Presentación máster lógica 2015
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Presentación sobre competencias y recursos de información para el Máster de Lógica y Filosofía de la Ciencia
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Presentación máster lógica 2015
- 1. MÁSTER EN LÓGICA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA TFM 2016 Francisco José Sáenz de Valluerca López Biblioteca Francisco de Vitoria Universidad de Salamanca http://campus.usal.es/vito vallu@usal.es @bivito http://diarium.usal.es/vito
- 2. PRÁCTICA • Los TFM que han obtenido una nota de 9 o superior están disponibles en GREDOS, el repositorio institucional de la USAL: en el Repositorio Docente, Subcomunidad: Trabajos de Fin de Máster
- 3. ESQUEMA GENERAL 1.- DEFINIR EL PROBLEMA 2.- SELECCIONAR LOS TÉRMINOS DE BÚSQUEDA 3.- SELECCIONAR HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA 4.- EJECUTAR LA BÚSQUEDA 5.- EVALUAR LOS RESULTADOS 6.- GESTIONAR LOS RESULTADOS 7.- COMUNICAR DE FORMA ÉTICA Y COMPETENTE … ES UN PROCESO DINÁMICO
- 4. 1.- DEFINIR BIEN EL PROBLEMA • Determinar el tema del trabajo – Consulta orientativa: (web, manuales, enciclopedias, profesores, biblioteca…) • Sector, area, disciplina • Enfoques, aspectos relevantes • Clases de información o de documentos • Idiomas, épocas, lugares • Finalidad de la búsqueda: Trabajo de Fin de Máster • Planificar la tarea
- 5. DICCIONARIOS-ENCICLOPEDIAS • DICCIONARIOS DE FILOSOFÍA • DICCIONARIOS DE LOGICA Y FILOSOFÍA DE LA CIENCIA • STANFORD ENCYCLOPEDIA OF PHILOSOPHY • INTERNET ENCYCLOPEDIA OF PHILOSOPHY • WIKIPEDIA
- 6. CATÁLOGOS DE BIBLIOTECAS BRUMARIO REBIUN WORLDCAT BIBLIOTECAS ESPECIALIZADAS
- 7. 2.- ESCOGER LOS TÉRMINOS DE BÚSQUEDA UTILIZAR LOS TÉRMINOS DE LA LITERATURA CIENTÍFICA - Obtenidos en la consulta orientativa - Palabras clave de artículos científicos - Lenguajes documentales en herramientas bibliográficas. TIPOS DE TÉRMINOS: • Frases resumen, • Palabras clave, • Términos relacionados • Términos genéricos, • Términos específicos, • Términos alternativos (sinónimos) • Autores, Instituciones, revistas, editoriales…
- 8. TÉRMINOS DE BÚSQUEDA • Time and space • Time • Philosophy of time • Thermodynamic asymmetry in time • Direction of time • Arrow of time • Time travel • Irreversible processes • Irreversibility • Symmetry (Physics) • Thermodynamics • Espacio y tiempo • Tiempo • Filosofía del tiempo • Asimetría termodinámica en el tiempo • Dirección del tiempo • Flecha del tiempo • Viajes en el tiempo • Procesos irreversibles • Irreversibilidad • Simetría (física) • Termodinámica
- 9. 3.- SELECCIONAR HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA • Generales (Google Académico, Dialnet, WorldCat…) • Especializadas – Philosophers Index – Philpapers – …
- 10. BASES DE DATOS 4.- EJECUTAR LA BÚSQUEDA
- 12. SIMPLE POR CAMPOS POR COMANDOS 4.- EJECUTAR LA BÚSQUEDA: TIPOS DE BÚSQUEDA
- 13. 4.- EJECUTAR LA BÚSQUEDA: FILTROS
- 14. • OPERADORES/SINTAXIS • LENGUAJES/SEMÁNTICA 4.- EJECUTAR LA BÚSQUEDA: OPERADORES Y LENGUAJES
- 15. 4.- EJECUTAR LA BÚSQUEDA: USO DE OPERADORES • OPERADORES BOOLEANOS: AND = Con todas las palabras OR = Con alguna de las palabras NOT= Sin las palabras
- 20. COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD COMUNICACIÓN CULTURA SOCIEDAD Y / AND COMUNICACIÓN AND CULTURA
- 21. Y / AND COMUNICACIÓN AND CULTURA
- 22. COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD COMUNICACIÓN CULTURA SOCIEDAD Y / AND COMUNICACIÓN AND CULTURA AND SOCIEDAD
- 23. AND COMUNICACIÓN AND CULTURA AND SOCIEDAD
- 24. COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD COMUNICACIÓN CULTURA SOCIEDAD O / OR COMUNICACIÓN OR CULTURA
- 25. COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD COMUNICACIÓN CULTURA SOCIEDAD O / OR COMUNICACIÓN OR CULTURA OR SOCIEDAD
- 26. COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA CULTURA SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD SOCIEDAD COMUNICACIÓN CULTURA SOCIEDAD NO / NOT COMUNICACIÓN NOT CULTURA
- 27. (COMUNICACIÓN AND NOT CULTURA) OR SOCIEDAD
- 28. (COMUNICACIÓN AND NOT CULTURA) OR SOCIEDAD
- 29. (COMUNICACIÓN AND NOT CULTURA) OR (SOCIEDAD AND NOT (COMUNICACIÓN AND CULTURA))
- 30. 4.- EJECUTAR LA BÚSQUEDA: USO DE OPERADORES • TRUNCADORES: * ? #
- 31. 4.- EJECUTAR LA BÚSQUEDA: USO DE OPERADORES • OPERADORES DE PROXIMIDAD: “ “ = la frase exacta WITHIN NEXT
- 32. 4.- EJECUTAR LA BÚSQUEDA: USO DE OPERADORES • OPERADORES DE CAMPO: AU TI SO KW …
- 33. 4.- EJECUTAR LA BÚSQUEDA: LENGUAJES DOCUMENTALES • Lenguaje natural • Listas de encabezamientos • Thesauros y clasificaciones
- 34. • Mirar las páginas de “Ayuda” y de información de la base de datos
- 37. ACCESO REMOTO
- 41. PERIODICALS INDEX O MULTIDISCIPLINARES: CC.SS. Y HUMANIDADES
- 43. GUÍAS • BIBLIOTECA TOMÁS NAVARRO TOMÁS • BIBLIOTECA FRANCISCO DE VITORIA • UNIVERSIDAD DE CHICAGO • UNIVERSIDAD DE HARVARD • UNIVERSIDAD CORNELL
- 44. 5.- EVALUAR LOS RESULTADOS • Examinar los resultados • Valorar la adecuación y pertinencia – Cambiar de herramientas – Cambiar de operadores – Cambiar materias, autores, revistas, instituciones… • Valorar el tamaño de las respuestas – Ampliar/reducir
- 45. 5.- EVALUAR LOS RESULTADOS • Examinar los resultados • Valorar calidad de los resultados: – Indicios e indicadores de calidad.
- 46. Ránkings de revisas de filosofía • JCR (Logic, Computer Science: Artificial Intelligence, History and Philosophy of Science) • Google Scholar Metrics (Philosophy) ( Epistemology & Scientific History)(Corregido Devitt) • Scimago Journal Rankings (Philosophy)(Logic) • Philpapers (Most popular) • Encuesta de Brian Leiter • DEVITT'S LGSCD-INDEX • DICE • RESH = IN-RECH • CARHUS • Latindex • ERIH
- 47. ESPACIO PERSONAL •Registrarse •Crear un perfil personal •Guardar referencias y búsquedas •Organizar referencias en carpetas •Etiquetar, asignar materias •Compartir/Hacer públicos los resultados 6.- GESTIONAR RESULTADOS
- 48. OPCIONES DE EXPORTACIÓN •Imprimir •Citar •Enviar por email resultados, búsquedas… •Exportar a gestores de referencias 6.- GESTIONAR RESULTADOS
- 49. GESTORES DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 6.- GESTIONAR RESULTADOS
- 50. MANTENERSE AL DÍA •Crear alertas: búsquedas, materias, autores, revistas, citas… •… 6.- GESTIONAR RESULTADOS
- 51. 7.- COMUNICAR LA INFORMACIÓN DE FORMA ÉTICA Y COMPETENTE • Técnicas de comunicación (expresión, redacción, audiencia) • Saber cuándo citar • Evitar el plagio
Notes de l'éditeur
- INTRODUCCIÓN: Presentación. Presentar página web de la Biblioteca, blog y cuenta en twitter Presentar página web del curso y acceso a la presentación ppt. Presentar la guía de recursos de filosofía Contenido del curso: Ofrecer una panorámica de las competencias informacionales necesarias para realizar un TFM 1.- NIVEL AVANZADO: La elaboración de un TFM requiere unas competencias informacionales de un nivel avanzado, este nivel no se adquiere en una sesión de dos horas, sino en un proceso de alfabetización informacional que debe realizarse a lo largo de toda la carrera académica del estudiante –desde la educación infantil a la superior. El objetivo del curso no es que el alumno aprenda habilidades nuevas – se supone que ya las conoce, sino sistematizar la secuencia de habilidades necesarias para elaborar el TFM, y dar también algunas claves y consejos que puedan ayudar a la elaboración del TFM. 2.- ESTRUCTURA DEL CURSO: 1.- Parte teórica: breve y básico repaso a las competencias informacionales para el TFM (aprox. 30 minutos) 2.- Parte práctica: ejemplos y manejo de recursos: partimos de un TFM, y vamos viendo el proceso de búsqueda y manejo de la información. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- “Alfabetización informacional es saber cuándo y por qué necesitas información , dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética.” (Abell, A., Armstrong, C., Boden, D., Town, J. S., Webber, S., & Woolley, M. (2004). Alfabetización en información: la definición de CLIP (UK). Boletín de La Asociación Andaluza de Bibliotecarios, 19(77), 79–84. Tomado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1302261). Somos conscientes de que el nivel de competencias informacionales de los alumnos de máster no se corresponden con el nivel que sería exigible para un alumno de máster. Esto se debe fundamentalmente a que normalmente no han recibido ningún tipo de formación en estas competencias o la formación ha sido fragmentaria, incompleta e inconexa (1). Para paliar este serio inconveniente ofrecemos dos opciones: la primera es la posibilidad para cualquier alumno de máster de participar en cualquiera de los cursos de la biblioteca, y la segunda es un “taller de información” en el que se ofrecerá apoyo en las tareas de obtención y manejo de información a los alumnos de TFM. Este taller de información tendrá dos vertientes: una presencial, con un horario en el que se atenderán consultas de forma personalizada, y otra virtual con una dirección de email a la que los alumnos puedan dirigir sus preguntas.(2) En ningún caso en este taller de información se realizarán búsquedas, ni se proporcionarán listas de referencias; se trata más bien de informar sobre recursos, estrategias de búsquedas, opciones para manejar y evaluar la información. [Nota para la sesión con profesores]. La alfabetización informacional está ausente del currículum académico en la enseñanza primaria y secundaria. Esto lo comprobamos todos los años con los alumnos que inician su carrera universitaria, cuyos habilidades informacionales son nulas. El problema se agrava porque también está ausente en la enseñanza universitaria. Las competencias informacionales se consideran –correctamente- como competencias transversales, pero que sean transversales no significa que no se deba ofrecer una formación para adquirir estas competencias. Esta formación, en el mejor de los casos se ofrece de forma fragmentaria, inconexa e incompleta. Por otra parte normalmente tampoco se exige el dominio de estas competencias, pese a que Bolonia centra la educación universitaria en el aprendizaje del alumno, lo que implica un grado de autonomía en el manejo de la información, y pese a que ahora cualquier alumno de primero de grado tiene a su alcance los mismos recursos de información científica que cualquier investigador. No se les exige hasta que llegan al trabajo de fin de grado o de fin de máster; entonces se les pide que resuelvan problemas informacionales que no están preparados para resolver. Por tanto el problema más importante que tenemos que resolver es integrar la alfabetización informacional en la docencia universitaria. Uno de los puntos fuertes que tiene la Universidad para resolver este problema es la Biblioteca Universitaria. [Nota para la sesión con profesores]. Este taller es una actividad absolutamente nueva en la Biblioteca Francisco de Vitoria, y que sepamos en la Universidad de Salamanca. Por tanto no sabemos qué demanda va a tener, ni el grado de complejidad, ni si vamos a ser capaces de afrontarla. De todos modos esta es una actividad que la Biblioteca inicia con voluntad de que sea permanentemente uno de los servicios que ofrece, dedicándole los recursos que sean necesarios (dentro de las posibilidades)
- Partimos de un TFM ya elaborado. Vamos a tomar como ejemplo para esta presentación el TFM “El tiempo y los procesos irreversibles termodinámicos” del máster en Lógica y filosofía de la Ciencia. Accedemos a GREDOS para ver el texto completo del TFM, y de paso explicamos que los TFM de sobresaliente se cuelgan en el Repositorio Institucional, y explicamos lo que es el Repositorio. En la página de inicio de la colección aparece un formulario para buscar en esa colección. Si picamos en los botones de fecha de publicación, autor, título, materia, visualizaremos los registros de esa colección ordenados por el criterio seleccionado. Entramos en el texto completo del TFM y analizamos una serie de puntos: Título, resumen, palabras clave [hacemos un breve comentario de la importancia de un título, resumen y palabras clave bien redactadas] Bibliografía: vemos las citas que aparecen en el cuerpo del trabajo, y la correspondiente bibliografía al final del TFM: y expresamos un principio básico de cualquier trabajo científico. Un TFM debe contener las referencias bibliográficas de la literatura científica en la que se basa ese TFM, todas las afirmaciones que se realizan en un trabajo científico deben o bien ser probadas en el propio trabajo, o basarse en un dato o trabajo científico anterior (a hombros de gigantes). Esa Bibliografía debe redactarse conforme a un estilo de cita para que sea comprensible y accesible para el que lee el TFM.
- ESQUEMA GENERAL: En la parte teórica nos vamos a detenernos más en los puntos 4 a 6.
- 1.- DEFINIR BIEN EL PROBLEMA: 1.- Determinar el tema del trabajo, lo que delimitará un problema de información. Puede venir cerrado, o puede haber posibilidad de elección. Escoger el tema de trabajo supone un gradual proceso de refinado o corrección a lo largo de la búsqueda. El propio proceso de búsqueda nos va a obligar a ir redefiniendo y refinando el tema de la búsqueda y por consiguiente el problema de información. Por tanto el proceso de búsqueda de información es un proceso DINÁMICO. En este estadio es cuando utilizaremos las obras de referencia de carácter general –incluída wikipedia, diccionarios especializados, enciclopedias, manuales, profesores, biblioteca…). Todas estas fuentes nos sirven para orientar el trabajo, pero no se citan en el TFM. 2.- Disciplina: Nos servirá para delimitar qué herramientas nos pueden ser más útiles para obtener información. Puede ser Lógica o Filosofía de la ciencia; pero también matemáticas, o física o historia…, las ciencias están conectadas. 3.- Enfoques, aspectos relevantes: Nos orientará sobre el tipo de búsqueda y la cantidad de información que necesitamos. No es lo mismo si escogemos la opción de revisión bibliográfica sobre un tema; o la de investigación o trabajo empírico, en el primer caso las referencias tenderán a ser más numerosas y más “anchas”, en el segundo meno numerosas y más “profundas” 4.- Clases de información o documentos: dependiendo de la finalidad de la búsqueda, la disciplina, el enfoque vamos a necesitar información de un tipo u otro. Literatura científica : El TFM tiene que tener una sección de fundamentos teóricos con una revisión bibliográfica que nos sirva para entender el “estado de la cuestión” Literatura gris: informes, estudios, etc. elaborados por instituciones relacionadas con el tema (Sociedades científicas, asociaciones profesionales, organismos de la administración, Instituciones dedicadas a la investigación, organismos internacionales…) Legislación, normas, etc. … A nivel autonómico, estatal y europeo Datos estadísticos/demográficos Programación Imágenes, sonidos … 5.- Idiomas, épocas, lugares: Español, inglés (literatura científica;instituciones comunitarias e internacionales) 6.- Finalidad de la búsqueda: Sirve para establecer la profundidad de la búsqueda. En este caso es para un Trabajo de Fin de Máster, lo que implica una búsqueda en profundidad de información. Normas para el TFM: El TFM debe estar entre las 8000 y las 10000 palabras y tener el formato de un artículo científico, incluidas referencias y notas. [Word tiene en el menú Herramientas una opción para contar palabras, que nos da el número de palabras, páginas, caracteres (con y sin espacios), líneas, y párrafos, con la opción de incluir las notas al pie y al final] Debe ser escrito en Times New Roman , paso 12. Las notas deben estar al final de la página y no al final del documento El sistema de referencia bibliográfico será el sistema denominado de Humanidades o Harvard. Debe contar al menos con los siguientes apartados: título, abstract en español e inglés, introducción,palabras clave, discusión y bibliografía El abstract no debe sobrepasar las 200 palabras Deberá contar con 4 palabras clave en español e inglés que no figuren en el título Normas sobre plagio: http://www.science.ku.dk/english/newatscience/studying-science/referencing-plagiarism/ 7.- Planificación de la tarea: Fases del trabajo y calendario de elaboración: Definición del problema, búsqueda inicial, Redefinición, búsqueda de información, lectura de los documentos, parte empírica, analizar los resultados, presentar conclusiones, borrador del trabajo… Tienes que presentar un TFM de la extensión, estructura y estilo que establezca la Comisión Académica del Máster. Tienes un tiempo determinado para completar la tarea.
- Buscar en la SEP por “Philosophy of time”
- BUSCAR: Albert, D., 2000. Time and Chance, Cambridge, MA: Harvard University Press. Barbour, J. 1996, "The emergence of Time and its Arrow from Timelessness" en Physical origins of time asymmetry, eds. J.J. Halliwell, W.H. Zurek & J. Pérez-Mercader, 1 pbk ed, Cambridge University Press, Cambridge, pp. 405-414. Earman, J. 1974, "An Attempt to Add a Little Direction to "The Problem of the Direction of Time"", Philosophy of Science, vol. 41, no. 1, pp. 15-47. BUSCAR: Physical origins of tyme assymmetry en REBIUN y WORLDCAT (comentar número de apariciones en estos catálogos) EXPORTAR A REFWORKS, MENDELEY
- 2.- ESCOGER LOS TÉRMINOS DE BÚSQUEDA 1.- Utilizar los términos de la literatura científica: los hemos ido anotando cuando hemos hecho la consulta orientativa inicial en internet y otras fuentes (diccionarios especializados, enciclopedias, especializadas, manuales, profesores, biblioteca…). También en las palabras clave de artículos científicos y en los lenguajes documentales que encontramos en algunas herramientas bibliográficas (listas de encabezamientos de materias, descriptores, términos de tesauros, clasificaciones…) 2.- Tipos de términos: Frases resumen: Describen la búsqueda de forma completa pero escueta: EL TIEMPO Y LOS PROCESOS IRREVERSIBLES TERMODINÁMICOS Este tipo de frase nos será muy útil para las búsquedas básicas; y también para establecer el título del trabajo. Palabras clave: términos que se emplean en los encabezamientos de materia o descriptores de las bases de datos bibliográficas. Hacer acopio no solamente de los términos que definen nuestra investigación, sino también términos relacionados, genéricos, específicos y alternativos, ya que nos van a permitir ampliar o limitar la búsqueda: Dirección del tiempo Procesos irreversibles Flecha del tiempo Viajes en el tiempo Filosofía del tiempo Espacio y tiempo Simetría (física) Termodinámica 3.- En inglés y en español. NORMAS DEL TFM Debe contar al menos con los siguientes apartados: título, abstract en español e inglés, introducción,palabras clave, discusión y bibliografía El abstract no debe sobrepasar las 200 palabras Deberá contar con 4 palabras clave en español e inglés que no figuren en el título
- ¿Cómo selecciono las herramientas de búsqueda? - En primer lugar hablamos siempre de información científica El conocimiento de las fuentes de información se va adquiriendo a lo largo de la carrera académica. La Biblioteca Francisco de Vitoria cuenta con un programa de formación en competencias informacionales durante los años que dura el grado. (Mostrar la página web de cursos de formación de la Biblioteca Francisco de Vitoria, con los cursos diseñados para cada curso académico) Utilizando los recursos que tiene contratado la USAL Utilizando el buscador de recursos de la Biblioteca Francisco de Vitoria. Preguntando al bibliotecario. PRÁCTICA: Echarle un vistazo a la página de recursos de la USAL, haciendo un pequeño comentario de las que tienen mayor relevancia para CC.SS Y HH. INTERDISCIPLINARES: ACADEMIC SEARCH, JSTOR ECONOMÍA: ABI/INFORM, BUSINESS SOURCE, SOCIAL SCIENCES CITATION INDEX, ISOC DERECHO: ARANZADI, LA LEY, IUSTEL, TIRANT ONLINE, ISOC FILOSOFÍA: PHILOSOPHERS’ INDEX, ARTS & HUMANITIES CITATION INDEX, ISOC, PERIODICALS INDEX ONLINE, PERIODICALS ARCHIVE ONLINE CIENCIAS SOCIALES: SOCIAL SCIENCES CITATION INDEX, ISOC, ERIC (Educación), PERIODICALS INDEX ONLINE, PERIODICALS ARCHIVE ONLINE
- ¿¿CUÁNTOS TIENEN CUENTA EN DIALNET?? Contraseñas Jamendia vito2013 BUSCAR: "FLECHA DEL TIEMPO" OR IRREVERSIBILIDAD OR (TERMODINÁMICA AND TIEMPO) VER INDICADORES DE CALIDAD Y EXPLICAR SOMERAMENTE VER EXPORTACION A REFWORKS VER ALERTAS
- ¿¿CUÁNTOS TIENEN PERFIL EN GOOGLE SCHOLAR?? Claves: Las de FJSDVL Opciones de búsqueda googeliana, avanzada y experta. BUSCAR: allintitle: "ARROW OF TIME" OR "FLECHA DEL TIEMPO“ OTRAS OPCIONES DE BÚSQUEDA (CITAS, ARTÍCULOS RELACIONADOS) VER OPCIONES DE EXPORTACIÓN A REFWORKS Y MENDELEY / MENCIONAR OPCIONES DE GUARDAR ALERTAS a autores, a búsquedas, a documentos citados Google scholar citations VER EL PERFIL DE P.COVENEY Google Scholar metrics
- HACER UNA BÚSQUEDA POR DESCRIPTORES: TIEMPO (TODAS LAS PALABRAS ) Y (SIMETRÍA, ASIMETRÍA, REVERSIBILIDAD, IRREVERSIBILIDAD, CIRCULARIDAD, TERMODINÁMICA, DIRECCIÓN) (CUALQUIERA DE LAS PALABARS), LIMITAR POR LA CLASIFICACIÓN (FILOSOFÍA)
- USAR LA STRUCTURED BIBLIOGRAPHY OF PHILOSOPHY> PHILOSOPHY OF PHYSICAL SCIENCE>SPACE AND TIME>TIME>SUBCATEGORIES> Un índice exhaustivo de investigación en filosofía: revistas, libros, páginas personales, archivos abiertos Un repositorio Una bibliografía exhaustiva de filosofía Servicio de alerta Comunidad de filósofos.
- Referencias bibliográficas de 525.000 artículos de más de 1500 revistas, de 139 países en 37 idiomas. 25.000 referencias al año Cobertura: desde 1940 Revistas impresas y electrónicas, monografías, obras colectivas, revisiones de libros. Publicado por el Philosopher’s Information Center HISTORIA: El Philosophers’s Information Center es una organización sin ánimos de lucro dedicada a proporcionar los mejores recursos a los filósofos En 1966 Richard H. Lineback funda el Philosophers’ Index En 1967 funda el Philosophers Information Center y se publica el primer número del PI En 1970 funda el Philosophers Documentation Center, que publica durante 25 años el PI (hasta 1995) Entre 1976-1980 cobertura retrospectiva desde 1940 hasta 1967. 1979 se pone en línea a través de Dialog 1990 se pone en línea a través de Ovid (antes SilverPlatter) 2004 se pone en línea a través de CSA (ahora Proquest), y OCLC 2007 se pone en línea a través de EBSCO COBERTURA: Busca incluir todos los artículos científicos de filosofía, incluyéndose todos los publicados en revistas científicas de filosofía, y una selección de artículos de revistas interdisciplinares FORMAS DE BÚSQUEDA ONLINE (puede variar según los vendors) 1.- Básica: usando la casilla de búsqueda general: se introduce la materia o el nombre propio y se obtiene una entrada por cada ocurrencia que se produzca del término en la base de datos de PI 2.- Por índices: nos muestra los resultados del término de búsqueda se acuerdo con el índice que hayamos escogido (autor, título, materia…etc.) 3.- Avanzada: combina mediante operadores booleanos los términos e índices, bien a través del formulario que establece los campos y operadores, bien usando la casilla libre y combinando los términos con operadores booleanos y los códigos de campo.
- Archivo de preprints de Filosofía de la Ciencia. ¡¡¡ES CASE SENSITIVE!!!
- Periodical Index Online (antes llamada Periodicals Contents Index) es una base de datos de millones de artículos publicados por más de 4.250 revistas de humanidades y ciencias sociales. Cobertura: 1665-2000 Tipo de Información: Bibliográfica y texto completo Idioma: Inglés
- PERIODICALS ARCHIVE ONLINE Texto completo de los artículos de más de 700 revistas de Ciencias sociales y Humanidades Cobertura: 1665-2000 JSTOR Tiene como objetivo facilitar el acceso a la información restrospectiva por lo que no incluye los últimos números de las revistas; en la mayoría de los casos accedemos a los textos completos desde los primeros números hasta los publicados entre 2 y 5 años atrás. Texto completo ACDEMIC SEARCH COMPLETE
- La búsqueda no es una cadena mecánica de operaciones sino una indagación inteligente, que se debe ir perfeccionando sobre la marcha. Examinar los resultados: Estudiando las referencias completas Leyendo los resúmenes Valoramos la adecuación y pertinencia al tema que se busca, el enfoque, fechas, cantidad,… Si los resultados no son los adecuados: Cambiar la herramienta: tal vez no hemos seleccionado las más adecuadas, en general no sirve con buscar en un solo sitio Probar con otros términos: sinónimos, términos relacionados, términos más genéricos, términos más específicos Si obtengo pocos resultados: eliminar o reducir los filtros, añadir más términos y combinarlos con el operador OR, buscar en todos o cualquier campo en lugar de un campo específico, utilizar truncadores, utilizar términos más genéricos Si obtengo demasiados resultados: aumentar los filtros, añadir más términos y combinarlos con AND, buscar en campos específicos, suprirmir truncadores, usar términos más específicos. Si los resultados son adecuados, nos fijamos en materias relacionadas, autores, títulos de revistas, instituciones… que aparezcan de modo recurrente, y los empleamos para completar la búsqueda
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