O documento descreve duas atividades realizadas com turmas do 3o ano do ensino fundamental utilizando recursos digitais. A primeira atividade trabalhou Geografia ensinando os alunos a usar o Google Maps para localizar o bairro da escola e suas casas. A segunda atividade trabalhou Ciências ensinando os alunos a usar um site educativo para nomear as partes do corpo humano.

2. Escola Municipal Maria TeresaEscola Municipal Maria Teresa
Maciel da Silveira MeloMaciel da Silveira Melo
PLAC - MOMENTO 2 - APRENDER EMPLAC - MOMENTO 2 - APRENDER EM
REDE NA CULTURA DIGITALREDE NA CULTURA DIGITAL

3. Com a chegada e instalação da internet em todos os
computadores do laboratório de informática e em toda
a escola. O grupo pensou e planejou duas aulas
diferentes no espaço do laboratório, esses conteúdos
estão previstos no planejamento quinzenal voltado
para os alunos do 3˚ Ano (Ens. Fundamental), assim
resolvemos trabalhar e executá-los. Desse modo,
trabalhamos dois assuntos com duas turmas
diferentes. Com a primeira turma foi trabalhado
Geografia, e com a segunda turma Ciências.
ApresentaçãoApresentaçãoApresentaçãoApresentação

4. Tema: Navegando e Conhecendo Mapas Digitais
Disciplina: Geografia
Duração: Uma hora
Objetivo:
Conhecer a estrutura e organização do bairro da escola
e do aluno, sabendo identificar o caminho de casa até a
escola, usando o Google Maps.
Conteúdos:
- bairro;
- localização do bairro da escola e local de moradia;
- mapas.
Experiência 1 – (Alunos do 3˚ Ano ‘A’)Experiência 1 – (Alunos do 3˚ Ano ‘A’)Experiência 1 – (Alunos do 3˚ Ano ‘A’)Experiência 1 – (Alunos do 3˚ Ano ‘A’)

5. -1º Momento:
a) Iniciar fazendo perguntas a todos os alunos se eles moram
perto da escola, no bairro, se sabem o nome do bairro da
escola e da rua onde moram.
b) Após ouvir as respostas mostrar aos alunos alguns
recursos de como descobrir e localizar o bairro da escola, a
rua onde moram por meio da internet.
c) Depois pedir que todos os alunos liguem os computadores
e acessem a internet através do navegador Google.
d) Feito isso, mostrar e ensinar aos alunos como acessar o
Aplicativo Google Maps, assim como realizar a pesquisa de
localização da escola onde estudam por meio do nome da
escola.
e) Após esse momento solicitar dos alunos que façam o
mesmo para localizar a rua/bairro onde moram e como fazem
para chegar até a escola.
ProcedimentosProcedimentosProcedimentosProcedimentos

6. --2º Momento:
a) Perguntar aos alunos sobre suas percepções e descobertas
sobre o que fizeram, assim como orientar e auxiliar no que
for necessário,
b) Pedir que os alunos registrem os passos percorridos
durante a pesquisa.
-3º Momento:
a) Realizar a socialização das pesquisas realizadas pelos
alunos, nesse momento os alunos são convidados a trocar de
computador para visualizar o mapa e trajeto percorrido por
cada aluno até a escola, assim como visualizar fotos
disponível pelo aplicativo da rua, bairro onde a escola se
localiza e do bairro onde moram.

7. Recursos
- Computadores, internet, quadro branco, TV,
caderno, maquinas fotográficas.
Avaliação:
Avaliar se os alunos apreenderam como localizar
por meio de recurso das TDIC o bairro da escola e
sua respectiva rua através da observação de
mapas (Google Maps) e pelo passeio realizado on-
line pela rua, bairro.
Recursos e AvaliaçãoRecursos e AvaliaçãoRecursos e AvaliaçãoRecursos e Avaliação

8.  Registro dessa Experiência – (Alunos usando o GoogleRegistro dessa Experiência – (Alunos usando o Google
Maps)Maps)
 Registro dessa Experiência – (Alunos usando o GoogleRegistro dessa Experiência – (Alunos usando o Google
Maps)Maps)

9. Tema: Navegando e Conhecendo o Corpo Humano
Disciplina:Ciência
Duração: Uma hora
Objetivo:
Conhecer, nomear e ler, as partes do corpo humano
usando o site educativo Smartkids.
Conteúdos:
Observar o lado de fora e de dentro do nosso corpo,
conhecendo o próprio corpo e suas partes.
Experiência 2 – (Alunos do 3˚ Ano ‘B’)Experiência 2 – (Alunos do 3˚ Ano ‘B’)Experiência 2 – (Alunos do 3˚ Ano ‘B’)Experiência 2 – (Alunos do 3˚ Ano ‘B’)

10. -1º Momento:
a) Iniciar fazendo perguntas a todos os alunos se eles conhecem cada
parte do próprio corpo, assim como nomear essas partes.
b) Após ouvir as respostas mostrar aos alunos uma simulação do
Corpo Humano e suas partes que o completem por meio e uso da
internet.
c) Depois pedir que todos os alunos liguem os computadores e
acessem a internet através do navegador Mozilla e digite e acessem o
endereço http://www.smartkid.com.br/ logo após mostrar todos os
recursos que o site educativo tem a nos oferecer em diferentes
conteúdos e disciplinas.
d) Feito isso, mostrar e ensinar aos alunos para acessar a pagina da
disciplina de ciências no conteúdo Corpo Humano e começar a leitura
e a junção de cada parte do corpo humano e seus órgãos.
e) Após esse momento solicitar dos alunos que acompanhem os
colegas auxiliando na leitura e na correta nomeação de cada órgão
e/ou membro do corpo humano.
ProcedimentosProcedimentosProcedimentosProcedimentos

11. --2º Momento:
a) Perguntar aos alunos sobre suas percepções e
descobertas sobre o que fizeram e as duvidas e
dificuldades que tiveram na realização da atividade.
b) Pedir que os alunos registrem os passos percorridos
durante o estudo.
-3º Momento:
a) Realizar a socialização das descobertas realizadas
pelos alunos.

12. Recursos
- Computadores, internet, quadro branco, TV, caderno,
maquinas fotográficas.
Avaliação
Avaliar se os alunos apreenderam como nomear por
meio de recurso das TDIC as partes do corpo humano
e suas funções para cada ser humano.
Recursos e AvaliaçãoRecursos e AvaliaçãoRecursos e AvaliaçãoRecursos e Avaliação

13.  Registro dessa Experiência – (Alunos usando o SiteRegistro dessa Experiência – (Alunos usando o Site
http://www.smartkids.com.brhttp://www.smartkids.com.br ))
 Registro dessa Experiência – (Alunos usando o SiteRegistro dessa Experiência – (Alunos usando o Site
http://www.smartkids.com.brhttp://www.smartkids.com.br ))

14. AgradecimentosAgradecimentosAgradecimentosAgradecimentos