O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Municipal Higino Guerra para 2013. O plano destaca a importância da participação de alunos, pais, professores, direção escolar e órgãos educacionais no processo de aprendizagem. Ele também analisa os resultados das avaliações externas de 2012 e estabelece metas para melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.

1. PLANO DE
INTERVENÇÃO
PEDAGÓGICA - 2013
TODA A ESCOLA DEVE FAZER A
DIFERENÇA

2. Escola Municipal Higino Guerra
Reunião de Pais
Toda comunidade
participando
Data: 14/08/2013
Assunto:
Horário: 18 horas
Apresentação dos Resultados das Avaliações
Externas e Elaboração do PIP com os pais.

3. O Programa de Intervenção
Pedagógica tem uma história
a contar ...

4. 3) A história se transformando...
Agentes de transformação
*ALUNOS
*PAIS *ESCOLAS
*PROFESSORES
*SRE *SME *SEE

5. 1.Aluno: agente participativo e centro do
processo educativo

6. O ALUNO é o centro do processo
educativo e agente que transforma
a escola e se transforma:
é
sujeito
de
sua
própria
aprendizagem, compromete-se com
suas atividades escolares, se
envolve e participa dos eventos e
projetos
da
Escola
e
da
Comunidade.

7. Escolas: agentes “de
ponta” no processo de
aprendizagem
Assim são as escolas que
fazem a diferença:

8. - Gestão Pedagógica como eixo do
trabalho e o aluno como centro de
sua atenção;
- Projeto Político Pedagógico
construído democraticamente;
- Plano de Intervenção Pedagógico
bem elaborado e implementado;

9. -- Práticas efetivas na sala de aula
com foco na aprendizagem do
aluno;
- Currículo bem elaborado e
organizado;
- Liderança efetiva do Diretor e
atuação significativa do
Especialista em Educação Básica;

10. Professores: agentes ativos
que participam e transformam
realidades...
Professor se apropria dos resultados das
avaliações externas e internas dos alunos
de sua escola, de sua turma.
Professor melhora suas práticas de ensino,
planejando e discutindo com seus colegas e
com a comunidade escolar, colocando em
prática as orientações recebidas nos
encontros e capacitações.

11. Pais: colaboradores das ações do
Programa de Intervenção Pedagógica
* Incentivar seus filhos a estudar
* Orientar para horários de estudo e
dever de casa
* Participar de reuniões da Escola e eventos
da Comunidade

12. PAIS:
• Influenciar seus filhos no cumprimento
dos direitos e deveres de estudante.
• Incentivo a leitura.
• Exigir que seu filho respeite seus colegas e
professores.
• Impor limites.

13. Plano de Intervenção Pedagógica
RE Elaboração

14. Analisar os aspectos relacionados
ao Plano de Intervenção Pedagógica
de 2012 (retrospectiva das ações:
pontos positivos e pontos de
melhoria),
_ Quais intervenções
possíveis estão sendo
desenvolvidas em nossa escola?
(família educa) -

15. - Quais problemas ocorrem com frequência
na
sala de aula que atrapalharam o
trabalho ?
- Em quais momentos senti-me mais frustrada e
estressada ?
- Os alunos participaram ativamente de todas
as aulas ? Por que não ?

16. FAMÍLIA – DÁDIVA DE DEUS

17. Como está nossa Escola?
SITUAÇÃO ATUAL:
O que vimos na nossa avaliação?
O resultado das avaliações (SIMAVE, PROALFA de 2012),
demonstraram que nossa Escola precisa melhorar as
proficiências em Língua Portuguesa referente ao 5º Ano;
mas continuamos superior em relação ao Estado e
municípios). Já na PROVA BRASIL, ficamos satisfeitos,
pois o IDEB da escola (6.5) supera a meta para 2017, de
acordo com a pesquisa do INEP; sendo que a meta
estabelecida pelo governo Federal era de 5.5. Porém
existem alguns aspectos que devem ser melhorados em
nossa escola, como:

18. * Ortografia;
* Leitura e
interpretação
de textos;
Oralidade);
* (diferentes
gêneros
textuais);

19. * Raciocínio lógico
matemático
* Resolução de problemas
* Geometria.
* Tratamento
da Informação:
- Diferenciar gráficos de tabelas e
interpretar seus dados.
Outros fatores que interferem no processo ensino
aprendizagem/desempenho da escola.
* Participação da família;
* Frequência escolar

20. Onde queremos chegar?
SITUAÇÃO DESEJADA
Metas da Escola:
*
Espera-se que ao longo do ano de 2013, a Escola possa
alcançar com este Plano o sucesso escolar dos alunos com
maiores dificuldades de aprendizagem, principalmente os
que se encontram no nível intermediário,
realizando um
trabalho pautado na seriedade, dedicação e constantes
inovações,
possibilitando
ao
educando
oportunidades
favoráveis ao desenvolvimento de suas potencialidades,
tendo em vista o atendimento das diferenças individuais,
para que a qualidade do processo ensino-aprendizagem seja
eficiente e eficaz.

21. Metas:
- Contribuir para que toda criança esteja
lendo e escrevendo até os oito anos de
idade.
- Contribuir elevação dos índices de
aprendizagem
- Ações bem definidas para que as metas
sejam alcançadas.
- Trabalhar em sala de aula as competências
e habilidades que integram as Escalas de
Proficiência, em Língua Portuguesa e
Matemática.
- Participação efetiva dos pais na vida escolar dos
filhos e maior comprometimento (fidelização) no

22. O que nossa escola está fazendo para que
os pais participem e acompanhem o
processo de aprendizagem de seus filhos?
Reuniões por bimestre?
Convocamos quando necessário?
Quando não comparecem organizamos novo horário de
atendimento para falar dos avanços e dificuldades
fazendo com que a família esteja presente no processo
ensino aprendizagem?
Comemorações festivas?
Participam vendo o resultado de projetos realizados

23. .Mala
Viajante;
. Jogo de
xadrez
.Caderno
Viajante;
. Olimpíadas
matemática;
. Palco da
Leitura;
.
Campeonato
de
Matemática;

24. Quem será responsável?
Equipe de acompanhamento e monitoramento do
Plano:
DIRETORA:
Maria Aparecida da S. Costa
SUPERVISORAS:
Célia Martins de A. Franco
Eunice Mendes de Oliveira.
Equipe Central do PIP – SRE
Equipe Municipal do PIP. SMEC

25. *APOIO TÉCNICO/PEDAGÓGICO:
. Professores Regentes
. Professoras de Biblioteca
. Reforço escolar
. Sala Recurso
. Professores de Multimídias
. Professores de Apoio.

26. RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES
EXTERNAS
SIMAVE:
PROALFA
3º Ano de Escolaridade
PROEB
5º Ano de Escolaridade

27. Observem, nos
gráficos a
seguir, onde
estávamos em
2006, onde estamos
hoje, 2013, e onde
queremos chegar
nos próximos anos!

28. Metas das escolas Muncipais 2013-2016 PROALFA
RESULTADO
DE 2012
META DE 2013 META DE 2014 META DE 2015 META DE 2016
Pro
Percentua Profi
Profi
Prof
fici
Profi
l de
ciên Percentual ciên Percentual iciê Percentual ênc Percentual ciên
alunos cia de alunos cia
de alunos ncia de alunos ia
de alunos cia
Mé
I R dia
B
I
Mé
R dia B
I
R
Mé
dia B
I
R
Mé
dia B I
R
Mé
dia
ESCOLA
B
EM Higino
Guerra
7, 92,
0 4 6 589 1,6 5,5 93 595 3,2 3,5 98,3 600 4,7 1,6 93,7 606 5,9 0 94,1 612

29. PROALFA/3º ANO
ANO DE
METAS
ALCANÇADAS
RECOMENDÁVEL
DE 225 À 350
INTERMEDIÁRIO
DE 175 À 225
BAIXO
125 À 175
LÍNGUA PORTUGUESA
2010
2011
2012
2013
602,2
588,1
589
595
96,5%
56 A
90,8%
59
alunos
92,6
91,6
3,5%
2A
4,6%
3
alunos
7,4
18,4
0
4,6%
3
alunos
0,0%
0,0
ALUNOS
2014

30. RESULTADO PROEB
5º ANO
LÍNGUA
PORTUGUESA
ESCOLA MUNICIPAL
HIGINO GUERRA

31. SIMAVE/PROEB
5º ANO
ANO DE
NÍVEIS DEFINIDOS
PELA ESCOLA
NÍVEIS
ALCANÇADOS
RECOMENDÁVEL
DE 225 À 350
INTERMEDIÁRIO
DE 175 À 225
BAIXO
125 À 175
LÍNGUA PORTUGUESA
2010
2011
(75 ALUNOS)
2012
224,8
230,4
236.1
224,8
219,3
230,82
43,1%
25
44,0%
33
63%
ALUNOS
ALUNOS
44,8%
26
48,%
36
ALUNOS
ALUNOS
12,1%
7
8,0%
6
24%
ALUNOS
ALUNOS
13%
2013
242,0
2014
248,0

32. RESULTADO PROEB
5º ANO
MATEMÁTICA
ESCOLA MUNICIPAL
HIGINO GUERRA

33. SIMAVE/PROEB
ANO DE
NÍVEIS DEFINIDOS
MATEMÁTICA
ANO
2010
2011
5º
2012
INTERMEDIÁRIO
DE 175 À 225
BAIXO
125 À 175
264,2
251,6
250,5
268,7%
71,6%
77,8%
43
53
ALUNOS
RECOMENDADO
DE 225 À 350
257,8
74,1%
NÍVEIS ALCANÇADOS
251
ALUNOS
20,7%
12
27,0%
19
ALUNOS
ALUNOS
5,2%
3
1,4%
2
ALUNOS
ALUNOS
18,5%
3,7%
2013
270,8
2014
277,5

34. EM HIGINO GUERRA
Ensino
Fundame
ntal
IDEB Observado
Metas Projetadas
2005
2007
2007
2009
2011
2013
2015
2017
2019
2021
Anos
Iniciais
5,1
5,4
5,2
5,5
5,9
6,1
6,3
6,6
6,8
7,0
Anos
Finais
-
-
6.5
6.5
-
-
-
-
-