Kurzvortrag zur Theorie der Ballschule Heidelberg. Fortbildung der "Bewegten Kommune Horb" für Erzieher*innen, Lehrer*innen und Übungsleiter*innen. Spielen macht den Meister.

1. 1

2. 2

3. 3Inselhopping „
“
„Term
ine
“
„Gefahr“
Trägheitsfalle
Haltungsschäden
Übergewicht
koordinative
Schwächen
......
„Überbehütung
“
„Pädagogische Käfige“
Medien

4. 4
Früher hatten Kinder einen
Spielradius von 20 km, heute
bewegen Sie sich höchstens 4 km
von zuhause fort und halten sich
dann fast ausschließlich in
„Gehegen“ wie Spiel- oder
Trainingsplätzen auf.
(DOSB, „Sport mit Kindern“)

5. Kinder brauchen Bewegung
Motorische Entwicklung
Soziale Entwicklung
Körperliche Entwicklung
Kognitive Entwicklung
Sensorische Entwicklung
Emotionale Entwicklung
Sensorische Entwicklung

6. 6

7. 7
Das Gegenmittel liegt auf der Hand.
Und in der Hand der Eltern, … .
Nicht uneingeschränkt mitmachen
beim Förderungs-Wahnsinn,
Freiräume schaffen für die Kleinen,
ihre Kindheit schützen.

8. 8
„Spielen macht den Meister“
Ein wirklich freies Spiel hat die
Besonderheit, dass es vollkommen
zweckfrei ist. Das freie Spiel ist eine
Kostbarkeit und die Erwachsenen
sollten sich mit ihrem Verstandes-
denken möglichst nicht einmischen.

9. 9
●
Wer spürt, dass die
Erwachsenen ihm/ihr etwas
zutrauen, hat mehr Vertrauen in
sich selbst
●
Wer gelernt hat, auf einem
Baumstamm zu balancieren, der
kann auch schneller Fahrrad
fahren
●
Wer sich traut, von der Mauer zu
springen, der verletzt sich
seltener
„Spielen macht den Meister“

10. 10
Entwicklungsgemäßheit
Kinder sind keine kleinen Erwachsenen

11. 11
Vielseitigkeit
Kinder sind Allrounder und keine
Spezialisten

12. 12
Freudbetontheit
„Spielen macht den Meister“

13. 13
Spielerisch-unangeleitetes
Lernen
„Probieren geht über Studieren“

14. 14
„Spielen macht den Meister“
●
freies Spiel - „Rückkehr zur
Straßenspielkultur“
●
impulsgesteuertes Spielen
●
aufgabenbezogenes,
angeleitetes Spielen