filipino

1. GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
(Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo)
Paaralan: Baitang / Antas: G7
Guro: Asignatura: Filipino
Petsa / Oras: Markahan: UNANG MARKAHAN
ARALIN 1
I. LAYUNIN
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang
gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at
mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng
mag-aaral ang pagunawa
sa mga akdang
pampanitikan ng
Mindanao.
Naipamamalas ng
mag-aaral ang pagunawa
sa mga akdang
pampanitikan ng
Mindanao.
Naipamamalas ng
mag-aaral ang pagunawa
sa mga akdang
pampanitikan ng
Mindanao.
Naipamamalas ng
mag-aaral ang pagunawa
sa mga akdang
pampanitikan ng
Mindanao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng
mag-aaral ang isang
makatotohanang
proyektong panturismo.
Naisasagawa ng
mag-aaral ang isang
makatotohanang
proyektong panturismo.
Naisasagawa ng
mag-aaral ang isang
makatotohanang
proyektong panturismo.
Naisasagawa ng
mag-aaral ang isang
makatotohanang
proyektong panturismo.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
F7PN-Ia-b-1
Nahihinuha ang kaugalian at
kalagayang panlipunan ng lugar
na pinagmulan ng kuwentong
bayan batay sa mga pangyayari at
usapan ng mga tauhan
F7PU-Ia-b-1
Naisusulat ang mga patunay na
ang kuwentong-bayan ay salamin
ng tradisyon o kaugalian ng lugar
na pinagmulan nito
F7PB-Ia-b-1
Naiuugnay ang mga pangyayari
sa binasa sa mga kaganapan sa
iba pang lugar ng bansa
F7PS-Ia-b-1
Naibabalita ang kasalukuyang
kalagayan ng lugar na pinagmulan
ng alinman sa mga kuwentong-
bayang nabasa, napanood o
napakinggan
F7PD-Ia-b-1
Nasusuri gamit ang graphic
organizer ang ugnayan ng
tradisyon at akdang pampanitikan
batay sa napanood na kuwentong-
bayan
F7PT-Ia-b-1
Naibibigay ang kasingkahulugan
at kasalungat na kahulugan ng
salita ayon sa gamit sa
pangungusap
F7WG-Ia-b-1
Nagagamit nang wasto ang mga
pahayag sa pagbibigay ng mga
patunay
F7EP-Ia-b-1
Nailalahad ang mga hakbang na
ginawa sa pagkuha ng datos
kaugnay ng isang proyektong
panturismo )
F7PB-Ia-b-1
Naiuugnay ang mga pangyayari
sa binasa sa mga kaganapan sa
iba pang lugar ng bansa
II. NILALAMAN
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng Guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 1: Kuwentong Bayan:
Ang Pilosopo (Kuwentong
Maranao)
Aralin 1: Kuwentong Bayan:
Ang Pilosopo (Kuwentong
Maranao)
Aralin 1: Kuwentong Bayan:
Ang Pilosopo (Kuwentong
Maranao)
Pangatnig na Panlinaw
Aralin 1: Kuwentong Bayan:
Ang Pilosopo (Kuwentong
Maranao)
Pangatnig na Panlinaw
ICL/Pagsasaliksik ng mga larawan
ng tourist destination sa
Mindanao.
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

2. A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents,1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents,1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents,1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents,1-5
3. Mga Pahina sa Teksbuk Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5
Rex Interactive, The Online
Educational for teachers, students
and parents, 1-5
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo T Powerpoint presentation,
Telebisyon
T Powerpoint presentation,
Telebisyon
T Powerpoint presentation,
Telebisyon
T Powerpoint presentation,
Telebisyon
IV. PAMAMARAAN
Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga amg-aaral gamit ang mga istratehiya ng
formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang
pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa Nakaraang Aralin at/o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
Pagpapakilala at Paglalahad ng
mga Inaasahan sa Kurikulum ng
Filipino 7
Pagbabalik-tanaw sa kahulugan
ng kuwentong-bayan.
Pagbabalik-tanaw sa mga
pangyayari sa binasa
Pagbabalik-tanaw sa tinalakay na
Pangatnig Panlinaw at Binasang
Kuwentong-bayan.
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagpangkat-pangkatin ang klase
sa apat.
Mula sa bawat pangkat ay ipasulat
sa bawat isa
ang mga kababalaghan o mga di-
kapani-paniwala
(supernatural) na kanilang
naranasan.
Mga Tanong: (pagkatapos
maglahad ng lahat ng pangkat)
1. Mula sa mga impormasyong
inilahad ng bawat
pangkat, ano ang napansin
ninyong pagkakaiba
Mula sa sinaliksik ng mga mag-
aaral ukol sa mga
Maranao.Ilarawan ang mga
Maranao.
Pagpapalawak ng talasalitaan sa
pahina 3.
Paggamit sa pangungusap ang
mga salitang binigyang
kahulugan.

3. at pagkakapareho ng mga
detalye?
2. Bakit mayroong mga hindi
naniniwala sa mga
ganoong pangyayari?
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1
Pagbibigay kahulugan ng mga
dating kaalaman ukol sa
kuwentong-bayan gamit ang
“Concept Webbing”.Iproseso ang
sagot ng mga mag-aaral.
Isa-isahin ang mga pangyayari sa
binasang kuwentong-bayan.
Pagsasagawa sa gawain sa
pahina 3.
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2
Pagtalakay sa kahulugan ng
kuwentong bayan.
Panonood sa isang halimbawa ng
kuwentong bayan(Si Malakas at Si
Maganda)
Pagtalakay sa Pangatnig panlinaw
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Pagbasa sa Kuwentong Bayan:
“Ang Pilosopo” (Kuwentong
Maranao)
Gumawa ng graphic organizer
ukol sa ugnayan ng Tradisyon at
Akdang Pampanitikan ukol sa
napanood na kuwentong bayang
Si Malakas at Si Maganda.
Gamit ang mga nasaliksik na
larawan ng tourist destination sa
Mindanao, bumuo ng video
presentation na nag-aanyaya sa
mga mamamayan na puntahan
ang nasabing lugar. Kung walang
larawang nagawa, gamit ang
inyong mga cellphones, kumuha
ng maraming larawan sa ating
paaralan at gumawa ng video
presentation na mag-aanyaya sa

4. mga mamamayan o ibang mag-
aaral na puntahan an gating
paaralan.
Itanghal ang ginawang video
presentation.
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
Pagkakatulad at Pagkakaiba ng
mga Maranao at Ilokano base sa
mga pangyayari sa binasang
kuwentong-bayan. Gumamit ng
“Venn Diagram”
Pangkatang Gawain:
Pagpangkat-pangkatin ang klase
sa apat na grupo. Bumuo ng isang
pagsasadula tungkol sa isang
Ilokano na pumunta sa Mindanao
at nagkaroon ng pagkagulat sa
mga kaugalian at tradisyon(culture
shock) ng mga taga-Mindanao.
Itanghal sa klase.
H. Paglalahat ng Aralin Pagsulat: Sumulat ng sanaysay
na nagpapatunay na ang
Kuwentong Bayan ay salamin ng
tradisyon o kaugalian.
Paglalahad sa isinagawang “Venn
Diagram”.
I. Pagtataya ng Aralin Oral Recitation:Paglalarawan sa
mga kaugalian at tradisyon ng
mga Maranao batay sa nabasang
kuwentong bayan.
Pangkatang Gawain: Gumawa
ng isang pagbabalita ukol sa
kuwentong bayang “Ang
Pilosopo”, ilahad ang mensahe,
tradisyon,kaugalian,tauhan at iba
pang nais ipabatid. Itanghal sa
klase.
Gawain(indibidwal):Bumuo ng
sampung argumento ukol sa
tanong na Facebook: Nakabubuti
o nakasasama?Gamitin ang mga
pangatnig panlinaw sa mga
argumentong bubuoin.Ilahad ito
sa klase
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin atRemediation
Magsaliksik ng mga paglalarawan
ukol sa Maranao ayon sa kanilang
paniniwala,tradisyon at kaugalian.
Magsaliksik ng mga larawan
nagpapakita ng kagandahan ng
Mindanao.
V. MGA TALA
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.
____Natapos ang
aralin/gawain at maaari nang
magpatuloy sa mga susunod
na aralin.

5. ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
VI. PAGNINILAY
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pangtulong ang maaari mong gawin
upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba angremedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy saremediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster

6. ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
______________________________
_____________________
______________________________
____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
______________________________
____________________
______________________________
______________________
______________________________
______________________
______________________________
_____________________
______________________________
_____________________
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
_____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
_____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
_____________________________
______________________
_____________________________
_____ _________________
_________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
_____________________________
_____________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
_______________________
_____________________________
______________________
_____________________________
______________________
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punongguro at superbisor?

7. G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
ESTER T. LUCIN
FILIPINO TITSER 7