KÜME EĞİTİMLERİNE BİR ÖRNEK

KÜME EĞİTİMLERİNE BİR ÖRNEK
Dr. Fahriye Yonca AYAS
İŞ YERİ HEKİMİ EĞİTMEN

İŞYERİ HEKİMİ /
EĞİTMEN
2

EĞİTİMİN ÇIKIŞ NOKTASI
• Türkiye Ekonomi Bakanlığının 2010/ 8 sayılı
tebliğiyle “ Uluslar arası Rekabetçiliğin
Geliştirilmesinin Desteklenmesi “ projesi
kapsamında “ Antalya Lüks Yat üretimi ve
sektörünün geliştirilmesi “ projesi Türkiye
Ekonomi Bakanlığının 12 Haziran 2012 tarihli
yazılarıyla onay almış ve ara vermeden
çalışmalar başlamıştır.
EĞİTMEN
3

EĞİTİMİN ÇIKIŞ NOKTASI
• Bu sunumda ASBİAD tarafından Projenin bir
parçası olarak, Antalya Serbest Bölgesi Yat
İşçilerine verilen İş Sağlığı ve Güvenliği
Eğitimlerinin kısa bir özetini sizlerle
paylaşacağım.
EĞİTMEN
4

SUNUMDA NELER VAR?
• Kitap haline getirilmiş olan sunumda ; projede
yer alan 17 firmanın katılım oranları, katılan
meslek grupları hakkında bilgilendirmeler
mevcuttur.
EĞİTMEN
5

SUNUMDA NELER VAR?
• Eğitim metotlarımız, ön test ve son test
grafikleri,
• Eğitimlerden görüntüler sunum içinde yer
alacaktır.
EĞİTMEN
6

Örnek teşkil etmesi;
ilham kaynağı olması
ve devamının gelmesi
umudu ile hazırlanmış
olan kitapçık:
EĞİTMEN
7

HAZIRLANAN KİTAPÇIK:
Yıllardır iç içe çalıştığım,
birlikte yemek yediğim,
ağladığım güldüğüm,
batak oynadığım
ANTALYA SERBEST BÖLGESİ
YAT İŞÇİLERİNE
hediye edilmiştir.
EĞİTMEN
8

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE
• Geçmişten günümüze gelindiğinde İş Sağlığı ve
Güvenliği konusunda gerek dünyada gerek
ülkemizde önemli adımlar atılmıştır.
EĞİTMEN
9

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE
• Bir zamanlar tüm dünyada kalite sadece üretilen
işin ya da ürünün vasıfları ile ölçülürken,
günümüzde işi yapan işçinin çalışma ve yaşam
koşulları da sonucun kalitesini belirler olmuştur.
EĞİTMEN
10

ÜÇLÜ OLARAK BAKARSAK
• Artık iş sağlığı ve güvenliği için İŞYERİ,
İŞVEREN, İŞÇİ üçlüsüne daha geniş pencereden
bakmak zorundayız.
EĞİTMEN
11

PROJEYE DAİR
• NİÇİN İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ
EĞİTİMLERİ?
• NİÇİN TÜM FİRMA ÇALIŞANLARINA AYNI
ANDA AYNI EĞİTİM?
EĞİTMEN
12

• Hali hazırda bölgede tekne, medikal ve elektrik
elektronik olmak üzere üç ana küme
bulunmaktadır.
• 115 adet firma bölgede faaliyet göstermektedir.
Bunların 61 adedi yatırımcı 54 adeti ise kiracı
statüsündedir.
EĞİTMEN
13

• İstihdamın sektörel dağılımına baktığımızda ise
tekne sektörünün toplam istihdam içerisinde
önemli bir paya sahip olduğunu söyleyebiliriz.
• Yukarıda belirttiğimiz sektörümüzün Serbest
Bölge içi özellikleri ve İş Sağlığı ve Güvenliğine
verdiğimiz önem nedeniyle ;
EĞİTMEN
14

• Antalya Serbest Bölgesi İşadamları Derneği
Ekonomi Bakanlığından almış olduğu destek
çerçevesinde, bölgeyi kalkındırma amaçlı
projelerinin ilk sırasına İş Sağlığı ve Güvenliği
konusunda eğitimlerini koymuştur.
EĞİTMEN
15

PROJEYE DAİR
• Bu kapsamda projeye katılan 17 firmanın ilk
eğitiminde İşveren ve İşveren vekilleri
bilgilendirilmiştir.
• Bu ilk eğitimden sonra ise projeye katılan
firmaların işçilerine iki hafta içinde 10 adet
eğitimle 6331, İş Sağlığı ve Güvenliği konusunda
eğitimler verilmiştir.
EĞİTMEN
16

BÖLÜMLERİNE GÖRE KATILIMCILAR
EĞİTMEN
17

GRUPLAMALAR
• Meslek gruplamaları yapılırken katılımcıların
kendi ifadeleri kullanıldı.
• Eğitim programını yaparken önce tüm katılımcı
firmalarımızın çalışan sayısını tespit ettik.
EĞİTMEN
18

GRUPLAMALAR
• Çalışan sayısı ve firma özelliklerini göz önüne
alarak gruplarımızı oluşturduk. Bu çalışma
sonucunda katılımcı sayısı nedeniyle :
EĞİTMEN
19

GRUPLAMALAR
• 6 firma tek başına
• 4 firma bir grup
• 2 firma bir grup olarak toplam 10 adet eğitim
oturumu planlanmış oldu.
EĞİTMEN
20

GRUPLAMALAR
• Ancak firmaların özgür seçim yapabilmeleri için
12 eğitim oturumu teklif edildi:
• 7-8 şubat 2013
• 11-12-13-14-15 şubat 2013
• 18-19-20-21-22 şubat 2013
EĞİTMEN
21

EĞİTİM SÜRECİ
• Günlerin firmalara dağıtılmasında ise farklı bir
sistem uyguladık. Bu duyurudan sonra seçimini
erken yapan firma ya da gruplar istediği günü
alma şansına sahip oldu. Böylece gün konusunda
ekip olarak bizler de düzenleme sıkıntısı
yaşamadık ve eşit davranmış olduk.
EĞİTMEN
22

EĞİTİM SÜRECİ
• Eğitimler bittikten sonra sonuçlarımızı
toparlamak ve istatistiksel verilerimizi elde
etmek için projeye katılan firmalarımızı
grafiklerde kullanmak üzere numaralandırdık.
(Her firma sadece kendisine ait olan numarayı
bilmektedir.)
EĞİTMEN
23

EĞİTİM HAZIRLIKLARI
• Böylece kim, ne kadar katılmış tartışmalarını
engellerken; her firmanın çalışmaya ne kadar
katkısı olduğunu sadece eğitimcinin, ASBİAD
yönetim kurulunun ve firma yetkilisinin
bilmesini sağladık. Başta da belirttiğimiz gibi
amacımız küme çalışması olarak nereden nereye
gelebildiğimizi görmek idi.
EĞİTMEN
24

NUMARALANDIRMA
• Firmaların katılım oranları : Her bir firma grafik
üstünde hangi rakamın kendisini temsil ettiğini
bilmektedir. Rakamlar tamamen rast gele
verilmiştir.
EĞİTMEN
25

EĞİTMEN
26

EĞİTİM SÜRCEİ
• Görüldüğü gibi eğitimlerimize birebir aktif
olarak 353 kişi katılmıştır. Ancak dolaylı
olarak bu eğitim projesi Antalya Serbest
Bölgesi içinde 1000 çalışanı etkilemiştir. On
beş gün boyunca tüm bölgede bir eğitim
rüzgarı esmiş; çalışanlarımız arası sohbetlere
konu olmuştur.
EĞİTMEN
27

EĞTİM SÜRECİ
• Bu eğitim esnasında çalışanlara YAT
SEKTÖRÜ çalışanı olmanın özelliğini, sektöre
ait riskleri aktarmaya çalıştık. Bu riskleri
içeren eğitimleri verirken; kanuni
zorunluluktan çok kurallara uymanın
kendileri ve aileleri için önemini vurgulamayı,
benimsetmeyi hedefledik.
EĞİTMEN
28

HEDEFE DOĞRU
• Belirtilen HEDEF doğrultusunda EĞİTİM
KONU BAŞLIKLARI İSE:
EĞİTMEN
29

KONU BAŞLIKLARI
• 6331 SAYILI KANUN KAPSAMINDA İŞÇİNİN
İŞYERİ SAĞLIK VE GÜVENLİK KURALLARI
İÇİNDE SORUMLULUKLARI
EĞİTMEN
30

KONU BAŞLIKLARI
• YAT ÜRETİMİNDE İŞÇİ OLMANIN
ÖZELLİKLERİ
• Yat işletmeleri farklı sektörleri barındıran
kurumlardır.
• Bu nedenle bu sektörde çalışan işçilerin
kendi alanları kadar farklı alanların riskleri ve
işleyişi hakkında da bilgi sahibi olmaları
gerekir.
EĞİTMEN
31

KONU BAŞLIKLARI
• Bu da eğitimlerin zaman zaman bölümler
halinde zaman zaman ortak verilmesini
gerektirir.
EĞİTMEN
32

KONU BAŞLIKLARI
• NİÇİN KENDİMİZİ KORUMALIYIZ ?
• İşçinin kendini korumasının ve işyeri
talimatlarına uymasının kanuni bir
yükümlülük olması yanında; kendisi ve ailesi
için de gerekli olduğuna değinildi.
• Çeşitli korunma malzemelerinin önleyeceği
risklerden örnekler verildi.
EĞİTMEN
33

KONU BAŞLIKLARI
• SEKTÖRDE KULLANILAN MALZEMELERİN
OLASI RİSKLERİ
• BÖLÜMLERE GÖRE MALZEMELERİN
OLASI RİSKLERİ
• KİŞİSEL KORUYUCU VE BİZ
EĞİTMEN
34

KONU BAŞLIKLARI
• KURALLARA UYULMADIĞI ZAMAN
İŞVERENİN HAKLARI
• Tüm tıbbi gereklilik anlatıldıktan sonra kanun
nezdinde sorumluluklarını yerine getirmiş
işverenin kuralların uygulanmasında yetki ve
hakları işlendi. Bu haklar arasında belli
kurallar açısından örnekler sunuldu.
EĞİTMEN
35

EĞİTİM METOTLARI
• Yukarıda sıralanan başlıklar altında eğitim
slayt sunumları ile karşılıklı etkileşim ile
yapıldı.
• Ayrıca flipchart kullanıldı.
EĞİTMEN
36

EĞİTMEN
37

EĞİTİM METOTLARI
• Eğitimin başlangıcında beş soruluk kısa bir
ön test sonunda yine beş soruluk kısa bir son
test yapıldı.
• Sözünü ettiğimiz testleri yaparken farklı bir
metot izledik:
EĞİTMEN
38

EĞİTİM METOTLARI
• Testlerin üstüne isim ya da firma ismi
yazdırmadık.
• Ayrıca grup çalışmalarına izin verdiğimiz gibi;
zaman zaman yapılan küçük birbirine bakma
ya da soru sorma gibi eylemleri görmezden
geldik.
EĞİTMEN
39

Soruyor ve öğreniyor
EĞİTMEN
40

Sorular dikkatle inceleniyor
EĞİTMEN
41

EĞİTİM METOTLARI
• Çünkü bu testler ile amacımız kişilerin ya da
firmaların iş sağlığı ve güvenliği konusundaki
bilgilerini sorgulamak değildi.
EĞİTMEN
42

EĞİTİM METOTLARI
• Amacımız Antalya Serbest Bölgesi Yat
Firmaları olarak konu hakkındaki bilgi
seviyemizi ölçmek, eğitim sonrasında
katılımcılara olan katkımızı görebilmekti.
EĞİTMEN
43

Grup çalışması yaparak öğreniyorlar
EĞİTMEN
44

Soru tartışıyorlar 
EĞİTMEN
45

Gruplaşmaya izin verdik çünkü:
• Grup çalışmaları ve yardımlaşmalar ise aslında
bildiklerini paylaşıp öğrenmek; eğitim
sonrasın da ise tekrar etmek için ele geçmiş
fırsatlardı.
EĞİTMEN
46

BİRLİKTE ÇALIŞTILAR AMA
• Özellikle son testlerde grup çalışmaları daha
çok olduğundan test kağıdı sayımız daha
azdır. Ancak cevaplara bakıldığında eğitimin
büyük oranda amacına ulaşmış olduğunu
söyleyebiliriz.
EĞİTMEN
47

GRAFİKLER İLE BAKARSAK
EĞİTMEN
48

EĞİTMEN
49

EĞİTMEN
50

EĞİTMEN
51

EĞİTMEN
52

EĞİTMEN
53

• Grafiklerimiz içinde 5. soru yok. Çünkü 5.
soru yat sektöründe yer alan iş kollarının
isimlerini içermekteydi. Bu sorunun amacı
eğitime başlarken ve bitirirken çalıştığımız iş
kollarına dikkati çekmekti.
EĞİTMEN
54

• Bu eğitimler ülkemiz serbest bölgeleri yat
tersaneleri hatta tüm sektörlerde İş Sağlığı ve
Güvenliği açısından bir ilktir.
EĞİTMEN
55

• Türkiye de ilk kez aynı sektörden 17 firma
için aynı eğitmenden aynı kelimeler ile İŞ
SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ EĞİTİMLERİ
gerçekleştirildi. Bunun ülkemizde küme
eğitimleri açısından bir örnek olmasını umut
ediyoruz.
EĞİTMEN
56

EĞİTMEN
57

KÜME ÇALIŞMALARI
• Küme çalışmaları tüm sektörler ve ülkemiz
için önemlidir çünkü:
EĞİTMEN
58

KÜME ÇALIŞMALARI
• Bu eğitimlerle çabamız proje dahilindeki
işletmelerde bir iş güvenliği kültürü
oluşturmaya yöneliktir. Böylelikle
işletmelerde kaynakların korunmasına
katkı sağlanacağı gibi daha yüksek
verimlilik ve kalitenin yakalanması da
mümkün olabilecektir.
EĞİTMEN
59

GÜVENLİK KÜLTÜRÜ
• Çünkü güvenlik kültürü, işçilerin
tutumları ve davranışları üzerine
odaklanarak güvenli davranışı motive
etmekte ve işçilerin çalıştıkları
işletmelerdeki risklerin farkında
olmalarını sağlamayı, tehlikelerin sürekli
olarak gözetimini mümkün kılan bir
norm geliştirmeyi amaçlamaktadır
EĞİTMEN
60

ANTALYA SERBEST BÖLGESİ YAT
KÜLTÜRÜ
• Diğer taraftan, bu eğitimler İş Sağlığı ve
Güvenliği açısından aynı zamanda, aynı dili,
konuşmamızı sağlarken; bir açıdan da
hepimize bir bütün olduğumuz hissini de
vermiştir.
EĞİTMEN
61

ANTALYA SERBEST BÖLGESİ YAT
KÜLTÜRÜ
• Bu da ANTALYA SERBEST BÖLGESİ YAT
SEKTÖRÜ KÜLTÜRÜ oluşturmak adına
önemli bir adımdır.
• Çünkü bu eğitimler yapılırken bir yandan da
çalışanlar birbiri ile kaynaşmış, dernek,
firmalar ve çalışanlar arasında daha yakın
bağlar kurulmuştur.
EĞİTMEN
62

EĞİTMEN
63
Bu katkıları göz önüne alırsak bu çalışma içinde ilklere imza
atılmıştır.

ASBİAD (Antalya Serbest Bölgesi
İşadamları Derneği)
• İş sağlığı ve güvenliği konusunda işverenler
ve işçiler eş zamanlı eğitilmiştir.
• Aynı eğitimi ufak değişiklikler ile 17 firmanın
çalışanları ile hazırlamış ve tek eğitmen ile
bu başarılmıştır.
• Küme çalışmaları için eğitim açısından
mükemmel bir örnek sunulmuştur.
EĞİTMEN
64

SON SÖZ
• Ümit ederim ki yaptığımız çalışma
sektörümüzün tüm firmalarına örnek olduğu
gibi farklı sektörlerin gruplarına da ilham
kaynağı olur.
• Nice eğitimlere….
EĞİTMEN
65

SON SÖZ
• Eğitimler sırasında işimi kolaylaştırmak için
ellerinden geleni yapan tüm proje ortağı
firmaların yöneticilerine saygılarımla…..
EĞİTMEN
66

KAYNAKÇA
• İSGÜM
• TDK SÖZLÜĞÜ
• ŞERİF ÇETİNDAĞ
• Kendi notlarım
• Özel arşivim
• Ve anılarım
EĞİTMEN
67

TEŞEKKÜRLERİMLE
• Dr. Fahriye Yonca AYAS
İŞ YERİ HEKİMİ
EĞİTMEN
EĞİTMEN
68

KÜME EĞİTİMLERİNE BİR ÖRNEK

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

En vedette

En vedette (12)

Similaire à KÜME EĞİTİMLERİNE BİR ÖRNEK

Similaire à KÜME EĞİTİMLERİNE BİR ÖRNEK (13)

Plus de F. Yonca AYAS

Plus de F. Yonca AYAS (8)

KÜME EĞİTİMLERİNE BİR ÖRNEK