Fichas de aplicación 3°

INDUGRAF Jerusalén 216 Of. 209 – Telf. 282078 - Arequipa
PROYECTO N° 8
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
“ENERGÍA PARTE DE NUESTRA VIDA”
DIA 1
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
 Resuelven la siguiente ficha de evaluación:
1. Relacionan las columnas mediante flechas:
2. Completa el siguiente esquema:
3. Actividad de extensión: Ilustran las fuentes de energía renovable y no renovable.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
 Resuelven las siguiente ficha de evaluación:
1. Con la siguiente imagen elaboran un afiche sobre el servicio de limpieza público:
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 1
Fuentes de energía renovables
Fuentes de energía no renovables
Viento
Gas
Petróleo
Sol
Agua
Carbón
La energía
Capacidad ………………………………......
………………………………………………………………..
fuentes
Renovables
Son aquellas fuentes ………………………
………………………………………………………………
No renovables
Son fuentes ……………………………..
……………………………………………………………..
El viento
El agua
El sol
El carbón
El petróleo
El gas natural
es la
proviene de

2. Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué son los servicios públicos?
………………………………………………………………………………………………..
¿Qué servicios públicos conoces?
………………………………………………………………………………………………..
3. Escribe algunas sugerencias para usar responsablemente los servicios públicos
………………………………………………………………………………………………..
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Pinta de verde las expresiones correctas.
2. Completa las fracciones y compara usando los signos <, > o = que.
______ _____ ______ _____
 Actividad de extensión: Resuelve
1. Coloca verdadero (V) o falso (F)
1) 2 5 ( )
7 7
4) 7 2 ( )
7 7
2) 7 8 ( )
9 9
5) 13 11 ( )
15 15
3) 3 1 ( )
10 10
6) 2 3 ( )
9 9
2. Compara y coloca los signos <, > o = que.
3 1
7 2
2 4
9 5
3 1
10 4
5 4
11 3
3 1
5 3
2 2
13 10
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 2
2 3
5 5
>
1 5
8 8
6 2
17 17
7 3
21 21
>< <
>
<
>>
<
=

DIA 2
1. Escribe los ejemplos dados según corresponda a cada tipo de energía:
Sol, viento, , carbón, petróleo, gas, madera, batería o pila, fogata, radiografía, foco, refrigeradora, computadora, radio,
sirena de policía, chimenea, horno, televisión
Tipo de energía Ejemplos
Química
Mecánica
Eléctrica
Térmica
Luminosa
Sonora
2. Completa el siguiente esquema:
 Resuelven la ficha de evaluación:
1. Completa el siguiente cuadro:
Imagen Quienes son los trabajadores y el servicio
que brindan
Qué bien público observas
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 3
Tipos de energía
Energía S……… Energía Q………..Energía M………. Energía L………….Energía E………. Energía T……….

2. Responden a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué son los tributos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿Quién paga a los servidores públicos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) ¿Qué relación tienen el tributo con los servicios públicos y bienes públicos?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Relaciona con una línea la suma que representa la parte coloreada de cada gráfico.
a) 2 + 4 = 6 b) 5 + 4 = 9 c) 3 + 1 = 4 d) 4 + 3 = 7
8 8 8 10 10 10 6 6 6 9 9 9
2. Resuelve las siguientes sumas con fracciones homogéneas
10 13 8 + +
3 3 3
20 12 12 + -
12 12 12
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 4
+ + = =
+ + = =

DIA 3
 Realizan la siguiente ficha de evaluación:
1. Responde:
¿Qué tipos de electricidad hay?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué es la electricidad estática?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué es la electricidad dinámica?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Dibuja dos ejemplos de cada tipo de electricidad
ELECTRICIDAD ESTÁTICA ELECTRICIDAD DINAMICA
ÁREA: ARTE
 Se evalúa mediante una lista de cotejos:
Nº Nombres y apellidos
1.3. Diseña y produce en
grupo un mural, panel
o cartel (sobre papel,
madera, cartulina,
pared) para trasmitir
un mensaje
determinado.
2.1. Observa y describe las
características físicas (visuales,
sonoras, táctiles, cinéticas, de
olor) de las partes que
conforman algunos elementos
naturales y objetos del entorno
(las alas de una mariposa, las
orejas de una tijera), explicando
sus funciones, importancia y
funcionamiento
Usa la técnica del Frottage
para transmitir
mensajes en sus
producciones
artísticas.
Aprecia las manifestaciones artísticas
de sus compañeros.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
 Se evalúa con lista de cotejos:
2.3. Observa y experimenta el
equilibrio estático y dinámico en
diferentes situaciones.
Practica el
equilibrio
estático y
dinámico en
actividades
que ejecuta.
Practica el
equilibrio
estático
permanecer
sobre uno o
dos pies en
un plano
inclinado.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 5

DIA 4
 Resuelven la siguiente ficha de evaluación
1. Responden:
¿Qué es la luz?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuáles son sus características?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué se demuestra con el disco de Newton?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué se demuestra con el prisma?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Escribe 3 ejemplos de fuentes de la luz como energía:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Qué colores forma la luz blanca?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Resuelven la siguiente ficha de evaluación :
1. ¿Qué son los comprobantes de pago?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuándo se debe exigir la factura?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué significa RUC?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. ¿Por qué es importantes exigir comprobantes de pago?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. ¿Qué clases de comprobantes conoces?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 6

ÁREA: MATEMÁTICA
1. Une las operaciones que tengan igual resultado.
2. Analiza y completa la fracción para que se cumplan las igualdades:
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 7
3 - 2
7 7
24 - 6
7 7
13 - 4
7 7
19 - 6
7 7
8 - 5
7 7
20 - 3
7 7
9 - 9
7 7
6 - 1
7 7
9 - = 1
6 6 6
….. 7 - = 6
5 5 5
….. 6 - 4 =
9 9 …..
….. - 2 = 3
8 8 8
…..

DIA 5
 Resuelven las siguiente ficha de evaluación:
1. Responden a interrogantes:
¿Todos los cuerpos son iguales en relación a la luz? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
¿Qué tipos de cuerpos hay según la cantidad de luz que pasa a través de ellos?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
¿Qué diferencia hay entre cuerpos transparentes y cuerpos opacos? Explícalo.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Escribe 3 ejemplos de cada tipo de cuerpo según la luz:
Cuerpos transparentes Cuerpos translúcidos Cuerpos opacos
 Resuelven la siguiente ficha de evaluación
1. ¿Qué es la SUNAT?
________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante la SUNAT?
________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. Completa las funciones de la Sunat:
1) FACULTAD DE R………………………………
2) FACULTAD DE DETERMINACIÓN
3) FACULTAD DE COBRANZA ………………………..
4) FACULTAD DE F……………………………
5) FACULTAD S……………………………
ÁREA: COMUNICACIÓN
 Se evalúa mediante lista de cotejos:
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 8

LISTA DE COTEJO
Nº
Nombres y apellidos
4.1 Planifica la
producción
de diversos
textos
escritos.
4.2 Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura.
4.3 Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos escritos.
4.1.1.Selecciona,conayudadeladulto,eldestinatario,eltipodetexto,eltemayelpropósitodelostextosquevaaproducir.
4.2.1.Escribetextosinformativos(folleto)contemáticasyestructuratextualsimple,apartirdesusconocimientospreviosyenbaseaalgunafuentede
información.
4.3.1.Revisaelcontenidodeltextoenrelaciónaloplanificado.4.3.5.Revisasiensutextohaempleadolosrecursosortográficosbásicosytildaciónparadarclaridadysentidoaltextoqueproduce.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 9

DIA 6
 Se evalúa mediante lista de cotejo
Nº
Nombres y
apellido
1. Indaga,
mediant
e
método
s
científic
os,
situacio
nes que
pueden
ser
investig
adas
por la
ciencia
2. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos
2.1.3.Mencionaquelaenergíatérmicaprovienedelatransformación
deenergíadeunsistemaaotro
1.1.1.Hacepreguntasapartirdelaidentificacióndelosposibles
factoresqueintervienensobreunhechoofenómenoobservado.
1.1.2.Proponeposiblesexplicacionesestableciendounarelaciónentre
elfactorseleccionadoporeldocenteyelhechoobservado.
1.2.3.Escogeinformacióndelasfuentesproporcionadas,queleayudea
responderlapreguntadeindagación(textoscortos,imágenes,esquemas,
videos,páginaweb,entreotros)
1.2.4.Mencionalasmedidasdeseguridadquedebetomarencuentaal
manipularlosmaterialesyherramientasseleccionadasparalaindagación.
1.3.2.Elaboratablasdedobleentradadondepresentalosdatosdesu
indagación.
1.4.3.Extraeconclusionesapartirdelasrelacionesentresusexplicaciones
inicialesy
1.5.1.Comunicasusconclusionesoralmente,atravésdedibujosográficos
simples.losresultadosdelaindagación.
1
ÁREA: MATEMÁTICA
a) Un cultivador de flores sembró 5/8 de hectáreas en rosas, 2/8 en claveles, 1/8 en astromelias. ¿Cuántas hectáreas de
tierra sembró en total? ¿Cuántas hectáreas de tierra falta sembrar?
b) Adriana compra una torta para festejar el cumpleaños de su hijo menor. Si su hija Sandra come 2/10 de torta, su hijo
Carlos 1/10, su esposo 3/10 y el festejado 2/10. ¿Qué porción de torta le queda a Adriana?
 Actividad de extensión: Resuelven el siguiente problema
a) María prepara un queque de chocolate, da 2/9 de queque a su hija y 3/9 a su hijo ¿Cuántos de queque dio a sus hijos?
¿Qué cantidad de queque queda para su esposo y para ella?
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 10

2.4. Reconoce y explora el espacio propio y
general, durante la práctica de actividades
diversas
Lanza objetos
aprecian
do
trayectori
as, en un
espacio
determin
ado.
Lanza objetos
aprecian
do
velocidad
es en un
espacio
determin
ado
Lanza objetos
apreciando
aceleracio
nes en un
espacio
determinad
o.
DIA 7
ÁREA: MATEMÁTICA
a) Escribe el nombre de los siguientes números decimales.
1) 7,8 = _____________________________________________________
2) 0,03 = ____________________________________________________
3) 5, 065 = __________________________________________________
4) 4, 88 = ___________________________________________________
b) Encierra las representaciones de los decimales correctos.
ÁREA: ARTE
 Se evalúa con una lista de cotejos
1.6. Interpreta en grupo canciones, melodías y
cuentos sonoros acompañándose con
objetos sonoros e instrumentos musicales
de su entorno.
2.1. Observa y describe las características físicas
(visuales, sonoras, táctiles, cinéticas, de
olor) de las partes que conforman algunos
elementos naturales y objetos del entorno
(las alas de una mariposa, las orejas de
una tijera), explicando sus funciones,
importancia y funcionamiento
Participa en juegos
rítmicos y
musicales
siguiendo
indicaciones.
Realiza juegos
rítmicos con
palmadas u
otros recursos
de su entorno.
Aprecia las manifestaciones artísticas de
sus compañeros.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
 Se evalúa lista de cotejo:
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 11
1 unidad y 3 décimos 3 unidades y 7 décimos 1 unidad y 4 décimos

2.1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al
respetar a sus padres y maestros y al
cumplir con sus deberes cotidianos.
Menciona como puede vivir una familia cristiana
el valor de la honestidad con ayuda de un
sociodrama
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 12

DIA 8
 Se evalúa mediante lista de cotejo
Nº Nombre y apellido 2.1. Comprende y aplica
conocimientos
científicos
2.1.3. Menciona consejos
para el ahorro de
energía eléctrica.
1. Observa las palabras y completa las oraciones con las más adecuadas:
huellas huesos hielo hiena
 Encontramos al osito porque seguimos sus ……………………………..
 La ………………………….. es un animal que se parece al lobo.
 Por favor, échele ………………….. a la limonada.
 A mi perro Sansón le gusta roer ……………………………..
2. Escribe oraciones con las siguientes palabras:
 Huérfano: ……………………………………………………………………………………………………………………….
 Huerto: ………………………………………………………………………………………………………………………….
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Calcula las siguientes sumas de números decimales.
12,435 + 142,36 + 8,7 = 32,46 + 7,182 + 146,8 =
243,18 + 16,5 + 153,216 = 325,9 + 8,75 + 37,296 =
2. Un circuito A y un circuito B tienen la forma y las dimensiones que indica la figura.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 13
CIRCUITO A
CIRCUITO A
6,5km4,8km
8,2 km
10,8 km
¿Cuál es la longitud en kilómetros de cada circuito?
Circuito A
Circuito B

UNIDAD Nº 8
“PARTICIPEMOS DE NUESTRAS TRADICIONES CULTURALES Y
RELIGIOSAS”
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Nº1
“FESTEJAMOS EL DÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA CON JUEGOS
TRADICIONALES DE NUESTRA REGIÓN O PAÍS”
RUTA DE APRENDIZAJE Nº 01
“Los juegos tradicionales y las áreas verdes”
 Realizan una ficha de comprensión lectora la cual será evaluada:
1. Lee el texto y responde las preguntas, rellenando con lápiz el círculo que corresponda a la respuesta correcta:
A) De forma general, ¿sobre qué trata este cuento?
a) Sobre los dones que a María le concedieron al nacer.
b) Sobre la fortuna que adquirió María al nacer.
c) Sobre la fortuna que adquirió María al casarse.
B) La idea principal del párrafo [2] se refiere a:
a) la perseverancia que María demostraba en todo lo que hacía.
b) el don que María recibió de la primera hada.
c) la posibilidad que María tenía de alcanzar todos sus sueños.
C) ¿En qué se convirtieron las hadas después de haber entregado los dones a María?
a) En abejas.
b) En catarinas.
c) En aves.
D) En el párrafo 4 se menciona que el don que la tercera hada regaló a María fue:
a) el don de la perseverancia.
b) el don de la honestidad.
c) el don de la abundancia.
E) Cuando María nació las hadas le otorgaron ciertos dones, ¿cuál de las siguientes cualidades no se relaciona con esos
dones?
a) Constancia.
b) Ternura.
c) Creatividad.
F) Según el párrafo [6], ¿cuál fue el regalo que María no aceptó de su esposo?
a) Parte de sus negocios.
b) Parte de su fortuna.
c) Parte de las propiedades que poseía.
G) ¿Cuál es la enseñanza que se pretende transmitir con la frase subrayada en el párrafo [7]?
a) El obtener un beneficio a costa de los demás no es algo bueno.
b) La felicidad sólo se alcanza aprovechándose de los demás.
c) La felicidad es resultado de la deshonestidad.
H) ¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte del Cuento de María?
a) Un casamiento.
b) Un bautizo.
c) Un funeral.
I) ¿Cuál es la razón por la que se considera que María es el personaje principal de este cuento?
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 14

a) Porque el título lleva su nombre.
b) Porque la narración se concentra en su persona.
c) Porque, a pesar de que aparece poco, juega un papel clave en la narración.
 Se evaluación mediante: lista de cotejos
Nº Nombres y apellidos 5.2. Comprende el tiempo histórico y emplea categorías
temporales.
5.2.6. Describe algunas características que muestran el cambio y
la permanencia en juegos y juguetes.
1. Escribe F si es falso y V si es verdadero
a) Es importante contar con áreas verdes, ya que ello permite renovar el aire contaminado. ( )
b) Las áreas verdes son todos aquellos espacios ocupados por edificios. ( )
c) Es importante contar con áreas verdes, ya que ello permite mejorar la salud física y mental. ( )
d) Las ciudades están transformando el mundo afectando la naturaleza y la salud de las personas. ( )
e) Llevar a los perros al parque para que orinen. ( )
f) Evitar echar basura en los parques. ( )
2. Escribe cómo cuidas las áreas verdes:
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 15
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Imágenes, lectura, ficha informativa, papelotes, resaltador, colores, Lista de cotejos
MATERIALES
Recursos humanos, localidad, imagen, díptico, papelógrafo, plumones, ficha de evaluación

“Practicamos los juegos tradicionales y recreativos”
1. Completa en el siguiente relato los espacios marcados con guión con una de estas sílabas:
ge gue gi gui
2. Completa las oraciones con las palabras correctas:
a) Hay ……………. muy …………………….. en esa ………………..
b) Juan a ………………………… un tema de …………………………….
c) El ……………………….. fue ………………………. con el ejército …………………
ÁREA: ARTE
 Se evalúa mediante lista de cotejos
1.1.- Explora y experimenta
diferentes formas de
,trabajar en dos y tres
dimensiones con papel,
material moldeable,
materiales reutilizables y
elementos naturales del
entorno.
2.1. Observa y describe las características
físicas (visuales, sonoras, táctiles,
cinéticas, de olor) de las partes que
naturales y objetos del entorno (las
alas de una mariposa, las orejas de
una tijera), explicando sus funciones,
importancia y funcionamiento
Construye un trompo casero
utilizando diferentes
materiales.
Describe la función e importancia de los
juguetes tradicionales del Perú.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 16
general - geología - gente - elegido - ingeniosa – enemigo – región - generoso
Una __tana se encontró con un __rrero y se fueron de __ra por el mundo.
Conocieron gente muy __nerosa que les regaló un hermoso ramos de __ranios
y __rasoles.
De pronto comenzó la __rra, y el hombre tuvo que partir. La __tana, muy
triste y __miendo, tomó la __tarra y se puso a cantar una canción nostál__ca.

3.3. Participa en la organización y
práctica de juegos tradicionales de
su región.
Ejecuta juegos tradicionales respetando
reglas.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 17

“Practicamos juegos pre deportivos y canciones”
ÁREA: MATEMÁTICA
 Ordena y resuelve las siguientes restas:
 634,14 - 97,8 =
 508,4 - 129,57 =
 346 - 277,86 =
 Efectúa las siguientes restas:
 Tarea para casa: Resuelve
46,866 – 99,1 – 98,202 – 65,04 –
31,08 7,03 14,5 40,726
34,1 – 71,481 – 66,14 – 83,1 –
22,3 20,01 52,061 24,5
ÁREA: ARTE
1.6. Interpreta en grupo canciones,
melodías y cuentos sonoros
acompañándose con objetos
sonoros e instrumentos
musicales de su entorno.
2.2. Reconoce y expresa sus
emociones frente a su
creación y la de sus
compañeros.
Entona rondas siguiendo ritmos y
melodías que escucha.
Expresa su opinión de la
interpretación de melodías
que observa.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 18

3.1. Soluciona situaciones simples de juego pre-
deportivo utilizando oportunamente sus
habilidades motrices básicas.
Emplea sus habilidades motrices de andar, correr,
saltar en la práctica de juegos pre-deportivos
(mini-vóley).
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 19

“JUGAMOS CON LOS SINÓNIMOS, DECIMALES Y EL MINI
FÚTBOL”
2.2 Expresa con claridad sus
ideas.
2.2.3. Utiliza sinónimos en el
vocabulario de uso
frecuente.
ÁREA: MATEMÁTICA
1. De un rollo de alambra de 20 m. se cortaron 1, 75 m, 4, 15 m y 6 m. ¿Cuántos metros quedaron?
2. Julia va al colegio caminando. Su colegio está a 1 km. de su casa. Si ha recorrido 70, 37 m. ¿Cuántos metros le faltan
por recorrer?
3.1. Soluciona situaciones simples de juego pre-
deportivo utilizando oportunamente sus
habilidades motrices básicas.
Emplea sus habilidades motrices de andar, correr,
saltar en la práctica de juegos pre-deportivos
(mini-fútbol).
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 20

“RECUPERAMOS LOS JUEGOS TRADICIONALES
RESPONSABLEMENTE”
 Se evaluara mediante lista de cotejo
Nº
Nombres y apellidos
4.1 Planifica la
producción
de diversos
textos
escritos.
4.2 Textualiza sus
ideas según
las
convenciones
de la escritura
escritos.
4.3 Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de
sus textos
escritos.
4.1.1.Selecciona,conayudadeladulto,el
destinatario,eltipodetexto,eltemayel
propósitodelostextosquevaaproducir.
4.2.1.Escribeunálbumcontemáticay
estructuratextualsimple,apartirdesus
conocimientospreviosyenbaseaalgunafuente
deinformación.
4.3.1.Revisaelcontenidodelálbumenrelaciónalo
planificado.
Nº
Nombres y apellidos
7.3. Gestiona los recursos de manera
responsable
7.3.1.Desarrollaacciones
comoresponsabilidad
ciudadanaparala
conservacióndelosjuegos
tradicionales.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 21

____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 22

3.1. Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo utilizando
oportunamente sus habilidades motrices básicas.
Emplea sus habilidades motrices de andar, correr, saltar en la práctica
de juegos pre-deportivos (mini-Basquet).
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 23

“VALORAMOS NUESTRAS TRADICIONES RELIGIOSAS”
“Valoramos las costumbres y creencias religiosas”
Nº Nombres y apellidos 5.2. Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.
5.2.6. Describe algunas características que muestran el cambio y la
permanencia en costumbres y creencias religiosas
2.2 Expresa con claridad sus ideas.
2.2.3. Utiliza antónimos en el
vocabulario de uso frecuente.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 24

ÁREA: MATEMÁTICA
1. Completa el siguiente cuadro:
Descripción Respuesta
Los ángulos que miden 90º son ángulos…
Está formado por dos semirrectas que parten de un
vértice.
Los ángulos que miden menos de 90º son ángulos…..
Los ángulos de más de 90º son ángulos….
2. Identifica y escribe las clases de ángulos que encuentres en la figura:
1: ángulo …………………………………………………
2: ángulo ………………………………………………..
3: ángulo ………………………………………………..
4: ángulo ……………………………………………….
5: ángulo …………………………………………………
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 25
5

“Conocemos las dichos populares y milagros de Jesús”
 Evalúa mediante lista de cotejos:
Nº Nombres y apellidos 1.3. Infiere el significado de los
textos orales.
1.3.4. Interpreta el sentido
figurado de dichos
populares.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 26

1. Completa la siguiente información:
Los milagros de Jesús son acontecimientos perceptibles por el …………………….. y es una manifestación de la
fuerza …………………………. de ……………………
2. ¿Cómo se clasifican los milagros de Jesús?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. Coloca cada número en la casilla correspondiente y colorea las viñetas.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 27
Las bodas de Cana.
Jesús cura a un paralítico.
La multiplicación de los panes y los peces.
Jesús cura a un ciego de nacimiento.
Jesús cura al hijo del centurión.
Jesús cura a la suegra de San Pedro.
Jesús calma la tempestad.
Jesús camina sobre las aguas.
Jesús cura a un leproso.

ÁREA: MATEMÁTICA
1. Mide con el transportador los siguientes ángulos:
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 28

“Los mitos y las representaciones artísticas”
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Lee y responde:
a) ¿Qué es un polígono? ____________________________________________________
b) ¿Cuándo un polígono es regular? ___________________________________________
c) ¿Cuáles son las propiedades de los polígonos regulares? ___________________________________
1. Escribe el nombre de los siguientes polígonos regulares y el número de lados y ángulos:
Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:
_________ _________ _________ __________
Lados ………… Lados ……… Lados ……… Lados …………
Ángulos …….. Ángulos …….. Ángulos …….. Ángulos ………..
ÁREA: ARTE
1.1.- Explora y experimenta
diferentes formas de,
trabajar en dos y tres
dimensiones con
papel, material
moldeable, materiales
reutilizables y
elementos naturales
del entorno.
2.1. Observa y describe las
características físicas (visuales,
sonoras, táctiles, cinéticas, de
olor) de las partes que
naturales y objetos del entorno
(las alas de una mariposa, las
orejas de una tijera), explicando
sus funciones, importancia y
funcionamiento
Elabora diversos trabajos
artísticos haciendo
uso del tangram.
Participa en exposiciones artísticas
con seguridad y autonomía.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 29

“EL SEÑOR DE LOS MILAGROS Y LOS MITOS”
 Se evalúan mediante lista de cotejos:
Nº
Nombres y apellidos
4.1 Planifica la
producción
de diversos
textos
escritos.
4.2 Textualiza sus
ideas según
las
convenciones
de la
escritura.
. 4.3 Reflexiona sobre la forma,
4.1.1.Selecciona,conayudadeladulto,el
destinatario,eltipodetexto,eltemayelpropósitode
lostextosquevaaproducir.
4.2.1.Escribeunmitocontemáticasyestructuratextual
simple,apartirdesusconocimientospreviosyenbase
aalgunafuentedeinformación.
4.3.1.Revisaelcontenidodelmitoenrelaciónalo
planificado.
4.3.5.Revisasiensumitohaempleadolosrecursos
ortográficosbásicosytildaciónparadarclaridadysentido
altextoqueproduce.
ÁREA: MATEMÁTICA
1. Observa, analiza y completa el cuadro:
Polígono Nombre Nº de lados Nº de ángulos El polígono es:
3
Cuadrilátero 4 Irregular
Pentágono 5
Hexágono 6
8 Irregular
Decágono 1 10
2. Responde:
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 30

…………………………………………………………………………………………………………
¿Qué es un polígono regular?
…………………………………………………………………………………………………………
 ¿En qué mes celebramos la fiesta del Señor de los milagros?
……………………………………………………………………….
 ¿Quién pintó la imagen de Cristo Crucificado en el muro?
……………………………………………………………………….
 ¿Cuándo hubo un terrible terremoto que imagen no se cayó?
a) De Santa Rosa de Lima
b) Del Señor de Luren
c) Del Señor de los Milagros
 ¿Desde ese entonces qué se llamó la imagen?
…………………………………………………………………………
 ¿Qué color de hábito visten los que lo acompañan en procesión?
d) Blanco
e) Morado
f) Marrón
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 31

“INDAGAMOS Y PREPARAMOS UN POSTRE TRADICIONAL”
4.1 Planifica la
producción
de
diversos
textos
escritos.
4.2 Textualiza sus
ideas según
las
convencione
s de la
escritura.
4.3 Reflexiona sobre la forma,
4.1.1.
Selecciona
, con
ayuda del
adulto, el
destinatari
o, el tipo
de texto, el
tema y el
propósito
de los
textos que
va a
producir.
4.2.1. Escribe una
receta con
temáticas y
estructura
textual
simple, a
partir de sus
conocimient
os previos y
en base a
alguna
fuente de
información
4.3.1.
Revi
sa el
cont
enid
o de
la
recet
a en
relaci
ón a
lo
plani
ficad
o
4.3.5. Revisa si en
la receta ha
empleado los
recursos
ortográficos
básicos
(coma, dos
puntos,
guiones en
diálogos y
enumeracione
s) y tildación
para dar
claridad y
sentido al
texto que
produce.
 Evalúan su trabajo. Para ello, completan la Ficha de coevaluación:
Integrantes Cumplió con las
actividades asignadas.
Aportó ideas durante el
trabajo.
Trabajó con orden y
limpieza.
2.1.Comprende y aplica conocimientos
científicos y argumenta científicamente.
Ejecuta y evalúa el procedimiento y resultado
de la preparación del postre a base de
plantas nativas.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 32

ÁREA: MATEMÁTICA
1. Colorea los cuadriláteros:
2. Relaciona la imagen de los cuadriláteros con su nombre:
Romb
o
Cuadrad
o
Trapecio Romboid
e
Trapezoid
e
Rectáng
ulo
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 33

“MÚSICA CRIOLLA, ORGULLO DEL PERÚ”
“EL SONIDO IMPORTANTE PARA COMUNICARNOS”
2.2 Expresa con claridad sus ideas.
2.2.2. Relaciona ideas o informaciones utilizando
conectores lógicos de oposición y contraste.
1. Escribe F si es falso y V si es verdadero
a) El sonido no es una energía. ( )
b) El sonido puede ser producido al tocar una puerta. ( )
c) La flauta tiene un sonido agudo. ( )
d) La trompeta tiene sonido agudo. ( )
a) ¿Qué es la energía acústica?
_______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
b) ¿Por dónde viaja el sonido?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Dibuja un objeto que emita algún sonido
2.1. Identifica su lateralidad en desplazamientos,
saltos, lanzamientos y giros.
Participa en juegos que impliquen saltos en distintos
elementos con pie dominante y no dominante.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 34

“CONOCEMOS SOBRE LA PUBLICIDAD, LOS IMANES Y LOS
TRIÁNGULOS”
7.2. Toma conciencia de que es parte de un sistema
económico.
7.2.2. Identifica ejemplos de publicidad difundida por
los medios de comunicación social (radio,
televisión, prensa, Internet, etcétera) que buscan
influir en su consumo y en el de otras personas.
 Se evalúa con prueba escrita
1. Escribe F si es falso y V si es verdadera las siguientes expresiones.
a) Los imanes no se traen cuando los polos son diferentes. ( )
b) Los imanes son cuerpos que pueden atraer objetos metálicos. ( )
c) No existe un campo magnético. ( )
d) El chinche, alfileres, clavos, cartón y plástico son atraídos por los imanes. ( )
¿Qué son los imanes?
__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
¿Cómo funcionan las partes de los imanes? Explica.
__________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 35

ÁREA: MATEMÁTICA
 Mide los lados de los triángulos y escribe a que clase pertenece:
 Halla el número total de triángulos en la figura, luego repasa con amarillo un triángulo isósceles, de verde un triángulo
escaleno y de rojo un triángulo equilátero.
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 36
a) 12
b) 11
c) 14
d) 13
e) 15

“CONOCEMOS SOBRE LA PUBLICIDAD, LOS IMANES Y LOS
TRIÁNGULOS”
 Resuelven evaluación
1.- ¿Cuáles son los medios de comunicación?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2.- ¿Qué tipo de información nos dan los medios de comunicación?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
3.- Dibuja 2 objetos que hayas comprado que hayas visto en los medios de comunicación.
1. Ordena las ideas para que se produzca la magnetización escribe 1 – 2 -3
 El alfiler se magnetiza ( )
 El alfiler atrae a los demás alfileres( )
 Acerco el imán al alfiler. ( )
¿Qué es la magnetización?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
¿Explica las dos formas de magnetización?
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Dibuja ejemplos de las dos formas de magnetización
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 37

PREFIJOS
1. Escribe palabras de significado contrario con in – o des-.
peinada ___________________ cómoda ____________________
2. Copia y añade des- a las palabras destacadas para decir lo contrario.
 Esta habitación nunca está ordenada.
___________________________________________________
 Rafael dejó el teléfono colgado.
___________________________________________________
 El pueblo de mis abuelos está habitado.
___________________________________________________
 El perro de Gabriel siempre está atado.
___________________________________________________
3. Forma contrarios añadiendo in- o im- a cada palabra.
• tranquilo _________________ • posible _______________
• feliz _________________ • paciente _______________
SUFIJOS
1. Rodea el sufijo que se repite en cada grupo de palabras.
2. Forma sustantivos añadiendo el sufijo –ista.
• cartera _______________ • trompeta _________________
• novela _______________ • flor _________________
• persiana _______________ • flauta _________________
3. Forma sustantivos escribiendo el sufijo –dor.
• bucear _______________ • saltar _________________
• falsificar ______________ • secar ________________
• domar ______________ • pescar ________________
• comprar ______________ • exprimir ________________
4. Piensa y escribe palabras terminadas en –ista o dor.
 Persona que practica la natación. ____________________________
 Persona que gasta bromas. ____________________________
 Persona que conduce un taxi. ____________________________
____________________________________________________________________________________________________
III – Octubre 38
modista pensionista tenista periodista saxofonista
boxeador comunicador tirador presentador buscador

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