PROPOSITO DE LAS TECNICAS GRAFICO PLASTICAS es un trabajo academico, que presenta en forma especifica cada actividad: en que consiste, su objetivo y el beneficio que genera en los niños.
2. PROPOSITO DE LAS TECNICAS GRAFO
PLASTICAS
Lograr el desarrollo del motor fino en los estudiantes las cuales sean capaces de comunicar con un
lenguaje plástico tanto en forma oral y escrita por ende producir y comprender con el
mensaje plástico a través de dibujo, pintura el modelado. preparar al niño/a para la vida, estimular
su lenguaje y comunicación, desarrollar su creatividad, utiliza y completa los desarrollos y
conocimientos que el niño/a va adquiriendo a lo largo del proceso educativo. Desarrollar la
coordinación viso motriz, y presentar una propuesta metodológica con alternativas adecuadas para
que el niño/a, pueda expresarse por medio de las técnicas de pintura, estampado, modelado.
La adquisición de habilidades en la psicomotricidad fina.
Desarrollar la imaginación, creatividad y sensibilidad de los niños.
Desarrollar la libre expresión de sentimientos, pensamientos, imaginación y lo que vivir en su
realidad familiar, social y escolar, sus saberes y conocimientos previos y adquiridos en el proceso
escolar, sin temores, libremente.
Enseñar a los niños a trabajar en equipo.
Fortalecer el autoestima de cada niño.
Desarrolla el liderazgo y los lleva a transformar su mundo, a traves de actividades como el modelado
o el recortado.
Que el niño conozca su medio y se reconozca como parte activa de éste.
3. ¿QUÉ SON LAS ACTIVIDADES GRAFO
PLÁSTICAS?
Las técnicas grafo plásticas son estrategias que se utilizan en
los primeros años de educación en la educación básica para
desarrollar la psicomotricidad fina, con el objeto de
preparar a los niños y niñas para el proceso de aprendizaje,
y en especial el de la pre- escritura y la lectura. Se basan
especialmente en actividades practicas propias del área de
Cultura Estética que incluyen la participación del niño, la
niña, a través del dibujo, la pintura, el trozado, rasgado,
arrugado, armado, plegado, cortado con tijeras y los dedos,
el punzado, entre otras.
4. ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA, BENEFICIOS Y VENTAJAS DE
LAS TECNICAS GRAFO PLASTICAS EN LA PRIMERA
INFANCIA
El técnico grafo plástico en la educación inicial resulta fundamental para el
desarrollo del niño, ya que es un medio para expresar sus sentimientos, sus
pensamientos y sus intereses, mediante una actividad creadora. Además
favorece su autoconocimiento y la interrelación con el medio natural en la que
se desenvuelve.
Las técnicas-grafico plásticas son fundamentales para el desarrollo de la
motricidad fina, lo primordial es potenciar en el niño(a) su destreza motriz al
realizar el agarre de un objeto al trozarlo, modelarlo, etc. ya que estas son
premisas para el inicio de la pre-escritura.
En las actividades grafico plásticas los niños se desinhiben totalmente, se
expresan y se muestran tal y como son: Mediante estas actividades expresan sin
temor lo que están viviendo, sus gustos, lo que sienten, lo que piensan, se
integran a grupos, aprenden valores para socializar, se sienten reconocidos,
importantes y aprender a crear y respetar el trabajo de otros.
5. BENEFICIOS Y VENTAJAS
BENEFICIOS: las técnicas grafo plásticas desarrollan las habilidades motrices en los niños, el
trabajo secuencial y pertinente dentro del aula y el desarrollo mental del niño, por
lo cual estas técnicas plásticas de trabajo significativo son estrategias de desarrollo mental y
manual.
Las técnicas grafo plásticas es un medio por el niño expresa, comunica sentimientos, ideas
actitudes, crea y presenta el mundo que lo rodea, así como el de su imaginación y fantasía.
Las técnicas grafo plásticas ayudan a los niños a desarrollar la imaginación, creatividad, y
sobre todo a su motricidad fina
Las técnicas grafo plásticas motivan al niño a socializar, a ser activo, proactivo, a la
inclusión, a ser y sentirse parte de un grupo, a valorar su trabajo y su aporte, a sentirse
importante.
La aplicación de la técnica gráfico- plástica genera beneficios en las diferentes etapas del
desarrollo humano, entre ellas, la de del pre-escolar; ya que favorece el aprendizaje,
permite el descubrimiento de su propio cuerpo, desarrolla la psicomotricidad, el
pensamiento
6. VENTAJAS
La creación artística, plásticas proporciona nuevos conocimientos para desarrollar destrezas y
habilidades, reforzar sus ideas desde sus conocimientos previos y observaciones naturales,
enriquecen el proceso educativo, ya que se aprende a través de los sentidos en interacción.
Las técnicas grafo plásticas ocupan un lugar primordial en la educación del infante. Los
estímulos que lleven al niño a experimentar y vivir sus conceptos, explorando el espacio,
creando y recreando nuevas formas de ver la vida.
La creación artística, plásticas proporciona nuevos conocimientos para desarrollar destrezas y
habilidades, reforzar sus ideas desde sus conocimientos previos y observaciones naturales,
enriquecen el proceso educativo, ya que se aprende a través de los sentidos en interacción. Las
técnicas grafo plásticas ocupan un lugar primordial en la educación del infante. Los estímulos
que lleven al niño a experimentar y vivir sus conceptos, explorando el espacio, creando y
recreando nuevas formas de ver la vida. La expresión plástica desarrolla la capacidad de
expresión e imaginación. Coopera en la formación integral del individuo. También apoya la
manifestación espontánea de la personalidad, desarrolla el sentido estético a través de la
comprensión de imágenes plásticas. El principio básico es la libertad y espontaneidad para
manifestarse creativa y originalmente
7. ¿QUÉ ES UNA ACTIVIDAD GRAFO
PLASTICO
son estrategias que se basan en actividades propias del
área de educación estética, que incluyen la participación
de los niños a través del dibujo, la pintura, el trozado,
rasgado, arrugado, armado, plegado, cortado con tijeras y
los dedos, entre otras; las cuales se utilizan en
los primeros años de educación para estimular el
desarrollo de la motricidad fina.
8. ¿QUÉ ES GRAFICO PLASTICO EN EL NIVEL
INICIAL?
La expresión plástica es una manera de manifestar
sentimientos, conocimientos y experiencias a través
de diversos materiales y técnicas artísticas. Este
modo de comunicarse permite experimentar y crear
una forma personal de comunicación
Son estrategias creativos
que llevan al niño a
desarrollar y descubrir. En
relación con
la expresión gráfico-
plástica, el niño al expresar
o plasmar lo que siente en
sus creaciones artísticas,
habla sobre sus vivencias,
sobre los sabe res que tiene
frente al mundo, habla
sobre lo que siente y refleja
sus conocimientos.
10. ¿CUÁLES SON LAS TECNICAS GRAFICO
PLASTICAS PARA NIÑOS?
•EL RASGADO.
•EL RECORTADO: TIJERA Y CORTADO.
•LA PINTURA DACTILAR.
•NOCIONES DE COLORES.
•SECUENCIA DE TRAZADOS
•PINTAR ESCURRIENDO.
•PINTAR SOPLANDO.
•IMPRIMIR CON CUERDAS.
•IMPRIMIR SOBRE VIDRIO.
•IMPRIMIR CON VARIOS OBJETOS.
•IMPRIMIR CON PAPEL CREPE
•DECOLORACION.
•EL GRANULADO.
DIBUJO.
HACER PAPEL SCRATCH.
ESGRAFIADO
GARABATEO.
TROZADO.
ARRUGADO.
TROQUELADO
MODELADO
PICADO.
PLEGADO.
COLLAGE.
ROMPECABEZAS.
AMASADO.
11. EL RASGADO
propósito: Que el niño desarrolle el
sentido de identificar las formas y
conocimiento de materiales.
12. NOCIONES DE COLORES
Los colores tienen un papel fundamental en el
aprendizaje y desarrollo de los niños. Cada uno de ellos
nos transmite sensaciones y emociones. Cuando
un niño pinta un dibujo, el propósito es poder despertar
la creatividad, imaginación y sensación por medio de la
vista.
Se recomienda enseñar primero los colores primarios
(azul, rojo y amarillo). Si tienes bloques de construcción
en casa, éstos serán una herramienta fantástica, aunque
podemos enseñar los colores jugando con muchas otras
cosas
La importancia del color en nuestras vidas es
increíblemente importante, así las cosas, el color posee
significado no solo en un sentido, si no en varios:
expresar estados de ánimo, dar a conocer y señalar
nuestra identidad (o identidad corporativa) y además
permitirá diferenciar nuestro producto del de la
competencia.
13. HACER PAPEL SCRATCH
Consiste en rascar sobre una lámina o superficie que
esconde otros colores bajo su capa más exterior. El rascado
permite revelar los distintos tonos que la superficie,
generalmente oscura, esconde bajo su capa más externa.
Existen maneras distintas de hacer scratch art. La más
sencilla y casera se puede preparar con la ayuda de
cartulina, lápices, ceras o pinturas de distintos colores.
Primero, se pinta la cartulina con las formas o manchas de
la variedad tonal que elijamos. Luego, cuando se haya
secado, se pinta de nuevo todo con una capa negra o muy
oscura. Finalmente, el proceso de rascado de la superficie
con un palito de madera o un accesorio similar dará un
precioso resultado. Podemos jugar también con este método
para dibujar letras, que mostrarán un colorido variado y muy
vistoso. Desde invitaciones, a pequeños carteles o
felicitaciones, el scratch art es una fantástica manera de
divertirse, entretenerse y jugar con la creatividad Propósito
fomentar la creatividad y el pensamiento lógico, enseñarle a los
niños a enfrentarse a la resolución de problemas rápidamente.
14. AMASADO
Propósito:
Lograr que los niñas y niñas conozcan
las diferentes texturas que el medio en el
que se rodea les ofrece a través de una
combinación exótica de harina, colbón y
pintura haciendo con ésta figuras y
moldes. La elaboración de esta técnica
les ayudará al desarrollo de la motricidad
fina y gruesa, ya que esta forma emplea
dimensiona tales visual, dactilar
imaginaria. Es importante este proceso
porque tiene como aporte para los niños
desarrollar la capacidad de imaginar y
plasmar en modo de objeto lo
plasmado.
15. ESGRAFIADO
La técnica del esgrafiado es bastante simple de hacer. Todo
lo que tienes que hacer es pintar una capa de pintura sobre
un lienzo, dejarlo secar, y luego pintar otra capa de un color
diferente sobre él. La capa superior a través de la cual se está
rascando debe estar todavía húmeda. Propósito: que
los niños/as creen, experimenten, jueguen y trabajen en
equipo para fomentar en ellos el desarrollo socio-afectivo,
motriz, creativo y cognitivo.
16. ROMPECABEZAS
La técnica de aprendizaje cooperativo
conocida como puzzle o jigsaw promueve el
aprendizaje y motivación de los estudiantes,
posibilitando que compartan en grupo gran
cantidad de información. Los estudiantes son
divididos en pequeños grupos, de cinco o seis
Algunos beneficios de jugar con
los rompecabezas, Propósito: Desarrollar la
capacidad motriz fina al manipular las
piezas ya que exige el movimiento de pinza
de los dedos. Desarrollar la capacidad
motriz del ojo al estar constantemente
visualizando en qué lugar va cada pieza.
17. ARRUGADO
Propósito: desarrollo de la coordinación motora fina. Para esta técnica
se debe enrollar papel con los dedos, luego pegarlo en un lugar
específico de una figura o dibujo, ayudando a la concentración y
motricidad fina del niño
18. PLEGADO
El origami, o la papiroflexia para niños, es el conjunto
de técnicas que permite realizar figuras en papel
doblándolo, sin realizar cortes ni usar pegamento.
Propósito: Estimula la memoria, la concentración, la
destreza manual, potencia la imaginación, la sensibilidad y
expresión artística.
Al plegar el papel se trabaja espacialmente, pasando del
plano bidimensional al tridimensional, por lo tanto puede
llegar a ser un recurso escultórico y una herramienta de
apoyo en la enseñanza artística
Pasos
Dobla dos veces por la mitad, juntando las puntas, para
marcar los pliegues.
Dobla la punta de abajo hacia arriba, pero un poco más
abajo del pliegue del medio.
Luego dobla esa misma punta hacia abajo.
Dobla hacia atrás por las marcas de los primeros pliegues.
Y luego las puntas, dóblalas nuevamente hacia afuera
19. DECOLORACION
Propósito: estimular en el niño (a). La motricidad fina. La imaginación.
Reconocimiento de figuras como de colores.
Para esta técnica se prepara pintura clara y ligera con témpera y agua,
luego en una hoja de papel hasta conseguir una forma, se pueden
utilizar varios colores.
Se colocan tiras de papel crepé a lo largo de la hoja y se pincelan con
agua hasta que empiecen a decolorar . Cuando la hoja queda teñida se
retiran las tiras y se deja secar
20. DIBUJO
PROPOSITO: favorecer el desarrollo de
la coordinación motora fina de los niños
y así contribuye al desarrollo de la
manipulación del lápiz con los dedos
para que el niño pueda iniciar la
escritura. Desarrollar la imaginación del
dibujante
Dibujo libre: es quizás la gran forma de
expresión, espontánea, de comunicación y
expresión. Solo es necesario el uso de
lápices o ceras de colores y una base
donde puedan expresar su sensibilidad y
creatividad
21. IMPRIMIR CON PAPEL CREPE
La actividad consiste en hacer un dibujo
en cartulina, luego se recortan tiras
de papel crepé, se le pone pega al dibujo,
se van pegando las tiras de papel
crepé arruchadito hasta cubrir todo el
dibujo.
Procedimiento: recortar formas de papel
crepé o pinocho, colocarlas en una hoja
con un pincel mojado en agua trata de
pegar las formas, esperas que seque un
poco y retiras las formas de papel crepé,
puedes terminar algunos detalles con el
pincel y el agua que quede en la forma.
22. GARABATEO
Propósito: Pre alistamiento al niño para la escritura.
Reconocimiento de un nuevo medio de comunicación ,
de expresión, y sobre todo un nuevo lenguaje. Además
el dibujo es la manera de conocer el estado de ánimo
de ellos , ya que en él vemos lo que siente, piensan,
desean, inquietan y lo que les hace sentirse triste o
alegre Este período del dibujo infantil en el que el niño
hace sus primeros garabatos y que sucede
aproximadamente entre los dos y los cuatro años, se
divide en tres fases: los garabatos descontrolados, los
garabatos controlados y los garabatos con nombre. Es
aquí cuando entra en juego el garabato como la acción
inicial de la escritura infantil. Los niños/as comienzan a
observar cómo su movimiento siempre deja una huella
por tanto el garabato es la huella que dejan en una
superficie cuando cogen una pintura o con sus dedos
hacen alguna marca
23. PINTAR SOPLANDO
También se podría realizar mojando una
pajita en pintura líquida y soplar en un lienzo
creando la imagen.
Propósito: Desarrollo del lenguaje. También
para desarrollar la coordinación entre los ojos
y las manos, así como para desarrollar la
concentración
24. EL RECORTADO
RECORTAR Y PEGAR
Propósito: Fortalecer la motricidad fina: las
habilidades que requieren una coordinación
entre músculos cortos, el ojo y la mano, como
escribir, dibujar y pintar. - Mejorar de la
coordinación entre el cerebro y la mano. - Con
el recorte iniciar su faceta artística. Esta técnica
se basa principalmente en cortar con tijeras o
dedos separando pedazos de papeles o cartulina y
pegar en una superficie determinada.
ESTA TECNICA LA DEBE
INICIAR EL NIÑO CUANDO
YA HAYA ALCANZADO
CIERTO GRADO DE MADUREZ
MOTRIZ Y TENGA
ESTABLECIDO LA
COORDINACION
VISOMOTORA
ENTRE LOS 3 Y 4 AÑOS LOS
NIÑOS EMPIEZAN A
ADQUIRIR HABILIDADES
MANUALES CADA VEZ MAS
COMPLEJA , ENTRE ELLAS
EL USO DE LAS TIJERAS.
APRENDER A RECORTAR
CON TIJERAS ES UN PASO
GRANDE EN SU
DESARROLLO PUESTO
QUE EL USO DE ESTE
INSTRUMENTO RQUIERE
LA MAXIMA
COORDINACION ENTRE EL
CEREBRO Y LA MANO
25. LA PINTURA DACTILAR
TECNICA QUE CONSISTE EN UTILIZAR PINTURA
DE AGUA Y LAS HUELLAS DE LAS MANOS,
DEDOS, CODOS, PERMITEN PLASMAR FIGURAS
DE COLORES DE LAS MAS VARIADAS FORMAS
EN UN ESPACIO PLANO.
Propósito::
Desarrollar el sentido del tacto.
Alcanzar la coordinación viso – motora.
PROCEDIMIENTO:
PREVIO A LA MOTIVACION SOBRE LAS MANOS
Y DEDOS SE ORGANIZAN A LOS NIÑOS EN
PEQUEÑOS GRUPS, SE LES FACILITA LAS
HOJAS DE BOND, EN EL PAPELERO, EN LA
PIZARRA O EN EL PISO, EN UN RECIPIENTE SE
COLOCA LA PINTURA DONDE PONDRÁ SUS
MANOS O PIES PARA DEJAR SUS HUELLLAS.
26. TROZADO
La técnica del trozado consiste en cortar
papeles pequeños utilizando los dedos
índice y pulgar para lograr la precisión y
el dominio del espacio gráfico.
LA TÉCNICA DEL ARRUGADO Y
PEGADO ayuda a estimular la motricidad
fina en los niños, comenzando desde las
primeras edades, es un ejercicio de pre-
escritura pues favorece a la pinza digital y
al control de sus miembros, además que
le permite integrarse a su entorno,
manipulando papeles de distintos
tamaños
Propósito: Estimula la motricidad fina:
lograr la precisión y el dominio del
espacio gráfico. Control de sus
miembros, permitir la integración a su
entorno, manipulando papeles de
distintos tamaños
27. SECUENCIA DE TRAZADOS
Podemos utilizar pintura de dedos y
progresivamente témperas con pincel y
pinturas de cera, para facilitar los trazos de
derecha a izquierda o de arriba abajo.
Propósito: permitir al niño seguir e identificar
la secuencia o los elementos y orden de una
secuencia, además de identificar direccion,
orden y fortalece la lateralidad.
28. MODELADO
Consiste en modelar plastilina, arcilla o barro libremente en la hoja. Propósito: Desarrollar el
poder de identificar colores, formas y tamaños de los objetos que manipule compuestos de uno
o varios materiales, esto permite fortalecer habilidades y destrezas como el lenguaje en
conjunto con la motricidad fina y grueso del niño y aprender comportamientos y actitudes
nuevas, positivas para su vida. Con la técnica del modelado el niño está en contacto con la
naturaleza, manipulando la arcilla o barro u otros materiales; creando formas tridimensionales,
expresándose con espontaneidad, ofreciendo las más amplias
posibilidades de realización y desenvolvimiento de la personalidad. El modelado es una
actividad que permite la descarga emocional del niño, además desarrolla el sentido del tacto;
proporciona cualidades de forma y tamaño a los objetos, así como el sentido de la
tridimensionalidad.
29. PICADO
Es una actividad que estimula el desarrollo de la
habilidad ocular- manual, ya que le exigen al niño
coordinación y delicadeza de movimientos para
perforar el papel
Propósitos:
· Liberar tensiones ayudando a la expresión de las
emociones y sentimientos.
· Mantener la calma y paciencia que puede tener la
niña y niño y no pasar las líneas.
estimula el desarrollo de la habilidad ocular- manual,
ya que le exigen al niño coordinación y delicadeza de
movimientos para perforar el papel
Se pide a la niña y al niño que corte en pedazos el
papel de distintos tamaños y formas con los dedos, sin
la necesidad de tijeras u otros instrumentos, para el
rellenado de una figura determinada, luego pídales que
pinten las partes que no tienen trozos de papel
30. PINTAR ESCURRIENDO
Es una de las técnicas más complicadas para usar en infantil, la
cual requiere una coordinación viso manual y precisión en la
mezcla más complicada de lo normal para los niños. Se realiza
preparando pintura clara y ligera con témpera y agua, luego en una
hoja de papel hasta conseguir una forma, se pueden utilizar varios
colores. Propósitos: Ayudar en el desarrollo y formación de la
autoestima de los niños. - Facilitar y potenciar la concentración
y evasión mediante la distracción. 4- Mejora la expresión de
sentimiento y la comunicación. 5- Fomenta la creatividad y la
imaginación
31. EL COLLAGE
EL COLLAGE EN VOLUMEN: Esta
es una técnica donde se rasga
papel para mejorar la
motricidad fina de los niños. Por
ello, rasgaremos tiras de
papeles diferentes, para
enrollarlas y pegarlas en el
papel como si tuvieran tres
dimensiones.
Propósito: Desarrollar la
imaginación y creatividad, la
psicomotricidad fina al recortar y
pegar y la capacidad espacial, ya
que podemos crear diseños
tridimensionales, fortalecer la
autoestima, la creatividad, la
imaginación y la solidaridad.
32. EL TROQUELADO
EL TROQUELADO: es el recortado con las manos de
un dibujo o imagen específica
El troquelado puede emplearse para diversos fines,
entre los que destacan: Perforado: punzonado de varios
orificios. Partido: corte en dos o más piezas. Muescado:
remoción de piezas o diversas formas.
Propósito: Fortalecer la imaginación, la creatividad,
y desarrollar el manejo de la capacidad espacial
porque podemos hacer figuras tridimensionales.
33. IMPRIMIR CON CUERDAS
Esta técnica le permite al niño y la niña, el
dominio y precisión de los movimientos de
mano y reconocer la necesidad de la
coordinación viso-motora.
Propósito: Desarrollar en el niño la presión
digital. Consolidar la coordinación motriz
fina.
Para realizar esta técnica, necesitamos doblar
una hoja, y colocar sobre la hoja varias
cuadras humedecidas en témpera, cerramos
la hoja e imprimimos los colores de las
curdas en la otra mitad al presionar, asó
abrimos la hoja y retiramos las cuerdas.
34. EL MOLDEADO CON PLASTILINA
EL MOLDEADO CON PLASTILINA: Se realiza para
mejorar la psicomotricidad fina de los niños más
pequeños. Con esta técnica podemos usar materiales
como la plastilina de diferentes colores o la cera de
abeja, la cual es un material natural que permite
modelarse con la ayuda del calor de las manos de los
niños.
Propósito: Desarrollar aspectos importantes del
niño, como la capacidad de concentración, fijarse metas
a corto y largo plazo, facilidad con los procesos de
lectoescritura, aprender más fácilmente y tranquilizarse
en momentos de mucho estrés o que les exigen estar
muy alertas.
35. EL GRANULADO
Se realiza rellenando un dibujo con
gránulos de azúcar, sal, cacao,
café, granos, etc. Y pegándolos con
pegamento.
Esta técnica le permite al niño y la
niña, el dominio y precisión de los
movimientos de mano y reconocer
la necesidad de la coordinación
viso-motora.
Propósito:: Desarrollar en el niño la
presión digital. Consolidar la
coordinación motriz fina.
CONSISTE EN
RELLENAR UNA
FIGURA
DIBUJADA
PREVIAMENTE,
CON
DIFERENTES
GRANOS.
PUEDE
HACERSE EL
CONTORNO O
RELLENAR LA
FIIGURA.
36. EL ENHEBRADO
Esta técnica consiste en pasar
la hebra por el agujero de las
cuentas, perlas, sorbetes,
fideos, etc. Pues es muy
importante intervenir la vista
con la mano. Sirve para
desarrollar la precisión de los
movimientos de manos y
dedos, y coordinar los
movimientos de ojos y manos.
CONSISTE EN
RELLENAR UNA
FIGURA
DIBUJADA
PREVIAMENTE,
CON
DIFERENTES
GRANOS.
PUEDE
HACERSE EL
CONTORNO O
RELLENAR LA
FIIGURA.
37. IMPRIMIR CON OBJETOS
Necesitamos varios objetos, como
por ejemplo, una hoja de árbol,
peine, tapas de envases, etc. Para
imprimir el objeto necesitamos
humedecer el objeto por la parte
que queremos imprimir, en
témpera. Después lo plasmamos
en el papel presionando
ligeramente, creando así una
impresión del objeto. Propósito:
desarrollar la creatividad, el
liderazgo, la imaginación,
fortalecer la autoestima, la
independencia, el trabajo en
equipo.
38. IMPRIMIR SOBRE VIDRIO
Se necesita una superficie de vidrio y
un papel.
Se humedece con unas gotas de
témpera el vidrio, se coloca el papel
encima del vidrio e imprimir pasando la
mano por encima del papel, creando
así una forma de tempera de color en el
papel.
Propósito: Desarrollar la iniciativa, la
creatividad, la toma de decisiones y
respuestas inmediatas y acertadas, la
libertad de expresión, el desarrollo de
la capacidad visual-motriz (manos y
vista)
39. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DESARROLLAR
LAS ACTIVIDADES GRAFO PLASTICAS?
Se considera que el arte y la técnica grafico-plástica es de gran importancia en el
desarrollo integral de los niños y niñas, ya que potencia las relaciones interpersonales
de los sujetos y promueve el desarrollo de habilidades cognitivas; por esta razón la
implementación de la técnica gráfico-plástica en el aula como herramienta pedagógica no
solo constituye una práctica de aprendizaje, sino también una alternativa artística para el
fortalecimiento de los procesos de enseñanza.
Se toma la Educación Artística como un área fundamental y se le da más importancia que
en tiempos pasados en la planeación curricular; puesto que ella nos permite formar
estudiantes más sensibles, más creativos, lo cual llevará a que ellos desarrollen interés
por sus semejantes.
40. POR QUÉ ES IMPORTANTE DESARROLLAR LAS
ACTIVIDADES GRAFO PLASTICAS?
Porque la Educación Artística es un área que enriquece y hace un gran
aporte cognitivo; ya que ayuda a desarrollar la habilidades y destrezas de
los estudiantes. Ella comprende la danza, el teatro, la música, la
comunicación, la plástica y dentro de esta última la técnica gráfico-plástica.
Las actividades grafo plásticas, su principal objetivo radica en humanizarnos
para que haya una mejor relación interpersonal e interacción social entre
individuos, pretende crear las condiciones adecuadas para interrelacionar
los distintos saberes y los prepara para aprender a salir adelante frente a las
dificultades y conflictos que se presenten con sus congéneres e incluso con
ellos mismos
El niño se desarrolla y crece con seguridad, empatía con el medio al usar
esta práctica en la que el estudiante vivencie, descubra y conceptualice el
conocimiento de sus experiencias, como apoyo fundamental en el desarrollo
de las dimensiones cognitiva, motriz, socio-afectiva y fisiológica
