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- 3. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 3 MeinFlippedClassroom Bildquellen: pixabay.com CC0; Screenshot mebis.bayern.de
- 4. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 4 DigitalesKlassenzimmer
- 5. fltmag.com/the-flipped-classroom/ MeinFlippedClassroom Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 5Bildquellen: pixabay.com CC0; Screenshot YouTube.com, mebis.bayern.de, learningapps.org
- 6. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 6 WaskommtineinVideo? Bildquellen: pixabay.com CC0; Screenshot mebis.bayern.de Vorbereitung HA Unterrichtsstunde Nachbereitung HA S. 21/4
- 7. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 7 1. Basiskompetenzen DigitaleBildung 2. Suchen und Verarbeiten 3. Kommunizieren und Kooperieren 4. Produzieren und Präsentieren 5. Analysieren und Reflektieren
- 8. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 8 1. Basiskompetenzen DigitaleBildung 2. Suchen und Verarbeiten 3. Kommunizieren und Kooperieren 4. Produzieren und Präsentieren 5. Analysieren und Reflektieren Kahoot www.flippedmathe.de/fortbildung/digi-ws
- 9. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 9 1. Basiskompetenzen DigitaleBildung Padlet www.flippedmathe.de/fortbildung/digi-ws 2. Suchen und Verarbeiten 3. Kommunizieren und Kooperieren 4. Produzieren und Präsentieren 5. Analysieren und Reflektieren
- 10. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 10 1. Basiskompetenzen DigitaleBildung screencastomatic www.flippedmathe.de/fortbildung/digi-ws 2. Suchen und Verarbeiten 3. Kommunizieren und Kooperieren 4. Produzieren und Präsentieren 5. Analysieren und Reflektieren
- 11. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 11 1. Basiskompetenzen DigitaleBildung Adobe Spark www.flippedmathe.de/fortbildung/digi-ws 2. Suchen und Verarbeiten 3. Kommunizieren und Kooperieren 4. Produzieren und Präsentieren 5. Analysieren und Reflektieren
- 12. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 12 1. Basiskompetenzen DigitaleBildung mysimpleshow www.flippedmathe.de/fortbildung/digi-ws 2. Suchen und Verarbeiten 3. Kommunizieren und Kooperieren 4. Produzieren und Präsentieren 5. Analysieren und Reflektieren
- 13. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 13 1. Basiskompetenzen DigitaleBildung QR Code www.flippedmathe.de/fortbildung/digi-ws 2. Suchen und Verarbeiten 3. Kommunizieren und Kooperieren 4. Produzieren und Präsentieren 5. Analysieren und Reflektieren
- 14. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 14 1. Basiskompetenzen DigitaleBildung zumpad www.flippedmathe.de/fortbildung/digi-ws 2. Suchen und Verarbeiten 3. Kommunizieren und Kooperieren 4. Produzieren und Präsentieren 5. Analysieren und Reflektieren
- 15. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 15 1. Basiskompetenzen DigitaleBildung answergarden www.flippedmathe.de/fortbildung/digi-ws 2. Suchen und Verarbeiten 3. Kommunizieren und Kooperieren 4. Produzieren und Präsentieren 5. Analysieren und Reflektieren
- 16. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 16 1. Basiskompetenzen DigitaleBildung bettermarks www.flippedmathe.de/fortbildung/digi-ws 2. Suchen und Verarbeiten 3. Kommunizieren und Kooperieren 4. Produzieren und Präsentieren 5. Analysieren und Reflektieren
- 17. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 17 Digitalanreichern
- 18. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Quelle: wikipedia; Bundesarchiv, B 145 Bild-F079064-0006 / CC-BY-SA 3.0 Metropolitan School CC BY-SA 3.0; maxpixel.net CC0Digitalisierung an Schulen – Warum und Wie?Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 18
- 19. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 19 www.flippedmathe.de
- 20. fltmag.com/the-flipped-classroom/ www.flippedmathe.de Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 20Bildquellen: pixabay.com CC0 @flippedmathe
- 21. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 21 https://www.flippedmathe.de/fortbildung/video-ws/
- 22. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 22 Videoaufnahme back Screencast mysimpleshowAdobeSpark
- 23. fltmag.com/the-flipped-classroom/ 23Vortrag - CC by Sebastian Schmidt back
- 24. fltmag.com/the-flipped-classroom/ Vortrag - CC by Sebastian Schmidt 24
Notes de l'éditeur
- Viele Fehler gemacht Das Video in den Mittelpunkt gestellt
- Pädagogischer Ansatz, Lenkung durch digitale Elemente, Zusammenarbeit mit digitalen Elementen, Kommunikation via digitale Elemente, Nachdenken über digitale Elemente
- Flipped Classroom als Workbook Fachfremde Kollegen können Unterricht beaufsichtigen, es kann immer gearbeitet werden. Motivation? Lernen wann und wo man will. Lernszenario durch Videos, Rest Buch. Man kann nicht alles machen Kollegensynergien nutzen!!!!
- PowerPoint Präsentation als Tafelbild mit Ton abgefilmt Überprüfen: Begleitmaterial: Skript, Quiz, Interaktives Video,… Nicht jeder mag das Rampenlicht; meine Meinung: Wenn man Unterrichtsstunden aus dem Alltag nicht herzeigen kann, warum mutet man es dann den Schülern zu? Verbindung von Lebenswelt mit Schulwelt, keine Trennung von analog und digital Im eigenen Tempo, wann, wo wie , Lehrer immer freundlich. 3-7 Minuten Nicht idiotensicher Bild ja oder nein?
- Gilt für jedes Fach: Wann ist eine offene Aufgabenstellung, ein Lösungsmuster oder ein Input notwendig? -> Video. Was können die Schüler selbst erklären: DAS stellt den Unterricht auf den Kopf. Wie kann ich effizienter unterrichten und weniger effizientere Phasen verlagern? Wie kann ich pädagogisch wirken und die Schüler arbeiten auch ohne meine Instruktion im Klassenzimmer.
- Google-Recherche; Kriterien für Rechrche aufstellen, aus Fehlern lernen; Daten kritisch bewerten (Diagramme) -> fehlt Cloud 3. Videos selbst erstellen, anaologes Erstellen, digitalisieren, mit anderen Teilen diskutieren; Verhaltensregeln; CC-Lizenzen, Datenschutz 4. Meta-Ebene Klassenleitung: Tweets, Grams oder Posts allgemein analysieren; Gesundheit schützen -> Smartphone Abhängigkeit reflektieren 5. Schulisch technische Probleme, die man dann gemeinsam beheben versucht; Algorithmen entdecken -> veränderte y-Achse 6. Die Macht von Informationen kennen lernen -> Recherche zum falschen Erebnis, Versuch theSimpleClub und Daniel Jung zu analysieren
- Google-Recherche; Kriterien für Rechrche aufstellen, aus Fehlern lernen; Daten kritisch bewerten (Diagramme) -> fehlt Cloud 3. Videos selbst erstellen, anaologes Erstellen, digitalisieren, mit anderen Teilen diskutieren; Verhaltensregeln; CC-Lizenzen, Datenschutz 4. Meta-Ebene Klassenleitung: Tweets, Grams oder Posts allgemein analysieren; Gesundheit schützen -> Smartphone Abhängigkeit reflektieren 5. Schulisch technische Probleme, die man dann gemeinsam beheben versucht; Algorithmen entdecken -> veränderte y-Achse 6. Die Macht von Informationen kennen lernen -> Recherche zum falschen Erebnis, Versuch theSimpleClub und Daniel Jung zu analysieren
- Medienangebote handhaben Suchstartegien entwickeln Daten speichern, zusammenfassen , bearbeiten,… Wirkunsgweisen analysieren und bewerten
- Medienangebote handhaben/Umgang optimieren Bilder verwenden –suchen, speichern verarbeiten Resultate mit anderen Teilen Arbeitsergebnisse adressatengerecht präsentieren Aufbau von Medieninhalten reflektieren -> andere Produkte analysieren
- Medienangebote handhaben/Umgang optimieren Bilder verwenden –suchen, speichern verarbeiten Resultate mit anderen Teilen Arbeitsergebnisse adressatengerecht präsentieren Aufbau von Medieninhalten reflektieren -> andere Produkte analysieren
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- Account mysimpleshow: s31@rs-pfuhl.de System1108#