TEMA 955. PARTE 7. EL LENGUAJE EN LA HIPOTESIS DE LA DOBLE RUTA. ALMACEN DE LA PRONUNCIACION 2. 14.05.23. 1111111.pptx

PARIET
AL
TEMPO
RAL
AUDICI
ÓN VISUAL
LENGUAJ
E 3
LENGUAJ
E 3

LA RUTA
DIRECTA Y
LA RUTA
INDIRECTA
PARTES DEL CEREBRO QUE
CONTROLAN EL HABLA.-

RUTA DORSAL
AUDITIVA
AD
S
GIRO
FRONTAL
INF.
POST.
LÓBUL
O
PARIET
AL
INFERI
OR
CORTEZA AUDITIVA
PRIMA.
SP
T
AD
S
AUDITIVA (ADS), ES LA
RESPONSABLE DE
CONECTAR LA CORTEZA
AUDITIVA PRIMARIA (DEL
TEMPORAL), CON EL
LÓBULO PARIETAL, Y
ASIMISMO ESTE SE
CONECTA CON LÓBULO
FRONTAL;
CONVIRTIENDOSE DE
ESTA MANERA LA ADS EN
LA PROTAGONISTA DE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA
…
CABE ACLARAR QUE
SIMPLEMENTE PARA SER
CATEGORICOS SE DICE
QUE LA RUTA DORSAL
TAMBIÉN ES LLAMADA
CORRIENTE PARIETAL O
DE LA VISIÓN; LOS
ESTUDIOS HA
PRUFUNDIDAD HAN
DEMOSTRADO QUE LA
RUTA FONOLÓGICA O
DORSAL INVOLUCRA
PARTE DEL GIRO
TEMPORAL SUPERIOR, Y
PARTES DEL LÓBULO
FRONTAL. TAL CUAL

DE IGUAL MANERA ASÍ COMO
PODEMOS DECIR QUE CON LA
<CORRIENTE DORSAL
AUDITIVA> SE ES POSIBLE
SEÑALAR, QUE “ELLA”, ES LA
RESPONSABLE DE LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA; DE
IGUAL MANERA, SE PUEDE
DEDUCIR QUE LA MISMA ES LA
“DIRECTORA DE ORQUESTA” DE
LA “REPETICIÓN DEL HABLA”, DE
LA “LECTURA DE LABIOS”, DE LA
“MEMORIA DE TRABAJO
FONOLÓGICA”, DE LA MEMORIA
A LARGO PLAZO, DE LA
LOCALIZACIÓN DE LOS
SONIDOS, ETC…
PARA LOS EXPERTOS LA ZONA
MÁS IMPORTANTE PARA EL
PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE
SE TRATA DEL SURCO SILVIANO
PARTETO TEMPORAL, UBICADO
EN LA FISURA QUE DIVIDE EL
LOBULO TEMPORAL DEL
PARIETAL… ESTA REGION ES LA
ENCARGADA LA INTERFACE O
TRANSFORMACIÓN DE LOS
REGISTROS SENSORIALES EN
PAQUETES MOTORES…
SIGNIFICADO
DE LAS
PALABRAS.
SIGNIFICADO
DE LAS
PALABRAS.
AREA
POSTERIOR
DEL
LENGUAJE .
PRODUCC
IÓN DEL
HABLA
RECONOCIMI
ENTO DE LAS
PALABRAS
RECUPER
ACIÓN
AUDITORIA 1
Y 2.
PERCEP
CIÓN Y
MEMORI
A
PERCEP
CIÓN Y
MEMORI
A
CENTRO DE
PROCESAM
IENTO DEL
LENGUAJE

INTERF
ACE
SENSO
RIO
MOTOR
A
RED
ARTICU
LA
TORIA 1
RED
ARTICU
LA
TORIA 2
RED
FONO
LÓGICA
ANALISI
S
ESPEC
TRAL
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
<CORRIENTE DORSAL
RESPONSABLE DE LA
SONIDOS, ETC…

SEGÚN MARTÍNEZ,
HERRERA, VALLE Y VÁSQUEZ (2003), ES LA
LAS , MEDIANTE EL
PARA EL EN LAS
POSTERIORMENTE.

“PENSAND
O EN
PALABRA
S”
NOMBRA
NDO
PALABR
AS.
LEYEND
O
PALABR
AS.
ESCUC
HAND
PALABR
AS.
LAS
PALABRAS
Y EL
CEREBRO.
CORT
EZA
MOTO
RA
VISIÓN
-
OCCIP
ITA
COMPREN
SIÓN DEL
LENGUAJE
PRODUCCI
ÓN DEL
LENGUAJE
SSP
T
A GRANDES RASGOS PODRIAMOS
DECIR QUE LA PRODUCCIÓN DEL
HABLA NO SOLO LE CONCIERNE
AL ÁREA DE BROCA, SINO
TAMBIÉN SE VEN IMPLICADAS
OTRAS ÁREAS UBICADAS EN EL
LOBULO TEMPORAL (SEGÚN LOS
EXPERIMENTOS), Y EN EL LÓBULO
PARIETAL (UN POCO EL
OCCIPITAL)…. POR TANTO , LO QUE
TENEMOS AQUÍ ES LA
REPRESENTACIÓN DEL CEREBRO
DE UN NIÑO CUYA ÁRERAS
IMPLICADAS EN EL LENGUAJE AÚN
NO SE ENCUENTRA ARTICULDO O
CONECTADO POR LA SUSTANCIA
BLANCA CORRESPONDIENTE….

¿QUÉ ES LA ARTICULACIÓN?
LA (AR TI CU LA CIÓN) ES EL PROCESO DE
PRODUCIR SONIDOS DEL HABLA MOVIENDO LA LENGUA,
LOS LABIOS, LA MANDÍBULA Y EL PALADAR BLANDO.
LES
A

ACUSTICO.- SONIDO EN BRUTO,
ONDAS MECÁNICAS, QUE SE
PROPAGAN A TRAVÉS DE LA
MATERIA
FONÉMA.- UNIDAD SIMBÓLICA
PERTENECIENTE A UNA
ESTRUCTURA LINGUSITICAS

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
AUNQUE LOS A EL
COMO , NO APRENDEN A
DEL DE UNA SOLA VEZ. CADA
TIENE UN , PERO
, QUE MARCA EL MOMENTO EN QUE EL NIÑO
DEBERÍA PODER EL

¿QUÉ ES UN TRASTORNO O
UN RETRASO EN LA ARTICULACIÓN?
CUANDO LOS
DESPUÉS DE PUEDEN
PRODUCIRSE AL
PRINCIPIO, EN LA MITAD O AL FINAL DE UNA
.

ARTICULACIÓN 111.-
MUCHOS DE
SUCEDEN POR QUE NO . SU HIJO
PUEDE CÓMO
O PUEDE DEL
HABLA POR SU PROPIA CUENTA
1. :
LA . 2.
. 3.

TENEMOS AQUÍ ES LA
TENEMOS AQUÍ ES LA
LENGUAJE 7

ARTICULACIÓN 222.-
: “BIBBON” POR “RIBBON” O “PLIP´”
POR “FLIP”.

TRAS LA RECEPCIÓN
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
UN O UN DE LA
ES UN CUANDO:

EL HABLA INTERNA
NO DEPENDE DEL
HABLA EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O
AL HABLA.
EL HABLA INTERNA
NO DEPENDE DEL
HABLA EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O
AL HABLA.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
HABLANDO UNA
PALABRA
ESCUCHADA
HABLANDO UNA
PALABRA
ESCRITA…
HABLANDO UNA
PALABRA
ESCUCHADA
HABLANDO UNA
PALABRA
ESCUCHADA

¿CÓMO SE PUEDE AYUDAR???
• HABLE CON SU HIJO Y JUEGUE CON ÉL. ES UNA OPORTUNIDAD
PARA QUE LA CHARLA SEA DIVERTIDA Y PARA MODELAR LOS
SONIDOS DEL HABLA CORRECTOS PARA ÉL.
• MIRE A SU HIJO AL HABLAR CON ÉL Y TRABAJE A SU NIVEL.

EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
PROCESAMIENTO
DEL LENGUAJE.-
ENTONACIÓN,
EMOCIÓN,
IDENTIDAD.
PROCESAMIENTO
LAS VOCES.-
FONÉTICA,
EMOCIÓN,
LEXICAL,
SINTAXIS

….
ADAPTACIÓN
INDIVIDUAL DEL
HABLANTE
PERCEPCIÓN DEL
HABLA INPROVISADA O
INFORMAL DEL HABLA
DEL OTRO.
FAMILIARIDAD DEL
HABLANTE,
DISCRIMINACIÓN EN EL
HABLA INFORMAL O
IMPROVISADA.
EXPERIENCIA
LINGUISTICA
COMPRENSIÓN
DEL LENGUAJE
HABLADO.
EN LA ILUSTRACIÓN DE
ARRIBA SE MUESTRAN LAS
FUNCIONES DEL GIRO
TEMPORAL SUPERIOR
(DONDE SE ENCUENTRA EL
ÁREA AUDTIVA PRIMARIA),
SE MUESTRA COMO TANTO
EL HEMISFERIO IZQUIERDO
COMO EL DERECHO TIENEN
FUNCIONES DIFERENTES
PERO PROPORCIONALES
PROCESAMIENTO
DE LAS VOCES.-
FONÉTICA,
EMOCIÓN,
LEXICAL, SINTAXIS
PROCESAMIENTO
DEL LENGUAJE.-
ENTONACIÓN,
EMOCIÓN,
IDENTIDAD.

EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
EL HABLA INTERNA NO
DEPENDE DEL HABLA
EXTERNA. EL BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
COMPRENSIÓN
DEL LENGUAJE
HABLADO.
DISCRIMINACIÓN EN EL
HABLA INFORMAL O
IMPROVISADA.
EXPERIENCIA LINGUISTICA
PERCEPCIÓN DEL HABLA
INPROVISADA O
INFORMAL DEL HABLA DEL
OTRO. FAMILIARIDAD DEL
HABLANTE,
ADAPTACIÓN
INDIVIDUAL DEL
HABLANTE

FUENES BIBLIOGRÁFICAS.-
https://www.stjude.org/content/dam/es_LA/shared/www/d
o-you-know-spanish/rehab-articulation-spa.pdf
TENEMOS AQUÍ ES LA
TENEMOS AQUÍ ES LA
TENEMOS AQUÍ ES LA

EL SISTEMA DE LA
PRONUNCIACION Y EN ESPECIAL
EL ALMACEN DE LA
PRONUNCIACIÓN ACTUA COMO
LA MEMORIA DE TRABAJO,
PORQUE DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL SUJETO NO
REPITE LA PALABRA, FACILMENTE
ESTA PASARÁ AL OLVIDO…
EL SISTEMA DE LA
EL ALMACEN DE LA
PORQUE DURA POCOS
EL SISTEMA DE LA
EL ALMACEN DE LA
PORQUE DURA POCOS
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
RESPOESTA
MOTORA.
COMPRENSIÓN
DEL LENGUAJE
ESCRITOO
COMPRENSIÓN
DEL LENGUAJE
HABLADO.

LA ARTICULACIÓN DEL HABLA.
PROBLEMAS
Y QUÉ PODEMOS HACER PARA
AYUDAR…
Y
DE LOS ÓRGANOS ENCARGADOS DE LA
PRODUCCIÓN ORAL. ES DECIR,

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
ES PODER
Y ; IMPLICA QUE EL NIÑO PUEDA
A Y A LOS , PUES ES UN
Y QUE COMIENZA DESDE EL DEL
BEBÉ,
L
NIÑO

EL HABLA
INTERNA NO
DEPENDE DEL
HABLA
EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO
NO ES IGUAL AL
BUCLE
ARTICULATORIO
O AL HABLA.
EL HABLA
INTERNA NO
DEPENDE DEL
HABLA
EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO
NO ES IGUAL AL
BUCLE
ARTICULATORIO
O AL HABLA.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
PERO AUNQUE COMENCEMOS A DESARROLLAR EL
COMO BEBÉS,
DEL HABLA DE
UNA SOLA VEZ.

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
ENTONCES,
CUANDO LOS
ERRORES
PERSISTEN MÁS ALLÁ DE
CIERTA EDAD.
EDADES:

LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7

¿POR QUÉ ALGUNOS NIÑOS TIENEN
PROBLEMAS DE ARTICULACIÓN DEL
HABLA?
MUCHOS ERRORES DE ARTICULACIÓN DEL HABLA SUCEDEN
POR DIVERSOS MOTIVOS.
MENTALMENTE
LOS , ES DECIR, UNA DIFICULTAD PARA
, MANTENER EN LA Y LA
FORMA DE LAS PALABRAS.

LENGUAJE 7LENGUAJE 7
CORRIENTE DE REGRESO DE LA
INFORMACIÓN. DESDE EL
PREFRONTAL HASTA LÓBULO
PARIENTAL…
ÁREAS CORTICALES DEL LENGUAJE ORAL
Y LOS DAÑOS RELACIONADOS CON ESTE
MISMO LENGUAJE ORAL….

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LOS TUMORES PUEDEN
LOS CENTROS DEL DEL
CEREBRO O

HABLA NO SOLO LE CONCIERNE AL
ÁREA DE BROCA, SINO TAMBIÉN SE
VEN IMPLICADAS OTRAS ÁREAS
UBICADAS EN EL LOBULO
TEMPORAL (SEGÚN LOS
TENEMOS AQUÍ ES LA
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
ZONA DE
INFLUENCIA DEL
ÁREA DE
WERNICKE….

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
LAS
CONSECUENCIAS DE ESTA LIMITACIÓN PUEDEN SER MUY
NEGATIVAS PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO:
EL NIÑO

LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7

….
AL IGUAL QUE NUESTRA DEFINICIÓN DE
FONOLOGÍA, DE FORMA SIMPLE
PODEMOS DECIR QUE LA FONÉTICA
ESTUDIA LOS SONIDOS VOCALES
PRODUCIDOS POR EL HOMBRE, COMO
MEROS FENÓMENOS FÍSICOS, O COMO
MERAS ONDAS MECANICAS DE AIRE,
ASPECTOS COMUNES DE LA
NATURALEZA (NI BUENOS NI MALOS),
GENERADOS POR UN ANIMAL
CUALQUIERA (EN ESTE CASO EL SER
HUMANO), TAL CUAL LO PODRÍA HACER
OTRO ANIMAL (UN ROEDOR, UN
ELEFANTE, ETC)…
EN PALABRAS MÁS SIMPLES, PODRIAMOS
DECIR QUE LA FONOLOGÍA ESTUDIA LOS
SONIDOS PRODUCIDOS POR EL “HABLA
HUMANA” DESDE EL PUNTO DE VISTA
LINGUISTICO; ES DECIR, NO COMO
SONIDOS ACUSTICOS, O RUIDOS
PRODUCIDOS POR EL AIRE O CUALQUIER
FENÓMENO NATURAL; SINO COMO UN
SIGNO SINBÓLICO ORAL CON SENTIDO
SINGULAR PERTENECIENTE A UNA
LENGUA O IDIOMA, QUE POR TANTO
FORMA PARTE DE UNA ESTRUCTURA
LÓGICA Y PERTENECE A UNA CULTURA.
SIMPLEMENTE ES LENGUAJE ESCRITO
EXPRESADO VOCALMENTE …
FONOLOG
IA
FONÉTIC
A

LENGUAJE 7
LENGUAJE 7 LENGUAJE 7

ALMACENES SUBLÉXICOS.-
EXIGE LA EXISTENCIA DE
ACERCA DE LA DE
LAS PALABRAS,

UNA VEZ PERCIBIDO EL
SONIDO, LE SIGUE EL
ANALISIS ACUSTICO DEL
SONIDO, LA
IDENTIFICACIÓN DE LOS
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
LAS PALABRAS (LEXICO
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y
FINALMENTE
COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
LENGUAJ
E 7
LENGUAJ
E 5
AREA DE
ESCRITURA
PRONUNCIA
CION
LENGUAJ
E 7

&&&&&&&&&&&&&&&&&&& SE TRATA DE
UN CUYA FUNCIÓN ES LA DE LAS
OBTENIDAS MEDIANTE EL ANÁLISIS VISUAL DE LA PALABRA
ESCRITA EN , MEDIANTE LA APLICACIÓN DEL
QUE SUELEN DENOMINARSE
». ·
·
.

BUCLE
FONOLOGICO
A. DE BROCA
EL SISTEAMA
AUDITIVO DEL SER
HUMANO, Y SOBRE
TODO, LA REGIÓN
DEL ANALISIS
ESPECTRAL , SE
PRESENTAN BIEN
JUNTOS, TAL CUAL
COMO SUCEDE EN
EL SISTEMA
VISUAL: DONDE LA
CAJA DE LETRAS
ES TAMBIÉN LA
ZONA DE
CONVERSIÓN
GRAFEMA-
FONEMA; QUE SE
ENCUENTRA A
POCOS
CENTIMETROS DE
C. AUDITIVA
1 Y 2.
TENEMOS AQUÍ ES LA
LENGUAJ
E 7
R.
ARTICULATO
RIA 2
ACUSTIC
O
FONÉM
A
R.
ARTICULATO
RIA 1
R.
COMBINATOR
IA
ZONA
DE
INTERF
AZ
LEXICA
SSP
T.
INTERF
AZ
SENSOR
IO
MOTOR
A
CAJA
DE
LETRA
S
A
BROCA
LENGUAJ
E 7
MECANISMO DE
CONVERSIÓN
COGNITIVO
ACUSTICO -
FONOLÓGICO
LENGUAJ
E 7
LENGUAJ
E 7

PRODUCCIÓN DE LA VOZ.-
LOS ESTUDIOS DE LOS SERES HUMANOS ACTUALES
HAN DEMOSTRADO UN PAPEL PARA EL
EN LA
PARTICULARMENTE EN LA
. POR
EJEMPLO,
Y
PSTG IZQ. Y IPL,// Y IFG IZQ.
PSTG Y IFG.

SP
T
INTER
FAZ
LEXIC
A
RED
FONO
LÓGIC
A
C.
AUDITIVA
2.
C.
AUDITIVA
1.
ANALISI
S
ESPEC
TRAL
CONVERSI
ÓN
ACUSTICO
A
FONÉOLÓG
OCCO
CONVE
RSIÓN
ACUSTI
CO A
FONÉTI
CO
R.
COMBINATOR
IA 2
R.
COMBINATOR
IA 1
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
R.
COMBINATO
RIA

&&&&&&&&&&&&&&
UN TAMBIÉN INFORMÓ QUE LA
ELÉCTRICA HIZO QUE LOS
PACIENTES CREYERAN QUE HABÍAN CUANDO
NO LO HABÍAN HECHO Y QUE LA
HIZO QUE LOS PACIENTES
SUS LABIOS. [116]
IPL izq., IFG,… //MTG post.,
SPT-IPL...

SONIDO, LE SIGUE EL
SONIDO, LA
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y
FINALMENTE
SONIDO, LE SIGUE EL
SONIDO, LA
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y
FINALMENTE
LUGARES QUE SE CREE QUE
ESTAN IMPLICADOS EN LA
PRODUCCIÓN DEL HABLA O EN
LA ARTICULACIÓN DE LA VOZ
(WIKIPEDIA EN INGLÉS)….

MIMETISMO VOCAL.-
,
DE LA PERCEPCIÓN DEL HABLA. POR EJEMPLO,
EN UN METAANÁLISIS DE ESTUDIOS DE FMRI[119] (TURKELTAUB Y
COSLETT, 2010), EN LOS QUE LA
Y

ÁREAS RELACIONADAS
CON EL LENGUAJE
ORAL O LA
PRODUCCIÓN DEL
HABLA.
ÁREAS RELACIONADAS
CON EL LENGUAJE
ORAL O LA
PRODUCCIÓN DEL
HABLA.
LENGUAJ
E 7
LENGUAJ
E 7
SONIDO, LE SIGUE EL
SONIDO, LA
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y
FINALMENTE
COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
SONIDO, LE SIGUE EL
SONIDO, LA
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y
FINALMENTE
COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
ZONAS QUE POSTEIORMENTE
CREARAN LAS REGIONES DEL
LENGUAJE ORAL CON SUS
RESPECTIVAS CONEXIONES…
ASÍ, DE LA MISMA FORMA,
ESTARAN DISTRIBUIDAS LAS
ÁREAS QUE POTESRMENTE EL
NIÑO (ESTE BEBE DE 2 AÑOS DE
NACIDO –DE ESO SE TRATA
ESTE CEREBRO-)….
EJEMPLO DEL
CEREBRO DE UN
NIÑO DE 2 AÑOS Y
SUS ZONAS DEL
LENGUAJE….

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
ESTOS
MIENTRAS QUE EL
LOS AUTORES
CONCLUYERON QUE EL PSTS SE PROYECTA AL ÁREA SPT, QUE
CONVIERTE LA ENTRADA AUDITIVA EN MOVIMIENTOS
ARTICULATORIOS. [124][125] SE OBTUVIERON RESULTADOS
SIMILARES EN UN ESTUDIO EN EL QUE SE ESTIMULARON
ELÉCTRICAMENTE
INDUJERON

LENGUAJE 7
COMO EN LA ILUSTRACIÓN DE MÁS ARRIBA LE PUSIMOS CONEXIONES A LAS ÁREAS DEL
CEREBRO INVOLUCRADAS Y QUE SE ACTIVAN EN EL LENGUAJE ORAL (AUNQUE CASI
FUERON TRASPARENTES),.. POR LA POSBILIDAD DE NO HABER SIDO CLAROS, O CONFUDIR A
ALGUIEN, AQUÍ MOSTRAMOS COMO LUSIRIA EL CEREBRO DE UN NIÑO DE 2 AÑOS NACIDO EN
UNA FAMIALIA NORMAL… Y COMO VEMOS, EXISTEN YA LAS ÁREAS DEL LENGUAJE ORAL
(PIFG-PSTG-PITG-SPT), SOLO QUE AUN NO TIENEN LAS FIBRAS NERVIOSAS QUE LAS
CONECTARAN. NO OBSTANTE, LA PERSONAL HUMANA TIENE 10 AÑOS PARA APRENDER EL

MONITOREO DEL HABLA (ADS)
UN PAPEL EN EL DE LA
. LA EVIDENCIA SUGIERE
QUE EL ESTÁ CON
DEL QUE
INFOR N SOBRE LA ACTIVIDAD (ES DECIR,
DESCARGAS COROLARIAS) EN EL APARATO VOCAL (BOCA,
LENGUA, CUERDAS VOCALES).

UNA VISIÓN MEDIAL DEL CEREBRO
HUMANO . MARCAMOS CON UN ROMBO
NEGRO LA REGIÓN QUE SE
ENCONTRARIA EN LA PARTYE LATERAL
DE LCEREBRO DEL HEMISFERIO
IZQUIERDO. TOME EN CUENTA ESO POR
FAVOR…

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
INFORMÓ QUE EL DAÑO AL
LÓBULO FRONTAL INTERFERÍA CON EL ARTICULACIÓN DE
("BABABA") Y CUERDAS
SILÁBICAS NO IDÉNTICAS ("BADAGA"), MIENTRAS QUE LOS
PACIENTES CON DAÑO DEL

ANALISIS
ESPECTRO
TEMPORAL
EL HABLA
INTERNA NO
DEPENDE DEL
HABLA
EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO
NO ES IGUAL AL
BUCLE
ARTICULATORIO
EL HABLA
INTERNA NO
DEPENDE DEL
HABLA
EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO
NO ES IGUAL AL
BUCLE
ARTICULATORIO
SONIDO, LA
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y
FINALMENTE
COMENZAMOS A
ESCRIBIR …

INTEGRACIÓN DE FONEMAS
CON MOVIMIENTOS LABIALES.-
. POR EJEMPLO, EN UN METAANÁLISIS DE
ESTUDIOS DE FMRI[119] EN LOS QUE LA
DE LOS SE CONTRASTÓ CON
ESTRECHAMENTE ,

EL HABLA
INTERNA NO
DEPENDE DEL
HABLA
EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO
NO ES IGUAL AL
BUCLE
ARTICULATORIO
EL HABLA
INTERNA NO
DEPENDE DEL
HABLA
EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO
NO ES IGUAL AL
BUCLE
ARTICULATORIO
EL SISTEMA DE LA
PRONUNCIACION Y EN
ESPECIAL EL ALMACEN
DE LA PRONUNCIACIÓN
ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO,
PORQUE DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL
SUJETO NO REPITE LA
PALABRA, FACILMENTE
ESTA PASARÁ AL
OLVIDO…
EL SISTEMA DE LA
PRONUNCIACION Y EN
ESPECIAL EL ALMACEN
ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO,
PORQUE DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL
SUJETO NO REPITE LA
PALABRA, FACILMENTE
ESTA PASARÁ AL
OLVIDO…
SURCO SILVIANO TEMPORO
PARIETAL. (SPT) . ZONA DE
INTERFACE SENSORIO
MOTORA . APARENTE CENTRO
DE TODO EL COMPLEJO
SISTEMA DEL LENGUAJE.
INFLUENCIA DEL
CEREBRO EN EL SISTEMA
DEL LENGUAJE Y
VICEVERSA.

MEMORIA FONOLÓGICA A LARGO
PLAZO
, ADEMÁS DE TENER UN
UBICADAS EN EL
(ES DECIR, EL LÉXICO SEMÁNTICO),
TAMBIÉN TIENEN UN
DECIR,

MEMORIA DE TRABAJO
FONOLÓGICA.-
DE LAS
). ESTE DE ENTRE LA
MEMORIA DE TRABAJO Y EL ES POR EL
] [170] DE QUE DURANTE EL
RESULTA EN UNA

EL HABLA INTERNA
NO DEPENDE DEL
HABLA EXTERNA. EL
BUCLE FONOLÓGICO
NO ES IGUAL AL
BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
EL HABLA INTERNA
NO DEPENDE DEL
HABLA EXTERNA. EL
BUCLE FONOLÓGICO
NO ES IGUAL AL
BUCLE
ARTICULATORIO O AL
HABLA.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.-
FILE:///C:/USERS/HP/DESKTOP/13.05.23/LOS-
PROCESOS-DE-ACCESO-AL-
LEXICO%20PRONUNCIACION.PDF

…. LENGUA
JE 5
LENGUA
LENGUA
JE 5
LENGUA
LA INTERPRETACIÓN ES EL HECHO DE
QUE UN CONTENIDO MATERIAL, YA DADO
E INDEPENDIENTE DEL INTÉRPRETE, SEA
“COMPRENDIDO” O “TRADUCIDO” A UNA
NUEVA FORMA DE EXPRESIÓN. DICHO
CONCEPTO ESTÁ MUY RELACIONADO CON
LA HERMENÉUTICA. SENTIDO. WIKIPEDIA

Biolinguistica – Wikipedia, Enciclopedia Libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Bioling%C3%BC%C3%ADstica
https://es.wikipedia.org/wiki/Pragm%C3%A1tic
a

TRAS LA RECEPCIÓN
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
LENGUAJE 7

TRAS LA RECEPCIÓN
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7

LA DOBLE ARTICULACIÓN DEL
LENGUAJE
MANUEL CASARES VIDAL - 29 AGO,
2011.-
QUIERE ESTO
DECIR QUE,
, SE LOGRAN OTRAS

&&&&&&&&&&&&&&&&
SE PRODUCE, CUANDO EL
EXTRAE DEL DE LA LOS
QUE Y LAS
Y CIFRA UN MENSAJE. ESE MENSAJE LLEGA AL
, QUIEN TAMBIÉN CONOCE EL , Y LO
DESCIFRA, ES DECIR, LO .

EL HABLA
INTERNA NO
DEPENDE DEL
HABLA
EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO
NO ES IGUAL AL
BUCLE
ARTICULATORIO
EL HABLA
INTERNA NO
DEPENDE DEL
HABLA
EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO
NO ES IGUAL AL
BUCLE
ARTICULATORIO
O AL HABLA.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7

&&&&&&&&&&&&&&&&
. LOS MONEMAS SON, POR
TANTO, .
COMO NO HAY ACUERDO UNÁNIME POR PARTE DE LOS
EN LA , MÁS ADELANTE,
DEJAREMOS CLARAMENTE LOS .
AHORA NOS QUEDAREMOS CON SABER QUE EL
ES LA DE LA .

TRAS LA RECEPCIÓN
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
INFORMACIÓN
LENGUAJE 7

&&&&&&&&&&&&&&&&
.
, SE OBTIENEN

SONIDO, LA
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y
FINALMENTE
COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
SONIDO, LE SIGUE EL
SONIDO, LA
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y

&&&&&&&&&&&&&&&&
EL ES UN
ES LO QUE LA TRADICIONAL
LLAMABA
. LUEGO EL
FONEMA NO ES SIGNO LINGÜÍSTICO. SOLO TIENE UN

TRAS LA RECEPCIÓN
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
TRAS LA RECEPCIÓN
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
LENGUAJE 7

&&&&&&&&&&&&&&&&
LA PALABRA NIÑO SE ANALIZARÍA ASÍ:

SONIDO, LE SIGUE EL
SONIDO, LA
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y
FINALMENTE
SONIDO, LA
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y
FINALMENTE
COMENZAMOS A
ESCRIBIR …

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS.-
LA DOBLE
ARTICULACIÓN DEL LENGUAJE. REVISTA
VINCULANDO.

AUTOCON
TROL
EL HABLA INTERNA
NO DEPENDE DEL
HABLA EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O
AL HABLA.
EL HABLA INTERNA
NO DEPENDE DEL
HABLA EXTERNA. EL
BUCLE
FONOLÓGICO NO ES
IGUAL AL BUCLE
ARTICULATORIO O
AL HABLA.
LENGUAJE 7
LENGUAJE 7

ESTO INCLUYE LA
Y LUEGO LA DE LOS SONIDOS
RESULTANTES POR UTILIZANDO EL
LA
LA

<CORRIENTE DORSAL
RESPONSABLE DE LA
LENGUAJE 7

&&&&&&&&&&&&&&&&
LAS
PERSONAS APROXIMADAMENTE
DE SU (QUE
PUEDE CONTENER DE
. [1]
LAS

&&&&&&&&&&&&&&&&
LA PRODUCCIÓN DEL
HABLA PUEDE OCURRIR SIN EL USO DE LOS PULMONES Y
LA GLOTIS EN EL HABLA ALARÍNGEA MEDIANTE EL USO DE
LAS PARTES SUPERIORES DEL TRACTO VOCAL. UN
EJEMPLO DE TAL DISCURSO ALARINGEO ES LA CHARLA
DEL PATO DONALD. [5]

<CORRIENTE DORSAL
RESPONSABLE DE LA
SONIDOS, ETC…
<CORRIENTE DORSAL
RESPONSABLE DE LA

&&&&&&&&&&&&&&&&
EL DESARROLLO DE LA PRODUCCIÓN DEL HABLA A LO LARGO
DE LA VIDA DE UN INDIVIDUO COMIENZA DESDE EL PRIMER
BALBUCEO DE UN BEBÉ Y SE TRANSFORMA EN UN HABLA
COMPLETAMENTE DESARROLLADA A LA EDAD DE CINCO AÑOS.
[7] LA PRIMERA ETAPA DEL HABLA NO OCURRE HASTA
ALREDEDOR DE LA EDAD DE UN AÑO (FASE HOLOFRÁSTICA
;

EL SISTEMA DE LA
PRONUNCIACION Y EN
ESPECIAL EL ALMACEN
ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO,
PORQUE DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL
SUJETO NO REPITE LA
PALABRA, FACILMENTE
ESTA PASARÁ AL
OLVIDO…
EL SISTEMA DE LA
PRONUNCIACION Y EN
ESPECIAL EL ALMACEN
ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO,
PORQUE DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL
SUJETO NO REPITE LA
PALABRA, FACILMENTE
ESTA PASARÁ AL
OLVIDO…
LENGUAJE 7

ESTRACCION DE
CARACTERISTICAS
POST PROCE
SAMIENTO
CLASIFICA
CIÓN
PRE PROCE
SAMIENTO
ACTIVIDAD
ELECTRICS
CEREBRO
ESTADO
MENTAL
RETRO
ALIMENTACIÓN
RETRO
ALIMENTACIÓN
TRANSDU
CTOR
TRANSFOR
MADOR
COMANDO
S DE BAJO
NIVEL
COMANDO
S DE ALTO
NIVEL
INTERFACE
DE
CONTROL
APLICACIÓ
N
LA TRANSDUCCIÓN O
TRANSFORMACIÓN EN ESTE
ESQUEMA SE EXPLICA AL
MARGEN POR SE UN
PROCESO MUY COMPLEJO…

ANALISI
S
ESPECT
RO
TEMPOR
AL
ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO,
PORQUE DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL
SUJETO NO REPITE LA
PALABRA, FACILMENTE
ESTA PASARÁ AL
OLVIDO…
EL SISTEMA DE LA
PRONUNCIACION Y EN
ESPECIAL EL ALMACEN
ACTUA COMO LA
MEMORIA DE TRABAJO,
PORQUE DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL
SUJETO NO REPITE LA
PALABRA, FACILMENTE
LENGUAJE 7

TRAS LA RECEPCIÓN
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.
LENGUAJE 6
LENGUAJE 6

LENGUAJE 7
LENGUAJ
E 7
LENGUAJE 7 LENGUAJE 7
LENGUAJ
E 7
CORTEZA FRONTAL
INFERIOR (IFC) BA 47.-
PROCESOS LEXICOS,
DISCURSOS SEMÁNTICO,S
MEMORIA, BA 44.-
MORFOLOGIA
GRAMATICAL
SIMULTANEA, RH:
RECONOCIMIENTO DE
ACCIONES MANUALES.
LH.- CENTRO DE GESTOS
BUCALES (O BOCA A
BOCA), PARA LA
COMPRENSIÓN DE
SIGNOS.
CORTEZA TEMPORAL
SUPOERIOR (STC).-
LÉXICO, MORFOLÓGICO, Y
PROCESOS DE TOMA DE
DECISONES (LH>RH). LH
ANTERIOR.- SINTAXIS –
SEMANTICO
CORTEZA TEMPORAL
SUPOERIOR (STC).-
LÉXICO, MORFOLÓGICO, Y
PROCESOS DE TOMA DE
SEMANTICO
LÓBULO PARIETAL SUPERIOR (SPT).:
COMPRENSIÓN DE LA LOCALIZACION, Y
CLASIFICACIÓN CONSTRUCTIVA DEL MOVIMIENTO .
R > L CONSTRUCIÓN POR PERSPECTIVA O POR
DEPENDENCIA…
GIRO SUPRAMARGINAL
(SMG).- INTEGRACIÓN
DE PARA METROS
FONOLÓGICOS.
CONSTRUCCIÓN DE
CLASIFICACIONES
ESPACIALES (L>R). LH:
PROCESAMIENTO
LEXICO FONO LÓGICO;
RH: PROCESAMIENTO
FONÉTICO.
UBICACIONES
REFERENCIALES EN
LOS ESPACIOS DE LOS
SIGNOS. DESDE LA
BASE…
CORTEZA
OCCIPITAL.-
PROCESAMIENTO
VISUAL TEMPRANO
DE SIGNOS. POSIBLE
MODULACIÓN
DESCENDENTE DE
LAS REGIONES
LINGÜÍSTICAS.
CORTEZA TEMPORAL INFERIOR (IT).- GIRO
FUSIFORME: ADVERBIOS FACIALES Y
GESTOS BUCALES, ÁREA DE LAS PALABRAS
VISUALES (VWFA): DELETREO CON LOS
DEDOS…
GIRO TEMPORAL MEDIO POSTEIOR
(pMTG).- COMPRENSIÓN DE JUICIOS Y
MÁS PALABRAS (L>R). GESTOS HECHOS
CON LA BOCA. ÁREA MT O V5,
PROCESAMIENTO DEL MOVIMIENTO.
BOCETO DE LA
RED NEURONAL
PARA LA
COMPRENSIÓN
DE SIGNOS…

TRAS LA RECEPCIÓN
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
INFORMACIÓN
LENGUAJE 7
CORTEZA FRONTAL
PROCESOS LEXICOS,
DISCURSOS SEMÁNTICOS,
MEMORIA, BA 44.-
MORFOLOGIA
GRAMATICAL
SIMULTANEA, RH:
RECONOCIMIENTO DE
ACCIONES MANUALES.
BUCALES (O BOCA A
BOCA), PARA LA
COMPRENSIÓN DE
SIGNOS.
CORTEZA TEMPORAL
SUPERIOR (STC).-
CONFORMADA POR
LÉXICOS-
MORFOLÓGICOS, Y
PROCESOS DE TOMA DE
SEMANTICA.

INVESTIGATION IN PPA SHOWS THAT
SENTENCE COMPREHENSION
(GREEN) AND WORD
COMPREHENSION (YELLOW) ARE
CONTROLLED BY DIFFERENT AREAS.
THERE IS ONLY PARTIAL OVERLAP
WITH THE CLASSIC LOCATION OF
WERNICKE´S AREA.
CLASSIC LOCATION OF
WERNICKE´S AREA,
CONSIDERED CRITICAL
FOR BOITH WORD AND
SENTENCE
COMPREHENSION
TRAS LA RECEPCIÓN
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
LENGUAJE 7
UBICACIÓN CLÁSICA DEL ÁREA DE
WERNICKE, CONSIDERADA CRÍTICA O
IMPORTANTE PARA LA COMPRENSIÓN
DE PALABRAS Y ORACIONES…
LA INVESTIGACIÓN EN PPA MUESTRA
QUE LA COMPRENSIÓN DE
ORACIONES (VERDE) Y LA
COMPRENSIÓN DE PALABRAS
(AMARILLO) ESTÁN CONTROLADAS
POR DIFERENTES ÁREAS.
SOLO HAY UNA SUPERPOSICIÓN
PARCIAL CON LA UBICACIÓN CLÁSICA
DEL ÁREA DE WERNICKE.

&&&&&&&&&&&&&&&&
LA
ESTÁ PARA SER . ESTA RUTA
FUNCIONA CON QUE EL
, ES DECIR,
LAS ...
4 PÁGINAS

PRONUNCIACION
DE UNA PALABRA
DESPUÉS DE
ESCUCHARLA.
PRONUNCIACION
DE UNA PALABRA
DESPUÉS DE
LEERLA…

&&&&&&&&&&&&&&&&
: DONDE
SE LAS
DE LAS QUE SE
ACABAN DE . MEDIANTE LA

TRAS LA RECEPCIÓN
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
LENGUAJE 7 CIRCUITO
FRONTO
PARIETAL

&&&&&&&&&&&&&&&&
EXPLICACIÓN DE LAS DIFERENTES RUTAS EN
LECTURA ...
Y EL ALMACÉN DE FONEMAS PARA
SU POSTERIOR .

CORTEZA FRONTAL INFERIOR (IFC)
BA 47.- PROCESOS LEXICOS,
MEMORIA, BA 44.- MORFOLOGIA
GRAMATICAL SIMULTANEA, RH:
RECONOCIMIENTO DE ACCIONES
MANUALES. LH.- CENTRO DE
GESTOS BUCALES (O BOCA A
BOCA), PARA LA COMPRENSIÓN DE
SIGNOS.
CORTEZA
TEMPORAL
SUPERIOR (STC).-
CONFORMADA POR
LÉXICOS-
MORFOLÓGICOS, Y
PROCESOS DE
TOMA DE
DECISONES
(LH>RH). LH
ANTERIOR.-
CORTEZA FRONTAL INFERIOR (IFC)
BA 47.- PROCESOS LEXICOS,
MEMORIA, BA 44.- MORFOLOGIA
GRAMATICAL SIMULTANEA, RH:
RECONOCIMIENTO DE ACCIONES
MANUALES. LH.- CENTRO DE
GESTOS BUCALES (O BOCA A
BOCA), PARA LA COMPRENSIÓN DE
CORTEZA
TEMPORAL
SUPERIOR (STC).-
CONFORMADA
POR LÉXICOS-
MORFOLÓGICOS, Y
PROCESOS DE
TOMA DE
DECISONES
(LH>RH). LH
ANTERIOR.-
SINTAXIS –
PARTES DEL CEREBRO
HUMANO
PARTES DEL CEREBRO
HUMANO
RED
ARTICULATORI
A 2
RED
ARTICULATORI
A 2
RED
ARTICULATORI
A 1
RED
ARTICULATORI
A 1

&&&&&&&&&&&&&&&&
— LA
O PERMITE
A PARTIR DE SU
, PERO EXISTE EL DE
QUE A TRAVÉS DE ESTA SE PUEDAN COMETER
...
23 PÁGINAS

SONIDO, LA
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y
FINALMENTE
COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
SONIDO, LE SIGUE EL
SONIDO, LA
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y

&&&&&&&&&&&&&&&&
. ES
EL QUE HACE POSIBLE LA
DE LOS EN
, YA QUE LA SUPONE LA
DE LOS A LOS QUE SE HA
LLEGADO APLICANDO LAS RCGF….
SEGÚN

TRAS LA RECEPCIÓN
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
DE LA
INFORMOACIÓN
AUDITIVA SE LLEVA A
CABO EL ANALISIS
FONOLÓGICO
TENIENDO LUGAR,
POSTERIORMENTE,
EL ALMACENAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN
VERBAL DURANTE
UNOS DOS
SEGUNDOS Y, A
CONTINUACIÓN, UN
PROCESO DE
REPETICIÓN SUB
VOCAL (BUFFER DE
SALIDA FONOLÓGICA)
QUE EVITA QUE LA
INFORMACIÓN
DESAPARFEZCA.

&&&&&&&&&&&&&&&&
¿QUÉ PASA SI NO HAY CORRESPONDENCIA.
BIUNÍVOCA ENTRE FONEMA Y GRAFEMA?
17 PÁGINAS

&&&&&&&&&&&&&&&&
FONOLÓGICO. (SONIDOS).
FONEMA-. GRAFEMA. ALMACÉN.
GRAFÉMICO. (ESCRITURA). • RUTA LÉXICA
(DIRECTA) ...

GIRO TEMPORAL
MED. POST.
LOBULO PARIETAL
INF.
GIRO TEMPORAL
SUP. POST.
GIRO FRONTAL
INF. POST.
LUGARES QUE SE CREE
QUE ESTAN IMPLICADOS
EN LA PRODUCCIÓN DEL
HABLA O EN LA
ARTICULACIÓN DE LA VOZ
LUGARES QUE SE CREE
HABLA O EN LA
ARTICULACIÓN DE LA VOZ
PRODUCCIÓN DEL
HABLA.

DIFERENCIAS ENTRE FONOLOGÍA Y
FONÉTICA.-

EL SISTEMA DE LA
PRONUNCIACION Y
EN ESPECIAL EL
ALMACEN DE LA
PRONUNCIACIÓN
ACTUA COMO LA
MEMORIA DE
TRABAJO, PORQUE
DURA POCOS
SEGUNDOS, Y SI EL
SUJETO NO REPITE
LA PALABRA,
FACILMENTE ESTA
PASARÁ AL OLVIDO…

¿DIFERENCIA ENTRE FONÉTICA Y
FONOLOGÍA?
AMBOS SON TÉRMINOS ABSOLUTAMENTE DISTINTOS,
PERO TIENEN UNA GRAN IMPORTANCIA.

LA ACÚSTICA (DEL GRIEGO ἀΚΟΎΩ
'OÍR') ES UNA RAMA DE LA FÍSICA
INTERDISCIPLINARIA QUE ESTUDIA
EL SONIDO, INFRASONIDO Y
ULTRASONIDO, ES DECIR ONDAS
MECÁNICAS QUE SE PROPAGAN A
TRAVÉS DE LA MATERIA, TANTO
SÓLIDA COMO LÍQUIDA O GASEOSA
(NO PUEDEN PROPAGARSE EN EL
VACÍO) POR MEDIO DE MODELOS
LA ACÚSTICA (DEL GRIEGO ἀΚΟΎΩ
'OÍR') ES UNA RAMA DE LA FÍSICA
INTERDISCIPLINARIA QUE ESTUDIA
EL SONIDO, INFRASONIDO Y
ULTRASONIDO, ES DECIR ONDAS
MECÁNICAS QUE SE PROPAGAN A
TRAVÉS DE LA MATERIA, TANTO
SÓLIDA COMO LÍQUIDA O GASEOSA
(NO PUEDEN PROPAGARSE EN EL
FÍSICOS Y MATEMÁTICOS.

LAS UNIDADES LÉXICAS.-
PUESTO QUE LOS DE CUALQUIER ,
CUANDO LA OBTENIDA POR
CUALQUIER VÍA, Y LOS
LINGÜÍSTICOS EN DIFERENTES O
LÉXICOS

DEFINICIÓN DE LÉXICO.-
Y, POR ,
TAMBIÉN SE ASÍ A LOS QUE
LOS UN HABITUAL DE ES
, DEFINIDO COMO EL
….
LÉXICO = CONJUNTO DE
PALABRAS

LA ACÚSTICA (DEL GRIEGO
ἀΚΟΎΩ 'OÍR') ES UNA RAMA DE LA
FÍSICA INTERDISCIPLINARIA QUE
ESTUDIA EL SONIDO,
INFRASONIDO Y ULTRASONIDO,
ES DECIR ONDAS MECÁNICAS
QUE SE PROPAGAN A TRAVÉS DE
LA MATERIA, TANTO SÓLIDA
COMO LÍQUIDA O GASEOSA (NO
PUEDEN PROPAGARSE EN EL
LA ACÚSTICA (DEL GRIEGO
ἀΚΟΎΩ 'OÍR') ES UNA RAMA DE LA
FÍSICA INTERDISCIPLINARIA QUE
ESTUDIA EL SONIDO,
INFRASONIDO Y ULTRASONIDO,
ES DECIR ONDAS MECÁNICAS
QUE SE PROPAGAN A TRAVÉS DE
LA MATERIA, TANTO SÓLIDA
COMO LÍQUIDA O GASEOSA (NO
PUEDEN PROPAGARSE EN EL
FÍSICOS Y MATEMÁTICOS.

LA INTERPRETACIÓN LÉXICA.-
(RIQUEZA,
REDUNDANCIAS…) ESTA
CONSISTE EN
(UNIDAD MÍNIMA DE

DICCIONARIO ACTUAL.-
ACTUALIZA TU CONOCIMIENTO.-
¿QUÉ ES ARTICULATORIO?
QUE ES » ¿QUÉ ES ARTICULATORIO?

PRODUCCIÓN DEL HABLA O
EN LA ARTICULACIÓN DE LA
VOZ (WIKIPEDIA EN INGLÉS)….
PRODUCCIÓN DEL HABLA O
EN LA ARTICULACIÓN DE LA
VOZ (WIKIPEDIA EN INGLÉS)….

DICCIONARIO ACTUAL.-
ACTUALIZA TU CONOCIMIENTO.-
. LA
FONACIÓN EFECTÚA EL TRABAJO MUSCULAR PARA EMITIR
SONIDOS INTELIGIBLES, O SEA PARA QUE EXISTA UNA
VERDADERA COMUNICACIÓN ORAL….

ANALISIS
ESPECTRO
TEMPORAL
LUGARES QUE SE CREE
HABLA O EN LA
ARTICULACIÓN DE LA
VOZ (WIKIPEDIA EN
INGLÉS)….
LUGARES QUE SE CREE
HABLA O EN LA
ARTICULACIÓN DE LA
VOZ (WIKIPEDIA EN

&&&&&&&&&&&&&&&&
POR SU PARTE,
,
LA POSICIÓN QUE TOMAN Y COMO ESAS POSICIONES HACEN
VARIAR LA DEL QUE PASA POR LA
HASTA QUE SE POR LA O LA , PRODUCIENDO
DIFERENTES .

LENGUAJE 7
LENGUAJE 7
CORTEZA FRONTAL
PROCESOS LEXICOS,
MEMORIA, BA 44.-
MORFOLOGIA
GRAMATICAL
SIMULTANEA, RH:
RECONOCIMIENTO DE
ACCIONES MANUALES.
BUCALES (O BOCA A
BOCA), PARA LA
COMPRENSIÓN DE
CORTEZA TEMPORAL
SUPERIOR (STC).-
CONFORMADA POR
LÉXICOS-
MORFOLÓGICOS, Y
PROCESOS DE TOMA DE
SEMANTICA.
SS
PT
LP
I
SM
C

TENEMOS AQUÍ ES LA
TENEMOS AQUÍ ES LA

EL BUCLE FONOLÓGICO.-
ES EL QUE TEMPORA TE
EN ;
INFOR IÓN QUE MANTIENE MEDIANTE
. ES DECIR,
https://www.neuronup.com/neurociencia/neuropsicologia/memori
a/memoria-de-trabajo-y-memoria-a-corto-plazo-definicion-y-
diferencias/#:~:text=El%20bucle%20fonol%C3%B3gico%3A,man
tiene%20activa%20mediante%20repaso%20articulatorio.

EXTRACCIÓN DE LAS
PROPIEDADES DEL
AUDIO
(ESPECTOGRAMA…
RECONOCIMIE
NTO
AUDITIVO…
RECONOCIMIE
NTO DE LA
PALABRA
SONIDO…
ENTRADA
DEL
SONIDO… UNIÓN DEL
AUDIO Y LA
IMAGEN
VISUAL…

&&&&&&&&&&&&&&&&
• LA AGENDA VISOESPACIAL:
. ESTE
SE DE QUE
,
HACIENDO POSIBLE QUE SEAMOS CAPACES
Y DE ORIENTARNOS EN EL
[2, 3].
• EL BÚFER EPISÓDICO:
A

FUENTE BIBLIOGRÁFICA.-
Internal Server Error – Medium
https://medium.com/@tatiana.terapeutadelenguaje/sistema-articulatorio-c%F3mo-interfiere-
en-el-lenguaje-9ed0adccc883?source=login--------------------------google_one_tap-----------
#id_token=eyJhbGciOiJSUzI1NiIsImtpZCI6Ijc3NzBiMDg1YmY2NDliNzI2YjM1NzQ3NjQwM
zBlMWJkZTlhMTBhZTYiLCJ0eXAiOiJKV1QifQ.eyJpc3MiOiJodHRwczovL2FjY291bnRzLm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.uKSLFg7QhD5TIZCD_5m9sHDr_W3Mo_kb5rMwEbg-
fcmbfzkl6cO7zaD0JnkxgwgRekhjJfyGJnGQacVncdp2i9UxfWqA0hjGEHfV78-
K365EJxXd0k3AT79rrlGkWL-
aGVeGyIEVbbyguBTEP0UWWogBM0m9uJYGtTTGnn4A2u6sWQlvY_EvKNbU5qr5yz_d9y
SH7FsX5azTsFTU_vFQlq_JEd0-
u8_VtQSZoaHFKZxD3SMEN1CoiR8pRAb1T0RNd9_5TqzRpSJ6HJIKi0OtGUdZaP-
jPJAcoEdhV4YMhSNzzWBpAKjhgUakFJbI6Du6g3JdCFFDz8VD0yeyida72A

LOS ESTUDIOS DE LOS SERES HUMANOS
ACTUALES HAN DEMOSTRADO UN PAPEL PARA EL
EN LA
PARTICULARMENTE EN LA
. POR
EJEMPLO,
Y

DISCURS
O
ANALIZAD
O
SISTEMA
RETORICA,
SEMANTICA,
SINTACTICA
AUTO
PERCEPC
IÓN
SILABARIO.-
CONJUNTO DE
PUNTUAC
IÓN
GESTURA
LEXIC
O
MENT
AL
CODIGOS
MORFO
FONO
LÓGICOS
LEMA
S
ESTRUCTU
RA DE LA
SUPERFICI
E
SISTEMA
FONOLOGICO
FONÉTICO
MODELO DE
DESTINATA
RIO
DISCURSO
MODELO

&&&&&&&&&&&&&&&&
UN ESTUDIO TAMBIÉN INFORMÓ QUE LA ESTIMULACIÓN
ELÉCTRICA IZQUIERDA HIZO QUE LOS
PACIENTES CREYERAN QUE HABÍAN HABLADO CUANDO
NO LO HABÍAN HECHO Y QUE LA HIZO
QUE LOS PACIENTES MOVIERAN INCONSCIENTEMENTE
SUS LABIOS. [116]

EL MODELO MULTICOMPONENTE DE LA
MEMORIA DE TRABAJO.- EL BUCLE
FONOLÓGICO.-
A ESTE
PROBABLEMENTE, ES EL COMPONENTE MÁS
AMPLIAMENTE ESTUDIADO DEL MODELO DE BADDELEY Y
HITCH (1974).
Y UN

&&&&&&&&&&&&&&&
POR TANTO,
Y PUEDE
SI LA
INFORMACIÓN SE PRESENTA TENDRÁ UN
, PERO SI LA
SE PRESENTA

LA SUPRESIÓN ARTICULATORIA.-
LA SUPRESIÓN ARTICULATORIA: MURRAY (1968) DEMOSTRÓ QUE SI
SE IMPIDE QUE LOS SUJETOS PUEDAN SUBVOCALMENTE
EL MATERIAL,
CUANDO EL MATERIAL
SE PRESENTA , LA
ELIMINA LOS DE LA
LOS

&&&&&&&&&&&&&&&
EN CUANTO AL PAPEL DEL
NUMEROSOS EN ÉL
HAN PUESTO DE , EN PRIMER LUGAR,
QUE LA ES UN
. A

SECUENC
IA DE
FONEMAS
…
PRESENT
ACIÓN DE
CARAS
CREADAS
…
CARAS
ANIMADA
S

&&&&&&&&&&&&&&&
DE LA MISMA. ESTA
ÚLTIMA SE DERIVA DE LOS
CON NIÑOS CON
EN OPINIÓN DE ( ),
NO SE ACABARÍAN AQUÍ LOS USOS DEL BUCLE
QUE,

ALMACÉN FONOLÓGICO +
PROCESO ARTICULATORIO.

&&&&&&&&&&&&&&&
(1986), EL ,
AL NO SER SE PUEDE
, DISTINGUIENDO, DOS
DIFERENTES:
− DE LA DE
P MIENTO.
Y LA PLANIFICACIÓN
(FLEXIBILIDAD).

LA MEMORIA DE TRABAJO
FONOLÓGICA.-
-
ES LA
,
MEDIANTE EL REPASO SUBVOCAL PARA EL USO EN
LAS TAREAS LINGÜÍSTICAS POSTERIORMENTE.

LENGUAJE Y MEMORIA DE TRABAJO.-
POR NR MANTIÑÁN · 2014 — LA
Y, ...

LA MEMORIA FONOLÓGICA - MCP.-
ES UN DE
NUESTRA QUE SE ENCARGA
DE A

LA MEMORIA FONOLÓGICA O MTF.-
PERMITE EL
, ASÍ
COMO LOGOTOMAS DE ,
Y,

&&&&&&&&&&&&&&&&&&
DENTRO DE LOS
SE PROYECTA COMO UNA
DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE QUE INCIDE EN LA
INICIALIZACIÓN DEL PROCESO LECTOR,
, ES DECIR,
LO QUE OBLIGA AL
DOCENTE A ESTABLECER Y

&&&&&&&&&&&&&&&&&&
POR ENDE, LOS TEL RELACIONADOS AL DÉFICIT DE
MF HACEN ÉNFASIS EN EL
QUE NO LOGRAN DISCRIMINAR DE
MANERA CORRECTA LOS SONIDOS O TONOS
LINGÜÍSTICOS Y PRESENTADOS
POR EL DOCENTE,

SECUENC
IA DE
FLUJOS
FLUJO DE
SECUENC
IAS

&&&&&&&&&&&&&&&&&&
AMERITA
UN DE LOS
AL MAL PROCESO DE
, ASÍ COMO LA Y
,

LA MEMORIA A CORTO PLAZO Y
LA MEMORIA DE TRABAJO.-
EN EL ÁMBITO CLÍNICO, SIN EMBARGO,
(O DE AMPLITUD SIMPLE –POR
EJEMPLO “ DE LA
WAIS-IV)

&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Y AL BREVE PERIODO EN QUE
MANTIENE ACTIVA LA (30-40
SEGUNDOS) [2], EL CONCEPTO DE MEMORIA DE
TRABAJO O MEMORIA OPERATIVA EL
PAPEL DE LA MEMORIA COMO

&&&&&&&&&&&&&&&&&&
POR TANTO, AUNQUE SE
CARACTERIZAN POR UNA DEL
ALMACENAMIENTO Y DE LA ACTIVACIÓN DE LA
INFORMACIÓN EN LA ,
ES DECIR,
. ASÍ

TEMA 955. PARTE 7. EL LENGUAJE EN LA HIPOTESIS DE LA DOBLE RUTA. ALMACEN DE LA PRONUNCIACION 2. 14.05.23. 1111111.pptx

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