El tema de duelo es realmente complejo, ahora imaginemos que un niño debe de superar esta etapa; esto puede ser posible con la ayuda de sus maestros.

1. DUELO EN
NIÑOS
Como ayudarlos en el ambito educativo

2. ¿QUÉ ES EL DUELO?
Hablamos de duelo al referirnos a la
reacción de una persona ante la muerte
de un ser querido.
Nos referimos al conjunto de fenómenos
que los seres humanos manifestamos en
los ámbitos psicológico, biológico y social
tras una pérdida afectiva.

3. CARACTERÍSTICAS DEL DUELO EN NIÑOS
El concepto de muerte es abstracto y
complejo y la forma de abordarlo va a
depender de muchos factores: edad,
educación, aspectos emocionales,
creencias religiosas, etc.
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4. CARACTERÍSTICAS DEL DUELO EN NIÑOS
● Hasta los 3 ó 4 años hay una ignorancia relativa del significado de la muerte y
no se considera como algo definitivo. Se suele confundir la muerte con el
dormir.
● Entre 4 y 7 años, la muerte sigue siendo un hecho temporal y reversible, y los
muertos tendrían sentimientos y funciones biológicas. Pueden preguntar cómo
come el fallecido o si va al cuarto de baño. También puede haber “pensamientos
mágicos”, en el sentido de que pueden creer que un mal pensamiento de ellos
causó esa muerte.
● Entre 5 y 10 años, la muerte sería final e irreversible, pero los muertos
conservarían algunas funciones biológicas. En muchos niños antes de los 10
años, la muerte sería irreversible y consistiría en el cese definitivo de todas las
funciones biológicas.

6. Hay tres temores muy frecuentes en el duelo
infantil:
1. ¿Causé yo la muerte?,
2.- ¿Me pasará esto a mí? y
3. ¿Quién me va a cuidar?

7. ¿Cómo pueden
ayudar los
docentes a sus
alumnos en
duelo?

8. ● Los maestros pueden ayudar a la
mayoría simplemente estando presente y
estar atento a los estudiantes cuando
expresen sus sentimientos. Es probable
que los alumnos se sientan más
cómodos hablando con usted primero
de cómo se sienten.

9. Ayude a los estudiantes a entender lo que
ha pasado
Al hablar con los estudiantes sobre la muerte de un ser querido, debemos
ser muy claros y utilizar la palabra “muerte” y “muerto”, ya que algunas
expresiones como “descanso eterno” o “ir al cielo” pueden confundir a los
alumnos y se les dificulta entender lo ocurrido. Debemos reforzar las
realidades de la muerte, que es irreversible y que le pasa a todo el mundo.
Esto ayuda disminuye la sensación de preocupación, culpa o vergüenza
que pueden acompañar a la muerte de un ser querido.

10. Invite a los estudiantes
mayores a hablar de ello
A raíz de la muerte de un familiar cercano, los alumnos mayores
pueden ser pasados por alto. La escuela entonces se convierte en
un lugar crítico para que puedan recibir la atención de los adultos
de confianza. Los estudiantes pueden no estar dispuestos a hablar,
es posible que prefieran un tiempo a solas o hablar con sus amigos.
Se podría decir que no necesitan o desean hablar, aún cuando en
realidad se sienten abrumados. No trate de forzar la conversación,
ayúdelos a identificar otros adultos con los que puede hablar
cuando se sientan listos (psicólogo de la escuela o profesional de la
salud mental). Es importante que usted esté disponible para darle
apoyo.

11. El objetivo no es quitar el dolor del duelo, el objetivo es permitir
una oportunidad para que los niños lo expresen. Evite
comentarios dirigidos a tratar de animar a los estudiantes que
están en duelo. (Ejemplos: “Por lo menos fueron capaces de
pasar la Navidad con él antes de morir”, o “Al menos murió como
un héroe”). Es también un impulso común para las personas el
compartir experiencias personales sobre pérdidas propias. Pero
con la pena infantil, es importante escuchar más y hablar
menos, darles espacio para expresarse en lugar de “darle la
vuelta”.
Deje que los niños se
expresen

12. Ofrezca asistencia a padres,
madres o tutores
La familia del estudiante en duelo debe saber cómo el
o ella está haciendo frente a la escuela. Es importante
coordinar esfuerzos con los padres o tutores. Después
de la muerte de un miembro de la familia, los padres
o tutores pueden sentirse abrumados e inseguros de
cómo ayudar a sus hijos.

13. Los alumnos a menudo tienen dificultad para
concentrarse o aprender mientras están en
duelo. Podrían necesitar apoyo adicional o
cambios temporales en fechas de sus exámenes
u otros trabajos de clase. No espere a que los
problemas escolares aparezcan para ofrecer la
ayuda, hable con sus estudiantes, sus padres o
tutores y otras personas clave en la escuela.
Proporcione apoyo en el
aprendizaje

14. ALGUNOS LIBROS QUE PUEDEN AYUDAR A LOS
NIÑOS
• Caracoles, pendientes y mariposas – Alvarez A. – Ed. Edelvives,
Madrid 2002
• Los niños y muerte – Kübler-Ross E. Ed. Luciérnaga, Barcelona 1992.
la
• Osito y su abuelo – Gray N. Ed. Timun Mas, Barcelona 1999.
• Recuerda el secreto – Kübler-Ross Ed. Luciérnaga, Barcelona 1992.
• Te echo de menos – Paul Verrept, Ed. Juventud. Barcelona 2000.
• Consejos para niños antes el significado de la muerte – Wolfelt A. Ed.
Diagonal, Barcelona 2001.
• Mamá, ¿qué es el cielo? – Shriver M. Ed. Salamandra, Barcelona
2000. • Se ha muerto el abuelo – Saint Mars D. Bloch S. Ed. Galera,
Barcelona 1998.

15. OTROS MÉTODOS:

16. Conclusión
Durante la semana los niños suelen pasar mas
tiempo en la escuela que en casa. Es por eso
que los niños pueden tener mas confianza
en los maestros y ellos deben de aprovechar
ello y apoyarlos en diversas situaciones, y
como en esta ocasión, a superar un duelo.

17. Referencias:
https://comunidaddocente.org/como-ayudar-a-un-alumno-en-
duelo/#:~:text=Proporcione%20apoyo%20en%20el%20aprendizaje.&
text=Podr%C3%ADan%20necesitar%20apoyo%20adicional%20o,pers
onas%20clave%20en%20la%20escuela.
http://www.seom.org/seomcms/images/stories/recursos/sociosypro
fs/documentacion/manuales/duelo/duelo11.pdf
https://www.infosalus.com/salud-investigacion/noticia-tips-
afrontar-duelo-ninos-20200324082942.html