psicopedagogia no brasil. fracasso escolar..

1. A PSICOPEDAGOGIA NO
BRASIL
 O FRACASSO ESCOLAR.
 PROFISSIONAIS QUE DEDICAVAM A
ATENDER CRIANÇAS.
 PROFESSORES FRUSTRADOSPAIS
AFLITOS.
 CRIANÇAS, MESTRES, PAIS

2. OS PRIMEIROS
PSICOPEDAGOGOS
BUSCAVAM COMPREENDER AS RAZOES DO
NÃO APRENDER A PARTIR DAS EXPLICAÇOES.
TÉCNICAS QUE MELHOR ATENDESSEM AS
NECESSIDADES (LENTIDÃO, INAPTIDÃO).

3.  FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA
ATENDER AS CRIANÇAS, SURGIU CURSOS DE
CURTA DURAÇÃO.
MATERIAS ESPECIALIZADOS EM REEDUCAÇÃO.
DECADA DE 70, JÁ HAVIA MOVIMENTOS
CIENTIFICOS ACADEMICO, PARA ATENDER
DISTÚBIOS DE APRENDIZAGEM.
 TRIPE DA PSICOPEDAGOGIA
(CONHECIMENTOATUAÇÃOFORMAÇÃO.

4. • A partir da Criação do Órgão de classe ( ABPp)
A psicopedagogia ganhou força, corpo, e
penetração nos meios acadêmicos;
• Início: ênfase no nas técnicas e preocupação
com teorias para esclarecer o fenômeno da
dificuldade de aprendizagem;
• Ao longo da construção da disciplina é
possível distinguir três orientações:

5. Formação profissional x cursos de
preparação
• Nem todos os cursos atendem as
necessidades dos profissionais em formação
• Os profissionais formadores com formação
teórica e titulação, mas sem experiencia
clinica e institucional para dar conteúdos
psicipedagógicos.
• O estágio supervisionado nem sempre é
oferecido;

6. Preocupação com a qualidade dos
cursos
• Formação continuada como condição
primordial para aqueles que queiram exercer
a função de psicopedagogo na área clinica ou
institucional
• (psicopedagogia disciplina da indisciplina, da
discussão, dos contrapontos, do
questionamento da incerteza)

7. Os psicopedagogos mostram três postulados:
• Dificuldade não necessariamente é sinônimo
de patologia
• Para compreender e avaliar as dificuldades, os
testes padronizados não são determinantes
• Considerar a singularidade do sujeito e a
relação vincular.

8. Pilares da educação
• Aprender a conhecer;
• Aprender a fazer;
• Aprender a viver;
• Aprender a ser.

9. • 1 Reeducação: Preocupação em promover a
recuperação
• 2 Psicopedagogia dinâmica: interlocução com
várias áreas do conhecimento;
• 3 Psicopedagogia transdisciplinar: está ao
mesmo tempo entre e além das disciplinas.

10. Para Finalizar
• Papel fundante e fundamental da ABPp:[
• Órgão de classe;
• Instituto Sedes Sapientiae;
• Formação;
• Fins científicos e culturais;
• Organização de eventos acadêmicos e
culturais

11. • A Psicopedagogia brasileira vem construindo
seu próprio caminho;
• Contribuições de Geny Golubi de Morais (SP),
Nilo Fichtner (RS)
• Entre outros latino-americanos;

12. • Teresina, 02/08/2016
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