2. Breakout
• Hensikt er å jobbe med samarbeid, kommunikasjon
og kreativitet
• Man starter med å lage spor og utfordringer. En
kasse blir låst med 4 hengelåser – nøkkel,
direksjonell, fembokstav- og firesifret tallkode. I
tillegg en eske med tresifret tallkode.
• Elevene skal jobbe sammen for å løse utfordringer
(gåter). Spor de skal følge er i klasserommet
• Når de får løst utfordringene vil de kunne låse opp
hengelåsene
• Elevene har 45 minutter til rådighet for å løse
oppgavene
3. Hva trenger man?
• En usb-pinne
• En lommelykt med UV-lys
• Penn som skriver med «usynlig blekk»
• En kasse som låses med fire hengelåser
• En kasse med kodelås (3 tall)
• En lås med nøkkel
• En lås med firesifret tallkode
• En direksjonell lås
• En lås med fembokstavkode
• En klokke for nedtelling
(analog eller bruk timer)
4. Preparering
• Liten kasse med kodelås inneholder lommelykt med UV-lys
• Stor kasse er låst med øvrige hengelåser (direksjonell,
firesifret tallkode, femsifret bokstavkode, hengelås med
nøkkel).
• USB-penn inneholder 4 bilder, merket bilde 1-4, løser
firesifret tallkode - gjemt
• En konvolutt inneholder utskrift av oppgave tresifret kode
for liten kasse - gjemt
• Ett oppslag med en meningsløs beskjed, men hvor koden
blir synlig i UV-lys som løser direksjonell hengelås
• En konvolutt inneholder utskrift av oppgave femsifret
bokstavkode - gjemt
• En nøkkel skal gjemmes
5. Skap en ramme
• Lag en historie som passer som introduksjon, et
oppdrag elevene må løse før tiden renner ut, f.eks.
• En kriminell bande har installert en sender på
skolen som gjør at elevene vil bli til zombier som
kan fjernstyres av de kriminelle. De må derfor få
åpnet kassen med senderen slik at den kan bli
skrudd av før det er for sent - etter 45 minutter er
alt håp ute.
6. Firesifret kode
• Finn tallene basert på bilder som
er på en minnepenn som er
gjemt i klasserommet. Bildene er
markert fra 1-4.
• Kreativitet, søkeferdigheter
• Tips:
https://images.google.com/imgh
p?hl=no&gws_rd=ssl
8. Bokstavlås
• Finn navn som låser opp
bokstavlåsen basert på bilde
som ligger i konvolutt, gjemt i
klasserommet
• Oppgaven kan også settes opp
på digital tavle, slik at man kan
løse oppgaven gjennom å flytte
på elementene
• Kreativitet, logikk, matematikk
9.
10. Direksjonell lås
• Her må man kombinere
retninger for å få låst opp
låsen
• Løsningen kommer gjennom
hemmelig skrift
11. Hemmelig skrift
• Skriften blir synlig under UV-
lys
• Lommelykt ligger i kassen med
tresifret kodelås
• Ha et oppslag med en
meningsløs beskjed, men tegn
inn retninger for direksjonell
lås med piler i dokumentet
13. Tresifret kode
• Dette er en egen kasse som
skal låses opp
• Elevene må finne ut hva som
etterspørres, sette tall i
samme rekkefølge for å få opp
låsen gjennom å bli presentert
for et bilde og en tekst på et
fremmed språk
Her er det å finne ut hvem som bor i det gule huset. Å lage et kolonneskjema og prøve å plassere opplysningene vil føre fram til riktig svar, som i dette tilfellet er Ellen. I det grønne huset bor Tomas, han liker matematikk og har hest. I det blå huset bor Eirik, han liker norsk og har hund. I det gule bor Ellen som liker naturfag og har en katt. I det siste huset (rødt) bor Karin – og vi har ingen opplysninger om at hun har et dyr.
Høsøk Tere bør føre dem til Budapest, og de skal derfor forstå at teksten er på ungarsk. Bruk translate.google.com for å oversette tekst til norsk:
Hvor mange personer? 4Hvor mange hester? 2Hvor mange biler? 2
Koden blir derfor 422