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1. Autora del juego e ilustraciones: Fátima Miró

2. MATERIAL NECESARIO:
• Cañón para proyectar el tablero y cómo se mueven las fichas.
• Un par de dados gigantes.
• Copia de las tablas de pistas y notas del detective para cada grupo.
• Tarjetas con escenas anatómicas del crimen, células/ partículas sospechosas y armas patógenas.
REGLAS DEL JUEGO:
1. El profesor escoge tres cartas (una con la escena del crimen , otra con el sospechoso y otra con el arma para causar
patologías ) y las mete en un sobre cerrado. Se introduce el juego hablando del misterioso desmayo de Mary. El objetivo del
juego es acertar la causa.
2. Se forman los grupos de 3-5 personas (máximo 6 grupos) y se reparte el resto de cartas entre los grupos de forma equitativa. Cada
grupo deberá anotar sus cartas en las notas de detective. Para aumentar la dificultad e igualar el número de cartas de las que
dispone cada grupo se puede introducir alguna pista falsa (carta Shhhh). En ese caso, se debe dejar claro que las cartas Shhhh sólo
se pueden utilizar UNA VEZ PARA CADA GRUPO OPONENTE y SI NO SE TIENE NINGUNA DE LAS CARTAS QUE EL GRUPO
PIDE.
3. Comienza el grupo que obtenga el número más alto lanzando el dado y se avanzará en sentido anti-horario. Todas las fichas deben
comenzar desde el centro del tablero y en cada turno se lanzarán los dos dados. Sólo se podrá preguntar pistas al resto de grupos
si se logra entrar en alguna parte del cuerpo (no se retroceden casillas si no se obtiene el nº exacto). * CASILLA SANGRE:
Después del turno utilizado para preguntar posibles pistas, en vez de tirar los dados cuando llega el nuevo turno, se puede circular
gracias a los vasos sanguíneos hacia la casilla sangre del otro lado del tablero y preguntar allí por las pistas.
4. En cada escena anatómica del crimen, durante su turno, cada grupo lanzará una hipótesis sobre la enfermedad de Mary. La escena
del crimen siempre deberá ser la misma en la que se encuentre la ficha (en cambio, el sospechoso y el arma pueden variar). El resto
de grupos deberá enseñar (sin que el resto de grupos lo vea) la carta requerida (si es que tiene alguna). Si posee varias puede elegir
cuál enseñar (se puede repetir la misma durante varios turnos). Si no posee ninguna, puede hacer uso de una carta Shhhh sólo una
vez por grupo. Si no, comunicará a la clase que no posee ninguna de las cartas requeridas.
5. Cuando un grupo deduzca qué zona del cuerpo está afectada, cuál es la célula o partícula acelular sospechosa y cuál es el arma
patógena, deberá acceder a la casilla del centro del tablero para poder emitir su diagnóstico. En ese momento, el resto de grupos

3. CÉLULAS o PARTÍCULAS ACELULARES SOSPECHOSAS
SUPUESTAS ARMAS PATÓGENAS
ZONA AFECTADA (ESCENA DEL CRIMEN)
sangr
e
cerebr
o
piel y
mucosa
s
múscul
o
médul
a
ósea
páncrea
s
glándula
s
mamaria
s
aparato
reproducto
r
Notas del detective:
prion
virus
Epstei
n Barr
virus
papilom
a
Clostridiu
m
botulinum
célula
epiteli
al
linfocito
B
Plasmodi
um
falciparu
m
mastocit
o
islote de
Langerhan
s
Notas del detective:
Notas del detective:
toxin
a
dímero
timina
oncoge
n
Mutación
BRCA 1 /2
lisis
celular
histamin
a
auto
anticuerpo
s
insulina
proteína
anómala
CÉLULAS o PARTÍCULAS ACELULARES SOSPECHOSAS
ZONA AFECTADA (ESCENA DEL CRIMEN)
sangr
e
cerebr
o
piel y
mucosa
s
múscul
o
médul
a
ósea
páncrea
s
glándula
s
mamaria
s
aparato
reproducto
r
Notas del detective:
prion
virus
Epstei
n Barr
virus
papilom
a
Clostridiu
m
botulinum
célula
epiteli
al
linfocito
B
Plasmodi
um
falciparu
m
mastocit
o
islote de
Langerhan
s
Notas del detective:
Notas del detective:
toxin
a
dímero
timina
oncoge
n
Mutación
BRCA 1 /2
lisis
celular
histamin
a
auto
anticuerpo
s
insulina
proteína
anómala
SUPUESTAS ARMAS PATÓGENAS

4. cv cv
UV
ATTGGTCCTATATCGGTAC
CCAATGGTTGGTATCGTAT
TCGGGGATTCCTAGGTATG
TACGTCGACCATTCCGGAT
GTGTACACCTGCGGTACGT
ACAGTACAGTTTTGGGCAC
ACACGTTTGTGTCGTGCGT
GT