1. LAS REDES SOCIALES
EN EL AULA:
PROYECTO: PENSAR
NUESTRA HISTORIA…
Destinado a estudiantes de 5º
año «B» del IPEM Nº 275.
Espacio curricular: HISTORIA.
Docente a cargo: Profesora,
Cartichini, María Fátima.

2. Fundamentación…
El siguiente proyecto consiste en profundizar los contenidos de la materia a través
de posicionamientos personales y/o grupales respecto a temas particulares; a su
vez desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos logrando que cada tema
supere las barreras de “un contenido a estudiar”… Para ello se propone la
utilización de alguna herramienta que articule cada una de las posiciones,
propuestas, opiniones, sugerencias, entre otras. Esta herramienta debe resultar
atractiva para el grupo de jóvenes ya que traspasa la instancia de la mera clase
áulica.

3. Objetivos…
• Disponer de un espacio en común en el cual podamos interactuar compartiendo
contenidos, opiniones, enlaces.
• Presentación de posibles proyectos para la materia.
• Actualización día a día sobre las clases para los alumnos que por algún motivo no
hayan asistido.
• Puesta en común de trabajos para que se encuentren a disposición de todo el grupo
y del docente para su corrección.
• Notificaciones de cuestiones particulares: dudas, detalles de actividades, entre otros.
• Compartir links de material didáctico, videos explicativos, artículos, todos
relacionados a los temas trabajados.

4. Aplicaciones…
 Chat
 Enlaces
 Publicación de trabajos
para compartir.
 Comentarios en el
muro.
Red Social a utilizar…
Facebook: grupo cerrado.

5. ¿En qué consiste?
La idea central es la utilización de algún tipo de «Red Social» en este caso el Facebook
como vía de comunicación, creando un grupo cerrado el cual integre a todos los participantes
de la cátedra.
La docente a cargo confeccionará este grupo e invitará a cada uno de los alumnos a
participar del mismo.
Este proyecto tiene la intención de afianzar la interacción alumno-docente,
alumno-materia, (Historia) y alumno-redes sociales ya que resulta interesante y necesario
integrar la tecnología en las aulas debido a que el contexto globalizado en el cuál nos
encontramos inmersos nos lo exige a diario.
Una vez que se cuente con la totalidad de los jóvenes en el grupo se comenzarán a explicitar
las modalidades para su uso, las cuales resultarán seguramente muy provechosas para la
comprensión e integración de los diferentes temas a trabajar.

6. Modalidad de evaluación…
 Se evaluará periódicamente la utilización de este tipo de «aula
virtual» ajustándose al nivel de participación de cada uno de los
alumnos.
 Apreciaciones personales acerca de algún tema en particular en
consignas de debate.
 Presentación en tiempo y forma de trabajos prácticos, los cuales
serán publicados en el grupo para que se encuentren al alcance de
todos, tanto de los alumnos para su lectura y comparación, como
para la docente para su corrección.
 Planteamiento de sugerencias, inquietudes, propuestas y cualquier
tipo de idea para proyectar en este grupo y por ende en la materia, lo
cual contribuirá al mejoramiento y aprovechamiento del proyecto.

7. Conclusión…
 Para finalizar puedo afirmar que he podido apreciar el posible uso de las redes
sociales en el ámbito áulico y las potencialidades que puede ofrecer Facebook
específicamente como herramienta educativa.
 Es la intención llevar a la práctica este proyecto y brindarles a mis alumnos la
posibilidad de afianzar los contenidos de la materia de una manera que resulte
atractiva y provechosa, teniendo en cuenta que las redes sociales son un
recurso altamente utilizado en la actualidad, especialmente en el caso de los
jóvenes.
 Por lo tanto, creo que dentro del ámbito educativo estas redes juegan un
papel positivo, el cual podría aprovecharse cada vez más, siempre y cuando
exista un docente que cumpla la función de mediador apoyando y guiando al
grupo de alumnos.

8. Responsable…
Profesora, Cartichini María Fátima.