Comunicación presentada en el Congreso ELE, Salamanca, julio 2016

1. Cursos de ELE con una metodología
basada en tareas en un contexto
enteramente virtual
Salamanca, 7 de julio de 2016
Laia Canals
UOC, Centro de Idiomas Modernos
ecanalsf@uoc.edu

2. Contexto: Centro de
Idiomas Modernos
Lengua Matrícula Aulas
Inglés 5197 116
Francés 553 17
Alemán 264 12
Chino 137 9
Japonés 116 7
Catalan 62 3
Español 7 1
Total: 6336 165
82%
9%
4%
2% 2%
1%
Matrícula
English
French
German
Chinese
Japanese
Catalan

3. Competencias Comunicativas
Expresión escrita
Comprensión lectora
Comprensión auditiva
Expresión oral
Interacción oral

4. El aula virtual

5. Materiales de autoaprendizaje

6. Tareas comunicativas
Escritura:
• Foros de discusión
• Escritura colaborativa (wikis)
Expresión oral:
• Videoblog (Langblog)
• Conversaciones asíncronas

7. Foros de discusión

8. Imagina que todos los compañeros formáis parte de un foro de viajeros como
el que hemos visto con Marco y Julia. Tenéis que escribir un mensaje en el
foro diciendo de dónde sois, el lugar donde estáis ahora y compartir una foto.
Ejemplo: Diario de viajeros
Buenas noches, compañeros, ¿qué tal? Yo me llamo
Amna y soy Paquistani. Yo soy de Lahore, una grande
cuidad de Paquistan pero vivo en Barcelona. Ahora
estoy en Islamabad. Esta es una foto de un lago
famoso "Lago Rawal", un punto turístico grande.
Hasta luego.
Hola Amna, Qué tal?
Lahore está muy cerca de
la frontera con la India. ¿la
ciudad tiene influencias de
este país?
Un saludo!

9. Escritura colaborativa
Tarea: Diseñar una receta NUEVA con ingredientes limitados (15 ingredientes,
selecciona 10)
Contexto: En tu nevera tienes los ingredientes que ves en la foto. Hoy tienes invitados
para comer y tienes que preparar:
1 primero o 1 segundo o 1 postre
Con tu compañero diseña una receta con el máximo de ingredientes. Especifica:
•Ingredientes
•Cantidades aproximadas.
•Pasos para la receta.

10. Escritura colaborativa: wikis
Escribir una receta con alimentos limitados

11. La escritura colaborativa

12. El proceso de escritura y revisión

13. Expresión oral

14. Video blog
Expresión oral
asíncrona
• Comprensión
• Expresión
TAREA SIMPLE
1. Deletrear el nombre de tu
mejor amigo/a
2. Escribir el nombre que
deletrean 2 compañeros
3. Responder si es correcto o
incorrecto

15. Tarea compleja
Objetivo: describir rutinas de trabajo.
• Graba un video describiendo una rutina de
trabajo habitual de una persona. ¡No digas de
qué trabajo tiene esa persona!
• Escucha las rutinas de tus compañeros y
responde a dos. Mira de adivinar qué profesión
describen. También puedes hacer preguntas si
necesitas más información.
Creo que tu trabajo es traductor. Es una
profesión interesante, pero un poco aburrida y
monótona.

16. Cómo trabajamos las competencias comunicativas

17. Temporización y secuencia de tareas
Individual Clase entera Grupos
Actividad
Aprendizaje
autónomo
Materiales
Escritura
Discusiones en
el Foro
Video mensajes
en el Videoblog
Escritura
colaborativa
(Wiki)
Presentaciones ✓ ✓
Unidad 1 ✓ ✓ ✓ ✓
Unidad 2 ✓ ✓ ✓ ✓
Unidad 3 ✓ ✓ ✓ ✓
Unidad 4 ✓ ✓ ✓ ✓
Unidad 5 ✓ ✓ ✓ ✓

18. La evaluación

19. Papel del profesor
• Guiar a los estudiantes durante las
actividades de aprendizaje
• Responder preguntas
• Elicitar participación
• Moderar las actividades y discusiones
• Mostrar presencia en el aula virtual
• Evaluar el trabajo de los estudiantes
• Retroalimentación individual y grupal

20. Factores esenciales en la enseñanza de idiomas online
• Diseño de tareas para que los estudiantes usen
la lengua en tareas interactivas con iguales
• Secuenciación de las tareas
• Formación (inicial y continua) del profesorado
• Colaboración online del equipo de profesores y
coordinadores
• Evaluación y revisión de los cursos y las tareas
• Integración de herramientas online para que la
pedagogía (y no la tecnología) tenga un papel
preeminente

21. Laia Canals
ecanalsf@uoc.edu
@laiacanals