Координатор образовательного направления ОГФ А.И. Адамский

2. Сеть сетей
по Образованию
Рекомендации к ОГФ-2016
Институт проблем
образовательной
политики «Эврика»

3. IV Общероссийский
гражданский
форум
• Sharing economy: городская
экономика участия
• Выборы и референдумы
• Качество социальной помощи
• Модернизация пенитенциарной
системы
• Образ будущего
•Общее образование
• Социальное
предпринимательство
• Права в интернете
• Общественный контроль
• Права людей с ограниченными
возможностями
• Местное самоуправление
• Права потребителей
• Профилактика конфликтов
• Экология
экспертные площадки
А.И. Адамский

4. Площадка
«Общее образование»
Поиск направлений развития образования,
по которым есть общие позиции, консолидация гражданских
ресурсов вокруг позитивной повестки дня. Продвижение
и общественное влияние на эффективные механизмы,
задачи и цели системы образования.
Задачи
Выработка проекта Рекомендаций
Образовательное
направление ОГФ –
общественно-
профессиональная
экспертная лаборатория для
Центра стратегических
разработок.
А.И. Адамский

5. Площадка «Общее образование»
— как Сетевой проект
Сетевое взаимодействие, как современный способ
формирования направления образовательной политики.
…через рефлексию участников сетей, которые реализуют
реальные (эффективные) проекты.
Приницпы & Основания формат проекта
А.И. Адамский

6. Запуск проекта
1. Совещание первых
участников проекта (июль)
2. Разработка базового документа
Проекта рекомендаций
3. Информационная кампания по
приглашению в проект
образовательных сетей
4. Публикация онлайн-
инструментов для сбора
предложений
по разработке рекомендации Общероссийского
гражданского форума по направлению «Образование»

7. Приглашение сетей,
деятельность которых
направлена на образование
Публикация анонсов в
сообществах «Вести
образования», Дневник.ру,
Лига образования и др.
Facebook группа
координаторов Сетей,
регулярные онлайн-встречи
и дискуссии.
А.И. Адамский
Запуск проекта
по разработке рекомендации Общероссийского
гражданского форума по направлению «Образование»

8. «Сеть сетей»: общественные организации,
движения, фонды, некоммерческие партнерства,
сообщества в социальных сетях
Участники
Федеральные эксперты образования, модераторы
тематических блоков.
Координатор — А.И. Адамский
Рабочая группа
1. Разработка базового проекта
Рекомендаций
2. Сбор предложений
3. Свод и анализ предложений
4. Очные дискуссия
на конференции «Эврики»
5. Итоговая дискуссия
на Гражданском Форуме
Этапность
Площадка
«Общее образование»
А.И. Адамский

9. Представлено
региона РФ 52
1. МАОУ «СОШ совхоза им. Ленина»
2. Международная школа практической педагогики
3. Межпредметная Ассоциация содействия
совершенствованию системы столичного
образования
4. Межрайонный Совет директоров образовательных
организаций «Южные горизонты-1»
5. Межрегиональная ассоциация администраторов
образования
6. Межрегиональная Монтессори-Ассоциация
7. Межрегиональная тьюторская ассоциация
8. Методическая копилка
9. Некоммерческое партнерство содействия развитию
международных школ ИНТЭСКО
10. Образовательный Глонасс - Восток
11. Окружной ресурсный центр по инженерно-
техническому направлению
12. Портал общественных консультаций нормативных
документов в области образования (МГПУ и
WikiVote)
13. Проект «Антропопраксис»
14. Профессиональный стандарт педагога
15. «Воспитатели России» в Томской области
16. Российская ассоциация дошкольного образования
17. Сетевой образовательный округ «Вместе»
18. Сеть - Исследование институализации Социальных
Коммуникаций
19. Сеть образовательных учреждений г. Волгдонска
20. Сеть региональных и межмуниципальных центров
по работе с одаренными детьми
21. Сеть Ресурсно-внедренческих центров инноваций
Томской области
22. Сеть Центров инновационного опыта ПГГПУ
23. Сообщество «Вести образования»
24. Сообщество Инноваторов Образования
25. Сообщество операторов мониторинга
26. Профессиональная сеть «Образовательная
инициатива» (ФИРО)
27. Союз Бирюзовых Организаций России (СБОР)
28. Столичнаня ассоциация экспертов
29. Учитель для России
30. Школа-парк
31. Школьная лига РОСНАНО
32. Эврика-Огонек
33. Эльбрусская переговорная площадка
34. Ассоциация смешанного обучения
35. Молодежная Ассоциация руководителей
образовательных организаций
Заявку на участие в проекте подали67
сетей

10. Представлено
региона РФ 52
36. Агинская средняя общеобразовательная школа
37. Центр содействия инновациям в образовании
38. Ассоциация специалистов развивающего обучения
39. Ассоциация 3D образования
40. Ассоциация директоров школ Агинского
Бурятского округа
41. Ассоциация молодых педагогов РБ
42. Ассоциация молодых учителей Томской области
43. Ассоциация организаций по развитию
гуманистической психологии в образовании
44. Ассоциация педагогов дошкольного образования
Республики Бурятия
45. Ассоциация педагогов начального общего
образования Московской области
46. Ассоциация по управлению качеством
образования
47. Ассоциация победителей олимпиад
48. Ассоциация сельских инновационных школ
49. Ассоциация содействия развитию бухгалтерского
учета в образовательных учреждениях
50. Ассоциация специалистов по закупкам в сфере
образования
51. Ассоциация учителей бурятского языка и
литературы
52. Ассоциация учителей иностранных языков и
выпускников обменных программ РБ
53. Ассоциация учителей математики Москвы
54. Ассоциация учителей музыки и музыкальных
руководителей Республики Бурятия
55. Ассоциация учителей русского языка и литературы
Республики Бурятия
56. Базовая площадка, проекта «Инклюзивное
образование в рамках реализации ФГОС ДОУ»
57. Байкальский образовательный центр «Эврика»
58. Бурятский республиканский институт
образовательной политики
59. Глобальное будущее образования
60. Дальневосточный научный центр местного
самоуправления
61. Забайкальское педагогическое общество
62. Инновационные организации Республики Коми
63. Образовательный комплекс «Лидер»
64. Клуб экспертов образования
65. Лига образования
66. Лига столичных директоров
67. Лига юных граждан России
Заявку на участие в проекте подали67
сетей

11. Тематические направления
проекта Рекомендаций
Институциональное управление образованием
Финансово-экономические механизмы
функционирования и развития системы образования
Содержание образования
Блок 1
Блок 2
Блок 3
Блок 4
Блок 5
Образовательные среды
Учитель (воспитатель)
А.И. Адамский

12. Текущий этап (онлайн)
• Сбор предложений по 5 тематическим блокам
Рекомендаций
• Голосование за один из вариантов решения
представленных развилок
• Предложение новых проблематик и описание
развилок/вариантов ее решения, включая
предложения изменений в нормативные акты
Сбор предложений от участников сетей
до
14 сентября
А.И. Адамский

13. Текщие результаты / 10 сентября
Заявлено
Сетей
67 Активные
участники
36
сетей
Представлено
регионов РФ57
А.И. Адамский

14. Активность участников (Сетей)
Представлено
региона РФ 52
Количество откликов
0 10 20 30 40 50 60 70 80
Эльбрусская переговорная площадка
Межрегиональная тьюторская ассоциация
Ассоциация по управлению качеством…
АНО Ассоциация специалистов развивающего…
Профессиональный стандарт педагога
Сообщество Инноваторов Образования
Образовательный Глонасс - Восток…
Проект «Антропопраксис»
Межрегиональная Монтессори-Ассоциация
Методическая копилка
Ассоциация сельских инновационных школ
Забайкальское педагогическое общество
Ассоциация специалистов по закупкам в сфере…
Столичнаня ассоциация экспертов
А.И. Адамский

15. Профиль участника
Представлено
региона РФ 52
Представитель
орг.власти
ППС
7%
Другая пед.
должность
8%
Учитель
28%
Руководитель,
заместители
47%
Родитетели
8%
А.И. Адамский

16. Активность участников (Сетей)
по блокам Проекта
Представлено
региона РФ 52
Содержательные
предложения
& отклики
0
20
40
60
80
100
120
140
160
Блок1 Блок2 Блок3 Блок4 Блок5
Отклики
Предложения
800+
о т к л и к о в
А.И. Адамский

17. Блок 5. Учитель (Воспитатель) Предложения (развилки
решений)
А.И. Адамский
Развилка. Как нормировать наличие в школах и детских садах
таких специалистов, как логопеды, тьюторы, педагоги-
психологи.
Вариант 1. Данные специалисты предусмотрены, например,
требованиями ПООП для детей с ОВЗ. Обеспечивать их
включение в штатное расписание и найм в достаточном
количестве должна образовательная организация
самостоятельно.
Вариант 2. Чтобы снизить риск отсутствия таких специалистов,
их минимальную численность для сети школ необходимо
регулировать на муниципальном уровне.

18. Блок 4. Образовательные среды
(предметно-пространственные развивающие
среды, электронная среда)
А.И. Адамский
1. «Необходима концепция социального стандарта,
определение приоритетных направлений развития ИКТ»
2. «Цифровая среда — эффективное средство опосредования
взаимодействия родителей и школы»
3. «Рассмотреть роль психологов при работе с цифровыми
данными»
4. «Создание сообщества профессионалов и экспертов
цифровой образовательной среды как управляющего
общественного независимого органа»
5. Проблема доступа сельской школы в цифровому
пространству
Содержательные
отклики

19. Блок 3. Содержание образования
А.И. Адамский
Сценарий 1 «Консервативный» — сворачивание
«самостоятельности» школ в разработке образовательных
программ, системе оценки, использование информационных
сред.
Сценарий 2 «Прогрессивный» — привести все действия,
подзаконные акты в соответствии с ФЗ-273, освободив школы от
«единообразия» и «унификации». Сама школа определяет меру
своей автономности и самостоятельности.
Сценарий 3 «Оптимальный» — на основе опыта реализации ФЗ-
273 и ФГОС внести изменения в эти документы так, чтобы
сохранить самостоятельность для тех, кто берет на себя
инициативу и ответственность за свои действия и результаты.
Обобщение и
результаты реализации
предложений

20. Блок 2. Финансово-экономические
механизмы
А.И. Адамский
1. Законодательно установить долю ВВП на образование не ниже
7 % (41%). Сохранение принципа нормативно-подушевого
финансирования
2. Выделить финансовый норматив лицензированным
негосударственным детским садам в полном объеме (49,4%)
3. Перевод учредительства с муниципального уровня на
региональный (65,4%)
4. Обеспечить возможность автономным и бюджетным
образовательным организациям самостоятельно распоряжаться
средствами (84,1%)
5. Сохранить стимулирующий принципы оплаты труда учителя
(61,4%).
Выводы, перспективные
направления

21. Блок 1. Институциональное
управление образованием
Стержневые темы
А.И. Адамский
1. Передача полномочий учредительства образовательных
организаций общего образования на уровень субъекта РФ
2. Реорганизация существующей структуры управления
образованием
3. Интеграция информационных ресурсов о состоянии
образовательных систем в межведомственные
автоматизированные базы с целью уменьшения отчетной
нагрузки на ОО

22. Результаты проекта
Рекомендации от имени Гражданского Форума
адресованы гражданскому обществу, органам власти.
Рекомендации передаются в группу по разработке
Стратегии развития страны под руководством
А.Л. Кудрина.
А.И. Адамский

23. Календарь проекта
Представлено
региона РФ 52
до 14 сентября
Онлайн-сбор предложений
14 сентября
Совещание координаторов
Сетей. Подведение итогов
первого этапа (Москва)
14 сен–26 окт
Формирование
обобщенных предложений
от Сетей
28 октября
Очная дискуссия проекта
Рекомендаций
(конференция «Эврика»,
Москва)
19 ноября
Итоговая дискуссия с участием представителей Сетей
(Форум, Москва)
А.И. Адамский

24. Ресурсы проекта
Представлено
региона РФ 52
Площадка «Образование» — описание проекта,
статистика, анонсы событий
eurekanet.ru
Портал Форума
civil-forum.ru

25. Координатор образовательного
направления ОГФ
А.И. Адамский
Институт проблем
образовательной политики
«Эврика»
aadamsky@rambler.ru