Este documento describe cómo rediseñar una lección sobre ecosistemas gallegos según la taxonomía de Bloom utilizando un enfoque de aprendizaje invertido. Los estudiantes ven un video sobre ecosistemas gallegos en casa y luego aplican, analizan y crean una presentación sobre especies invasoras en la clase. Los estudiantes también evalúan el trabajo de otros grupos y mejoran su propia presentación basándose en los comentarios recibidos.

1. REDISEÑAR UNA ACTIVIDAD SEGÚN LA TAXONOMÍA
DE BLOOM
MATERIA: Biología-Geología 4º ESO
Método Tradicional:
Fase Recordar: El profesor explica en clase los ecosistemas. La biocenosis (seres
vivos) y el biotopo (medio inerte). A continuación explica los conceptos de especies
autóctonas y especies invasoras. Y terminamos centrándonos en el estudio de los
ecosistemas de nuestro entorno gallego , tanto costero como interior. El alumno/a
tendría que memorizar y recordar lo que el profesor explicó en el aula
Fase Comprender: Los alumnos tendrán que realizar un bloque de actividades
diseñado por el profesor. Este bloque recogerá ejercicios en donde el alumno/a
tendrá que esquematizar, sintetizar, y explicar aspectos de los explicados por el
profesor.
Método Flipped Classroom:
Fase Recordar: El profesor selecciona un video
breve sobre los ecosistemas gallegos. Los alumnos/as
lo visionan en casa. Los estudiantes deben
memorizar los principales conceptos e identificar
aquellos que no entiende, para luego preguntar al
profesor en clase
Fase Comprender: Los alumnos/as tendrán que
resumir en un mapa conceptual el tema planteado .
Por grupos plantearán también preguntas de
respuesta verdadero o falso . Con todas las preguntas
diseñadas por los grupos se realizará un concurso en
clase para ver quien acierta más preguntas, y conocer
el nivel de compresión del tema por parte de los
estudiantes
Fase Aplicar: El profesor plantea a la clase la
siguiente pregunta: ¿Cómo podemos salvar a los
ecosistemas gallegos de la presencia de especies
invasoras? Los alumnos /as intentarán resolver esta
pregunta. Se dividirán en grupos de tres estudiantes
y tratarán de contestar a la pregunta inicial. Cada
grupo elegirá una especie animal o vegetal invasora
que dañe nuestros ecosistemas. Dentro de cada
grupo los alumnos asignarán las tareas a realizar
cada uno/a.

2. Fase Analizar: Todos los alumnos/as, en primer
lugar van a investigar sobre dicha especie, con el
objeto de distinguir sus características anatómicas,
su hábitat, cómo llegó a nuestra tierra y qué perjuicio
causa. En este apartado deben identificar métodos
para luchar contra la invasión de esta especie y cómo
salvar a los seres vivos autóctonos. Una vez que
tengan toda esta información , entre todos los grupos
, de manera colaborativa crearán una presentación
empleando la herramienta en línea Google Drive, de
manera que a partir de una plantilla creada por el profesor, cada grupo deberá
integrar las características de su especie investigada e informar de todos los
datos que ha recogido.
Fase Evaluar: El profesor elaborará una rúbrica
del proceso y del resultado de la tarea. Para
averiguar el grado de conocimiento del tema y
verificar si han completado todos los pasos,
emplearán el método de evaluación por pares.
Cada grupo de estudiantes se autoevaluará
primero, y luego procederán a analizar el
trabajo de otros dos grupos de su clase siguiendo
la rúbrica mostrada por el profesor.
Fase Crear: Una vez evaluada la tarea, cada
grupo reorganiza sus diapositivas con los
comentarios recibidos con el objeto de mejorar
los datos , y la presentación de su especie
invasora. Al final entre todos han diseñado
una presentación informáticas con muchas
especies que son una amenaza, y recogerá los
métodos para salvar a los ecosistemas gallegos de su presencia.
MATERIAL DE APOYO
Recursos para el profesor:
Taxonomía de Bloom y modelo Flipped Classroom:
https://www.theflippedclassroom.es/mas-sobre-la-taxonomia-de-bloom-y-el-
flipped-classroom/
http://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/086022/articulo-pdf
Ecosistemas Gallegos:
https://es.slideshare.net/mxcamba/ecosistemas-galegos

3. Especies invasoras en Galicia :
http://www.ceida.org/sites/default/files/adxuntos-
publicaciones/guia_especies_web.pdf
Kit digital para el alumno:
Tutorial Presentaciones de Google:
https://m.youtube.com/watch?v=Cu1tqMxWGk0
https://es.calameo.com/read/00367265166593795a4fd
Documento elaborado por Francisco Requejo Domínguez
Fuente de las fotografías: Pixabay