Topik merdeka mengajar

1. TOPIK:
“MERDEKA BELAJAR”
ROHANA, S.Pd.SD

2. Tujuan Topik “Merdeka Belajar”:
Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan
berdasarkan pemikiran KHD
Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar
tumbuh sesuai dengan kodratnya
Penerapan pembelajaran yang memerdekakan
murid

3. Modul Pelatihan Topik “Merdeka Belajar”
I. Mengenali dan memahami diri
sebagai Pendidik
Mendampingi murid dengan utuh dan
menyeluruh
Mendidik dan mengajar IV.
Pendidikan yang mengantarkan
keselamatan dan kebahagiaan
Mendidik dan melatih kecerdasan budi
pekerti
III.
II.
V.

4. MODUL I
MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI PENDIDIK
Tujuan Belajar:
1. Merefleksikan diri dan peran sebagai pendidik
2. Memproyeksikan diri menjadi guru seperti apa di masa depan
Materi:
- Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik
- Apa Peran Saya Sebagai Guru
- Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya

5. Mengenali dan memahami diri sebagai
Pendidik
Menjadi manusia merdeka, yang hidupnya bersandar pada
kekuatan sendiri baik lahir maupun batin. Tidak tergantung
pada orang lain
Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada
pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan
dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya
Menyelaraskan peran sebagai pendidik yang relevan dengan
konteks murid dan perkembangan zaman
Menjadi pendidik itu sangat menantang apalagi dengan
perubahan zaman yang dinamis seperti saat ini

6. Anak-anak tumbuh berdasarkan kekuatan
kodratnya yang unik, tidak mungkin pendidik
mengubah padi menjadi jagung atau
sebaliknya
Pengajaran merupakan bagian dari pendidikan Pengajaran merupakan cara menyampaikan
ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak
secara lahir maupun batin
Mendidik dan Mengajar
Mendidik adalah menuntun segala kodrat
yang ada pada murid sehingga murid dapat
mencapai keselamatan dan kebahagiaan
setinggi-tingginya
Pendidik sebaiknya memiliki sistem among
diantaranya ing ngarsi sung tulodo ing madyo
mangun karso dan tut wuri handayani
Pendidikan atau tuntunan seyogyanya mampu
memberikan didikan lahir maupun didikan batin
kepada murid

7. Guru bukan satu-satunya sumber belajar murid, maka
guru dapat membantu murid dengan pembelajaran
kontekstual
Mendampingi Murid Dengan Utuh Dan Menyeluruh
Pendidik bergerak secara dinamis
menyesuaikan kondisi saat ini
Mengadopsi azas trikon sebagai prinsip melakukan
perubahan, kebudayaan bangsa tidak akan tertinggal

8. Mendidik dan melatih kecerdasan budi
pekerti
Budi pekerti merupakan hasil dari bersatunya gerak pikiran,
perasaan, kehendak ataupun kemauan sehingga
menimbulkan suatu tenaga
Budi pekerti juga dapat diartikan perpaduan cipta, rasa dan
karsa
Budi pekerti murid tidak hanya dibentuk di lingkungan
sekolah tetapi juga di lingkungan keluarga dan masyarakat
Kodrat anak diibaratkan kertas yang sudah diisi penuh

9. Guru memberikan pembelajaran bermakna untuk siswa
Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan
kebahagiaan
Pendidik menuntun murid untuk mengembangkan dirinya
sesuai kodrat dan potensinya
Fungsi pendidikan adalah untuk mengantarkan murid agar
siap hidup dan mampu mengisi zamannya

10. TERIMA KASIH

11. DOKUMENTASI UMPAN BALIK AUDIENS

13. REFLEKSI DIRI SENDIRI
1. Hal apa yang anda pelajari dari proses berbagi pemahaman mengenai topik
merdeka belajar?
Jawab: Memahami anak dari kodrat keadaan yaitu kodrat alam dan kodrat
lingkungan
2. Bagian mana yang mengubah anda, dan apa?
Jawab: Dalam memperlakukan peserta didik, yaitu dalam pembelajaran focus
pada perkembangan peserta didik agar mencapai tujuan pembelajaran
3. Apa langkah konkrit anda selanjutnya?
Jawab: makin semangat dalam memahami kurikulum merdeka agar mudah
dalam mengimplementasikan ilmu dan menyalurkan ilmu ke peserta didik