf sambung.
 Karakter siswa yang diharapkan
 Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah
air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab.
E. Materi Ajar ( Materi Pokok )
 Energi dan perubahannya
 Oprasi hitung bilangan.
 Menulis huruf sambung.
F. Metoda Pembelajaran
 Ceramah
 Diskusi.
 Tanya jawab.
 Demontrasi.
 Pemberian tugas.

G. Langkah-langkah pembelajaran
A. Kegiatan awal
Apresepsi/ Motivasi :
 Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat
peraga.
 Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
 Mengumpulkan tugas/ PR
 Mengulang dan mengingatkan pelajaran yang telah lalu.
B. Kegiatan inti
Eksplorasi
 Menjelaskan bahwa benda yang berbentuk bola lebih mudah bergerak
dibandingkan bentuk lain.
 Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.(
24 + 12 )
 Elaborasi
 Menyebutkan bermacam bentuk benda ( benda yang besar, kecil, segi
tiga, kerucut, bola, kubus, tak beraturan, tabung)
 Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat
yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.
 Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. (
puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.
 Menyalin kalimat dari huruf lepas ke dalam huruf tegak bersambung
 Mengerjakan soal-soal latihan.
 Konfirmasi

C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
 Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
 Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.
 Mengerjakan post tes
 Pemberian PR / tugas
 Memberikan pujian sebagai motivasi bagi siswa yang telah aktif
dalam kegiatan belajar.

H. Alat dan Sumber Belajar
 Buku Sumber :
 Buku IPA SD Kelas 1, Penerbit Buku tematik Departemen Pendidikan
 Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Departemen
Pendidikan.
 Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku
Departemen Pendidikan
 Alat Peraga :
 Aneka benda yang berbeda bentuk .
 Kartu huruf
 Kartu bilangan.
I. Penilaian
2. Bentuk tes : Soal latihan
Instrumen/ Soal
Selesaikan soal di bawah ini dengan teliti.
Cari hasil penjumlahannya !
1. Bilangan 42 Angka 4 menempati nilai tempat = .........
2. Bilangan 37 angka 7 menempati nilai temapt = ........
3. 31 + 12 =...........
4. 27
21+
.....
5. 24
11+
Salinlah kalimat dikte dengan menggunakan huruf tegak bersambung !
1. ibu pergi ke pasar
2. adik sedang tidur di kamar
3. ayah sedang membaca koran
4. buanglah sampah pada tempatnya
5. Belajar lebih baik daripada bermain

Penskoran Penilaian
Jumlah jawaban yang benar x 2 = Nilai
Remedial.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP. 196010221982012003
Jatimulya, 28 Juli 2015
Guru Kelas I
EKA MUSTIKAWATI, S.Pd.I

LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
Tema : Kebersihan
Kelas/Semester : I (Satu) / II (Dua)
Hari/Tanggal : Selasa, 28 Juli 2015
Kelompok : ................................
Anggota : 1. ..........................
2. ..........................
3. ..........................
4. ..........................
5. ..........................
Ayo kalian isi daftar di bawah ini !
No Benda Dapat bergerak bila
1 Bola digelindingkan
2 Kursi .....................
3 mobil-mobilan .....................
4 kelereng ....................
5 Batu ...................

LEMBAR PENGAMATAN
Tema : Kebersihan
Kelas/Semester : I (Satu)/ II (Dua)
No Nama
Jml KeteranganKerja
sama
Jumlah semua aspek

TEMATIK
Tema : Kesehatan
Kelas/ Semester : II (Dua) / 2 (Dua)
Hari/ Tanggal : Kamis, 30 Juli 2015
STANDAR KOMPETENSI
B. Indonesia
Mendengarkan
– Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan
– Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dengan bercerita.
– Memahami wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam
hati
– Menyalin puisi anak dengan hurup tegak bersambung yang rapi.
IPA
– Memahami peristiwa alam danpengaruh matahari dalam kehidupan
sehari-hari
IPS
– Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan
tetangga
KOMPETENSI DASAR
B. Indonesia
– Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain
– Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya
dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain
– Membaca nyaring teks sebanyak 15 – 20 kalimat dengan memperhatikan
lapal dan intonasi yang tepat.
– Meyalin puisi anak dengan hurup tegak bersambung yang rapi.
IPA
– Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan
sehari-hari.
IPS
– Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

INDIKATOR
B. Indonesia
 Mencatat isi pesan
IPA
 Menjelaskan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari
 Menyebutkan pngaruh panas dan cahaya matahari terhadap manusia
IPS
 Memberi contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam sekitar
TUJUAN PEMBELAJARAN
B. Indonesia
 Siswa dapat mencatat isi pesan tentang kesehatan
 Siswa dapat membaca teks dengan intonasi yang baik dan benar
 Siswa dapat menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung
IPA
 Siswa dapat menyebutkan kegunaan panas dan cahaya matahari bagi
kehidupan manusia
 Dapat menguraikan pengaruh yang timbul dari cahaya matahari pada
manusia
IPS
 Dapat menyebutkan beberapa contoh cara memelihara lingkungan
 Dapat mengungkapkan pengalaman tentang cara membersihkan
lingkungan sekitar
MATERI AJAR (MATERI POKOK)
– Membaca dan menulis kalimat sederhana
– Sumber energi dan kegunaannya
– Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi alam danlingkungan di bumi
– Kebersihan lingkungan di sekitar rumah
METODA PEMBELAJARAN
– Ceramah, latihan, demontrasi, pemberian tugas, Tanya jawab.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Apresepsi/ Motivasi :
– Berdo’a, mengabsen, mengkondisikan anak, mengatur tempat duduk
– Pre test
Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Menjelaskan beberapa contoh tentang memelihara lingkungan dan
dapat mengungkapkan pengalaman tentang cara membersihkan
lingkungan sekitar dengan cara bekerjasam
 Membaca teks dengan intonasi dan pelapalan yang benar serta dapat
menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
 Melalui penjelasan guru tentang kegunaan panas dan cahaya matahari
diharapkan siswa dapat menyebutkan kegunaan sinar matahari seperti :
untuk mengeringkan pakaian.
 Guru menjelaskan tentang keadaan lingkungan alam dan buatan
 Siswa memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan
alam di sekitar rumah baik secara lisan maupun tertulis.
 Elaborasi
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-
lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
kolaboratif;
kelompok;
 Konfirmasi

Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Tanya jawab
 Kesimpulan
 Tes tertulis
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
– Buku panduan B. Indonesia, IPA, IPS,.
– Buku sumber lain yang dapat menunjang proses belajar mengajar
PENILAIAN
2. Bentuk tes: Soal latihan
Instrumen/ Soal
Soal Latihan B. Indonesia
Salinlah kailimat di bawah ini dengan menggunakan huruf tegak bersambung !
1. Buku adalah gudangnya ilmu
Soal Latihan IPA
2. Energi apa yang dihasilkan dari matahari ?
3. Apa manfaat cahaya matahari bagi manusia ?
4. Sebutkan energi yang paling utama ?
Soal Latihan IPS
5. Apa yang harus dilakukan untuk menjaga lingkungan ?
Penskoran
Setiap jawaban yang benar diberi nilai 2
NILAI = Jumlah Skor x 2
Remedial.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP. 196010221982012003
Guru Kelas II
LIN HERLINA, S.Pd.SD

LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
Tema : Kesehatan
Kelas/Semester : II (Dua) / II (Dua)
Hari/Tanggal : Kamis, 30 Juli 2015
Kelompok : ................................
Anggota : 1. ..........................
2. ..........................
3. ..........................
4. ..........................
5. ..........................
Ayo kalian isi daftar di bawah ini !
No Benda Menghasilkan Energi
1 Lilin yang menyala .....................
2 Radio yang didengarkan .....................
3 Matahari .....................
4 Magicom ....................
5 Televisi ...................

LEMBAR PENGAMATAN
Tema : Kesehatan
Kelas/Semester : II (Satu)/ II (Dua)
Hari/Tanggal : Kamis, 30 Juli 2015
No Nama
Jml KeteranganKerja
sama
Jumlah semua aspek

TEMATIK
Tema : Permainan
Kelas/ Semester : III (Tiga) / 2 (Dua)
Hari/ Tanggal : Selasa, 28 Juli 2015
A. STANDAR KOMPETENSI
 Bahasa Indonesia
– Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
 Matematika
– Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta
penggunaannya dalam pemecahan masalah
 IPA
– Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi
manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam
B. KOMPETENSI DASAR
 Bahasa Indonesia
– Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks
drama anak yang didengarnya
 Matematika
– Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi
dan persegi panjang
 IPA
– Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan
alam di lingkungan sekitar
C. INDIKATOR
– Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru
– Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling
– Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
persegi panjang
– Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas
– Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam
melestarikan alam

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
 Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun
datar
 Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan
keadaan cuaca tertentu
 Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan
dengan keadaan
E. MATERI AJAR
 Percakapan
 Bangun datar
 Persegi dan persegi panjang
F. METODA PEMBELAJARAN
– Ceramah, latihan, demontrasi, pemberian tugas, Tanya jawab.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal/Pendahuluan
- Berdoa
- Mengecek kehadiran siswa
- Mengkondisikan siswa
- Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi
 Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas
Matematika
 Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas
 Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling
persegi panjang
IPA
 Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan
 Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan
 Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia

 Elaborasi
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-
lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun
tertulis;
kolaboratif;
kelompok;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
 Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami,
guru menjawabnya
 Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
 Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku IPA
2. Buku Matematika
3. Buku Bahasa Indonesia
B. Alat Peraga:
1. Teks Dialog
2. Bangun datar
J. PENILAIAN
2. Bentuk tes : Soal latihan

Instrumen/ Soal
 Orang bercakap-cakap dengan dua orang atau lebih disebut .....
 Orang yang memerankan peran dalam pementasan disebut ....
Soal Latihan Matematika
 Panjang sisi persegi 5 cm. Luasnya adalah .....
 Bangu datar yang mempunyai empat sisi yang sama panjang adalah .....

Luasnya ......cm
Soal Latihan IPA
 Akar berfungsi sebagai ....
 Manfaat air diantaranya untuk ....
 Lemak yang berasal dari hewan disebut lemak ....
 Bagian tumbuhan yang mempunyai klorofil adalah ....
 Singkong menyimpan cadangan makanan di .....
Penskoran
Setiap jawaban yang benar diberi nilai : 10
NILAI = Jumlah Skor X jumlah nilai
Remedial.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP. 196010221982012003
Guru Kelas III
ELSA WIGANDA, S.Pd.SD
6 cm
9 cm

LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
Tema : Kesehatan
Kelas/Semester : III (Tiga) / II (Dua)
Kelompok : ................................
Anggota : 1. ..........................
2. ..........................
3. ..........................
4. ..........................
5. ..........................
 Buatlah dialog atau percakapan dengan menggunakan kata-kata sendiri !
 Bacakanlah dialog tersebut secara berpasangan di depan kelas !
Soal Latihan Matematika
 Sebuah persegi mempunyai panjang sisi 6 cm. Berapa luasnya ?
 Persegi panjang dengan panjangnya 5 cm dan lebarnya 3 cm. Berapakah
luasnya?
 Sisi persegi adalah 4 cm. Berapakah kelilingnya?
Soal Latihan IPA
 Sebutkan bagian-bagian tumbuhan !
 Tuliskan menfaat air bagi manusia ?
 Apa yang dimaksud dengan lemak hewani ?
 Apa fungsi akar bagi tumbuhan ?
 Tuliskan 3 tumbuhan yang menyimpan makanan di dalam akar ?

LEMBAR PENGAMATAN
Tema : Kesehatan
Kelas/Semester : II (Satu)/ II (Dua)
No Nama
Jml KeteranganKerja
sama
Jumlah semua aspek

( RPP )
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Kelas/ Semester : IV (Empat) / 2 (Dua)
7. Mengenal malaikat dan tugasnya
B. Kompetensi Dasar
7.3 Menyebutkan tugas-tugas malaikat
C. Indikator
1. Mengetahui tugas-tugas malaikat
2. Menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Siswa dapat Memahami penyerapan
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengetahui tugas-tugas malaikat
2. Siswa dapat menghafal tugas-tugas 10 malaikat
Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif ,
Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,
Tanggung jawab
E. Materi Pembelajaran : Tugas-tugas malaikat
F. Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan tugas-tugas malaikat
2. Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengkorelasikan materi-materi sebelumnya dengan bahan ajar yang
akan disampaikan
 Memberikan pertanyaan kepada beberapa siswa tentang pemahaman
mereka tentang materi mengenai malaikat yang telah dipelajari

 Memberikan pengantar yang menarik tentang bahan ajar yang
disampaikan melalui fitur mutiara islam)
2. Kegiatan Inti.
 Eksplorasi
 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar
yang disampaikan
 Elaborasi
 Siswa menyebutkan tugas-tugas malaikat secara klasikal, kelompok
dan individu
 Siswa menghafal tugas-tugas 10 malaikat dan menampilkan
hafalannya di depan kelas
 Siswa diminta menulis 10 nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya
di buku tugas
 Konfirmasi
3.Kegiatan Penutup
 Siswa melakukan aktivitas Islami yang ada di halaman
 Siswa diminta memahami bacaan intisari (halaman)
 Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan
menulisnya di buku tugas
H. Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya di karton
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
I. Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Indikator
Pencapaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Religius.
 Jujur.
 Toleransi.
 Disiplin.
 Mengeta
hui tugas
tugas
Malaikat
Allah
Tes tulis Penugasan
dan hapalan
 Tuliskan 10
malaikat dan
tugas-
tugasnya.

 Kerja keras
 Kreatif
 Demokratif
 Rasa Ingin
tahu
 Gemar
membaca
 Peduli
lingkungan
:
 Peduli
social
 Tanggung
jawab.
 Menghaf
al tugas-
tugas
Malaikat
Allah
Hapalkan 10
malaikat dan
tugas-tugasnya !
Format Kriteria Penilaian
Menjawab benar di beri skor 2
Nilai = ( Jumlah skor x jumlah skor maksimal )
10
 Untuk Siswayang belum memenuhisyaratnilaisesuai KKM
maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP. 196010221982012003
Guru PAI
DESI KURNIASARI, S.Pd.I

( RPP )
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga
dan Kesehatan (PJOK)
Kelas/ Semester : V (Lima) / 2 (Dua)
7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
B. Kompetensi Dasar
7.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian
bawah, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran
7.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kelincahan dengan kualitas gerak yang
meningkat , serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran
C. Indikator
 Berlari memindahkan benda berkelompok
 Menggendong berkelompok
 Melakukan gerakan naik turun tangga
 Melakukan gerakan berjalan jongkok
 Melakukan gerakan loncat-loncat ke depan
 Berlari berbelok-belok
 Berlari ke berbagai arah
 Berlari dengan berbagai awalan
D. Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat melakukan latihan dasar kebugaran jasmani
 Siswa dapat melakukan peningkatan kualitas fisik
 Siswa dapat melakukan gerakan-gerakan kebugaran
lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

E. Materi Ajar (Materi Pokok):
 Pengembangan diri
[ Latihan kebugaran jasmani]
F. Metode Pembelajaran:
 Ceramah
 Demonstrasi
 Praktek
G. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan Awal:
Dalam kegiatan Awal, guru:
 Siswa dibariskan menjadi empat barisan
 Mengecek kehadiran siswa
 Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
 Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti
 Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari
 Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Berlari memindahkan benda beregu
 Melakukan menggendong bertgantian berkelompok
 Melakukan gerakan naik turun tangga
 Melakukan gerakan berjalan sambil jongkok
 Melakukan gerakan loncat loncat ke depan
 Elaborasi
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis;
kolaboratif;
kelompok;
maupun kelompok;

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival,
serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
 Kegiatan Penutup
 Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang
materi yang telah dilakukan/ diajarkan
 Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan gerakan yang
dilakukan
H. Alat dan Sumber Belajar:
 Buku Penjaskes kls. 5
 Lapangan
 Bola kecil
 Pluit
 Stop watch
I. Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/
Soal
 Disiplin,
 Kerja keras
 Kreatif,
 Demokratif
 Rasa Ingin
tahu,
 Cinta tanah
air,
 Bersahabat,
 Menghargai
prestasi,
 Gemar
membaca,
 Peduli
lingkungan
 Berlari
memindahkan
benda
berkelompok
 Menggendong
berkelompok
 Melakukan
gerakan naik
turun tangga
 Melakukan
gerakan
berjalan
jongkok
 Melakukan
gerakan
Test praktik
Test
perorangan
Test
pengamatan
Test praktik
Test
demonstrasi
Test
ketrampilan
Praktikanlah
kekuatan
pada lengan
dan telapak
tangan
Praktikanlah
kekuatan otot
Praktikkanlah
lompat tali
perorangan
dan beregu
Praktikkanlah
lari bolak-
balik dan zig-

,
 Peduli
sosial,
 Tanggung
jawab
loncat-loncat
ke depan
 Berlari
berbelok-
belok
 Berlari ke
berbagai arah
 Berlari
dengan
berbagai
awalan
zag
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No
Nama
Siswa
Performan
Produk
Jumlah
Skor
Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Remedial.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP. 196010221982012003
Guru PJOK
UUS RUSWANA, S.Pd
NIP. 196509231988031005

Rpp siklus 1

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à Rpp siklus 1

Similaire à Rpp siklus 1 (20)

Plus de Endin Salahudin

Plus de Endin Salahudin (20)

Dernier

Dernier (20)

Rpp siklus 1