taller de herramientas intelectuales pensamiento logico

1. TALLER DE
HERRAMIENTAS
INTELECTUALES
unidad ll
PENSAMIENTO LOGICO

2. El pensamiento es la actividad y creación de la
mente; se dice de todo aquello que es traído a
existencia mediante la actividad del intelecto. El
término es comúnmente utilizado como forma
genérica que define todos los productos que la
mente puede generar incluyendo las actividades
racionales y reflexivas del intelecto o las
abstracciones de la imaginación; todo aquello
que sea de naturaleza mental es considerado
pensamiento, bien sean estos abstractos,
racionales, creativos, artísticos, etc.

4. • El pensamiento lógico es la capacidad que posee el ser
humano para entender todo aquello que nos rodea y las
relaciones o diferencias que existen entre las acciones,
los objetos o los hechos observables a través del análisis,
la comparación, la abstracción y la imaginación.

5. El pensamiento lógico se aplica
constantemente en los diversos estudios
científicos, ya que permite analizar,
comparar, determinar y diferenciar objetos,
hipótesis, procedimientos a través de
diversas soluciones que surgen de las
experiencias previas.
Por ello, es que se considera que el
pensamiento lógico es una herramienta por
el cual podemos razonar, argumentar y
explicar las diferentes situaciones u objetos
que se encuentran a nuestro alrededor.

6. CARACTERISTICAS
•El pensamiento lógico es deductivo.
•Es analítico porque segmenta toda la
información que se posee y se lleva a
cabo el razonamiento.
•Permite la organización de los
pensamientos.
•El pensamiento lógico es racional y no
fantasioso o imaginativo.
•Es preciso y exacto.
•Es un pensamiento que se desarrolla
de forma lineal, es decir, paso a paso
hasta alcanzar una conclusión.
•El pensamiento lógico funciona como
una herramienta que permite dar
soluciones a los problemas de la vida
diaria.

7. Pensamiento lógico
matemático
El pensamiento lógico
matemático es aquel
que surge a partir de las
experiencias directas y
que desarrolla la
capacidad de
comprender los
conceptos abstractos a
través de los números,
formas gráficas,
ecuaciones, fórmulas
matemáticas y físicas,
entre otros.

8. TIPOS DE PENSAMIENTO
LOGICO

9. Pensamiento analítico: se
emplean herramientas del
pensamiento lógico para
evaluar y analizar una
situación real.
Este es utilizado en muchas áreas
del conocimiento, se puede
realizar el análisis de un proceso
para comprenderlo, analizar un
libro o un texto para dar una
opinión personal sobre él.

10. Pensamiento convergente: se parte de las
experiencias y conceptos anteriores a fin
de determinar una conclusión para una
situación o problema.
Pensamiento divergente: es el
pensamiento a través del cual se desea
dar más de una posible solución a una
situación o problema, aplicando diversos
razonamientos lógicos que han surgido a lo
largo de otras experiencias o prácticas.

12. Ejemplos de pensamiento logico:
El cubo de
Rubik
Los puzzles o
rompecabezas
Los acertijos
Los juegos de
categorías
Las
matemáticas

13. Pensamiento creativo
• Se conoce como pensamiento creativo a un método o
estrategia que permite la resolución de problemas o el
desarrollo de nuevas ideas y conceptos, y que se caracteriza
por realizar un abordaje original, flexible y fuera de lo
convencional.
• En este sentido, el pensamiento creativo supone ver las cosas de
otro modo, pensar más allá de lo convencional y cuestionar la
forma en que tradicionalmente nos enfrentamos a un problema
o cuestión, para, a partir de allí, lograr una solución satisfactoria
y novedosa.

14. Características del pensamiento
creativo.
• Visión
• Saber escuchar
• Responsabilidad
• Buscar ayuda
• Trabajo duro
• Humildad
• Gratitud.

15. Área de aplicación del pensamiento creativo.
•Pedagogía
 .

16. Pensamiento crítico

17. es un proceso que se
propone analizar, entender o
evaluar la manera en la que
se organizan los
conocimientos que
pretenden interpretar y
representar el mundo, en
particular las opiniones o
afirmaciones que en la vida
cotidiana suelen aceptarse
como verdaderas.

18. factores del
pensamiento crítico
• Tendencia a los pensamientos
críticos.
• Acceso a contenidos críticos.
• Entornos para practicar el
conocimiento crítico.

19. SU IMPORTANCIA
Es por esto la importancia de tener
un pensamiento crítico, ya que nos
ayuda a tomar mejores decisiones
en nuestra vida cotidiana. Un
pensador crítico tiene la capacidad
de: Evaluar el conocimiento
adquirido. Cuestionar la
información, las conclusiones y los
puntos de vista.

20. CONSECUENCIAS DEL
PENSAMIENTO CRITICO
Las personas tienen cierto nivel de repercusión
en los demás, estos distintos niveles, se podrían
clasificar dependiendo del tipo de relación que
tienen las personas, familiares, amigos, entorno
educacional, sociedad, conocidos, o incluso
personas que se encuentran de manera casual,
(personas en la calle, vendedores en la tienda,
etc.), todas sin excepción dejan impresiones en
nuestra persona, forman parte de nuestras
percepciones (sobre nosotros mismos y del
entorno en que nos encontramos).

21. Los componentes del pensamiento
crítico son:
• 1. Pensamiento Razonable: Es un buen pensamiento si se basa
en buenas razones. La mejor conclusión está basada por la
mejor razón.
• 2. Pensamiento enfocado: Ya que es necesario poseer un
propósito y no ocurrir accidentalmente.
• 3. Decisión acerca de lo que creemos o hacemos: Evalúa
sentencias que creemos y acciones que hacemos.

22. SUPUESTOS UTILIZADOS EN
EL PENSAMIENTO CRITICO
Coherencia lógica.
Es un criterio lógico-matemático, que consiste en
comprobar que no existe contradicción entre los
enunciados que pertenecen a un mismo sistema y
que estos se derivan necesariamente de los
axiomas o principios establecidos.
Utilidad.
Un enunciado será verdadero cuando sea
beneficioso y útil para nosotros, cuando nos
permita orientarnos en la realidad y avanzar en
nuestras investigaciones.

23. subjetividad del
pensamiento critico
La subjetividad en base al pensamiento
critico se trata de los argumentos unidos
a las emociones que se presenta como
manipulación, pues accede a las
necesidades primarias de las personas.

24. objetividad en el
pensamiento critico
• Con base en el pensamiento critico la objetividad
trata de deducir la verdad y nada mas que la
verdad, puesto que al contrario del pensamiento
desiderativo que se basa en gustos y emociones,
el pensamiento critico es objetivo en forma que
se utiliza solo basandose en datos reales y
comprobables.

25. PENSAMIENTO SISTÉMICO

26. Es la actitud del ser humano,
que se basa en la percepción
del mundo real en términos de
totalidades para su análisis,
comprensión y accionar.
se caracteriza en decir que el
todo puede ser más, menos o
igual que la suma de las partes,
es una filosofía basada en los
sistemas modernos buscando
llegar a objetivos tácticos y no
puntuales.

27. El Pensamiento Sistémico tiene cualidades
únicas que lo hace una herramienta invaluable
para modelar sistemas complejos:
-Enfatiza la observación del todo y no de sus partes
-Es un lenguaje circular en vez de lineal
-Tiene un conjunto de reglas precisas que reducen las ambigüedades y
problemas de comunicación que generan problemas al discutir
situaciones complejas
-Contiene herramientas visuales para observar el comportamiento del
modelo
-Abre una ventana en nuestro pensamiento, que convierte las
percepciones individuales en imágenes explicitas que dan sentido a los
puntos de vista de cada persona involucrada

28. Pensamiento Inductivo
y
Pensamiento Deductivo

29. • El Pensamiento deductivo
va de lo general a lo particular.
Es una forma de razonamiento
de la que se desprende una
conclusión a partir de una o
varias premisas.

30. • ejemplo de razonamiento deductivo
“Todos los perros tienen cuatro patas / Bobby es un
perro / Bobby tiene cuatro patas”.
Como se puede apreciar, la conclusión (“Bobby tiene
cuatro patas”) deriva directamente de la premisa
original, que es universal (“Todos los perros tienen
cuatro patas”).

31. • El Pensamiento
inductivo
Es el que va de lo particular a lo
general. La base es, la figuración
de que si algo es cierto en
algunas ocasiones, lo será en
otras similares aunque no se
puedan observar.
consiste en considerar
varias experiencias
individuales para extraer de
ellas un principio más
amplio y general.

32. ejemplo de pensamiento inductivo
• “Lionel Messi es argentino y juega al fútbol
/ Sergio Agüero es argentino y juega al
fútbol / Gonzalo Higuaín es argentino y
juega al fútbol / Todos los argentinos
juegan al fútbol”.
Como se puede apreciar, el razonamiento
inductivo es válido, pero su conclusión es
falsa (no todos los argentinos juegan al
fútbol).