La importancia del uso educativo de las herramientas de la Web 2.0, en la educación a distancia.

1. Mtro. Felipe Ángeles Almanza

2.  Web 2.0 = espacio de integración entre lo social y lo
tecnológico, las nuevas herramientas y aplicaciones
proporcionan servicios a los alumnos, docentes e
investigadores, y los servicios gestan contenidos
universitarios, información académica y genera
comunicación entre la comunidad.

3.  Participan más grupos en la creación de contenidos.
 Mayor participación de grupos en la creación de
contenidos.
 El profesor se concibe como un mediador.
 El alumno debe ser más activo.
 La educación puede ser a toda hora en cualquier lugar,
usando un dispositivo móvil.

4.  Interactividad.
 Conectividad.
 Aplicaciones dinámicas y de estándares abiertos.
 Colaborativas y participativas.
 Aplicaciones simples e intuitivas.
 Carácter Beta.
 Gratuidad de las aplicaciones.
 Movilidad.

5.  Aprendizaje más eficiente.
 No requiere grandes conocimientos informáticos.
 Mejora la comunicación entre individuos.
 Optimiza los tiempos de aprendizaje.
 Aplicación de metodologías prácticas, en el proceso
enseñanza aprendizaje.
 Aumenta interés en la Web.
 Inmediato acceso a la información y aportación.
 Desarrollar nuevas experiencias e innovación en
material creado.

6.  La información no siempre es de fuentes confiables.
 La mayoría del alumnado no domina las herramientas
Web 2.0.
 Exceso de información, difícil de procesar.

7.  Cambio de rol del educador.
 Cambio de rol del educando.
 De la enseñanza al creador de conocimientos e
investigador.
 Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje.
 Formación docente.
 Desarrollo de nuevas competencias.

8. Para poder ser usados pedagógicamente deben de
permitir, publicar, mezclar, compartir, relacionarse y
cooperar.
 Blogs. Generan conocimiento.
 Wikis. Significan colaboración. Se utilizan como medios
de comunicación, de colaboración para realizar y
presentar tareas.

9.  Podcats y vodcats. Permiten asistir a formación bajo
demanda, sin limites de espacio y tiempo.
 Redes sociales y mundos virtuales. Son maquetas
vivas, entornos para el aprendizaje activo y espacios
para la simulación, ensayo y error para aprender
haciendo.

10.  Slideshare, Scribd y mapas conceptuales. Permiten
compartir archivos de texto, presentaciones y mapas
conceptuales.
 Flickr o Picasa.
 You tube, Ustream…herramientas de vídeo. Grabar
una clase, una exposición, una entrevista una práctica.
 Mapas colaborativos.
 Plataformas virtuales, (Moodle) y foros. Permiten
llevar acabo las modalidades formativas: e-learning, b-
learning, m-learning. Y se pueden utilizar cualquiera
de los recursos anteriores.

11. Debemos completar las herramientas con metodología
adecuada, adaptada a las características de la Web 2.0.
Lo importante es tener un buen recurso, una buena
metodología adaptada al proceso de enseñanza-
aprendizaje.