1. 3ª ETAPA

2. OBJETIVOS
Identificar o valor
da comunicação,
da expressão e da
criatividade para
o desenvolvimento
humano

3. BRINCADEIRAS
DE ONTEM DE HOJE
Pera uva maçã • Internet;
Roda • Internet;
Pique • Bicicleta;
esconde • Bola;
Passar anel • Internet;
Pique
• Atividades
bandeira extra
outros 3

4. Ana Maria Klein 4

5. Ana Maria Klein 5

6. Ana Maria Klein 6

7. Ana Maria Klein 7

8. É a base das aprendizagens;
É a base da construção da inteligência;
É a base da construção da personalidade total;
Permite a liberdade de sermos criativos;
É um meio de crescimento durante a primeira
infância;
Ana Maria Klein 8

9. • Permite que a criança descubra a si mesmo;
• Assegura a estimulação do funcionamento
fisiológico.
• A capacidade de fascinação e divertimento
provocado pelo jogo é a sua essência e
principal característica.
(Dinello, 2007)

10. METODOLOGIAS
MÚLTIPLAS LINGUAGENS
ORAL
CORPORAL
LINGUAGEM
PLÁSTICA
ESCRITA
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11. A ARTE NA EDUCAÇÃO E NA VIDA
“Antes eu desenhava como Rafael, mas
precisei de todo uma existência para
aprender a desenhar como criança”
“PICASSO”

12. Desenvolvimento emocional: a arte é
um espelho
• A criança emocionalmente insegura esta
centrada em apenas repetir o desenho
que o professor indicar;
• A criança segura, identifica-se com sua
obra e se liberta da cópia;
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13. Desenvolvimento intelectual:
consciência do mundo
• Se manifesta na
compreensão que a criança
tem de si mesma e de seu
meio;
• O professor favorece o
desenvolvimento
intelectual da criança
quando dá asas a a sua
imaginação;

14. Desenvolvimento físico:
visão e movimento
• O desenvolvimento
da criança ao lidar
com lápis, pincéis,
massinhas.
• Coordenação motora
deve ser trabalhada
em sala de aula
14

15. • Os desenhos refletem a vida da criança,
quando ela pinta ou desenha a família, as
coisas que gosta,os brinquedos preferidos ou
cenas de seu cotidiano.
DESENVOLVIMENTO SOCIAL: EU E OS OUTROS
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16. O DESENHO
• Deve se desvencilhar da noção abstrata da
criança;
• Valorizar as relações familiares;
• Centralizar o currículo na realização de
atividades significativas;
• Articular no trabalho pedagógico a realidade
sociocultural da criança;
• Imprimir clima de cooperação;
• Estimular o entusiasmo de descobrir.
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17. • Manter constante integração entre as
áreas de conhecimento;
• Garantir a aprendizagem respeitando a
individualidade de cada criança;
• A integração depende diretamente da
forma como é estabelecida.
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18. TIPOS DE DESENHO
1- GARATUJAS
• Representação pictória que antecede a
construção da escrita, começa por volta
de 1 ano e meio.
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19. 2- DESENHOS PRÉ-
ESQUEMÁTICOS
• Geralmente desenha a figura
humana, o boneco, que vai evoluindo
de acordo com a idade.
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20. DESENHO PINTIRA MODELAGEM
GARATUJA AGLOMERADO MANIPULAÇAÕ
FORMAS ENVOLVENDO FORMAS QUE SE PERDEM FORMAS IRRECONHECIVEIS
GARATUJAS ENTRE MANCHAS QUE APARECEM E
DESAPARECEM
GARATUJAS ACOMAPNHADAS AGLOMERADOS FORMAS IRRECONHECIVEIS
DE EXPLICAÇÃO VERBAIS ACOMPANHADOS DE ACOMPANHADAS DE
EXPLICAÇÕES VERBAIS EXPLICAÇÕES VERBAIS
DESCOBERTA DA FORMA CONQUISTA DA SUPERFICIE NECESSIDADDE DE
REPRODUZIR OBJETOS
CONQUISTA DA FORMA NOÇÃO DE ESPAÇO E OBJETO CRIAÇÃO COM VOLUMES
DESENHOS FIGURATIVOS PINTURAS FIGURATIVAS
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21. Ana Maria Klein 21

22. OBRIGADA!
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