Escuela de verano 2011 en Elche

RINCÓN DE LAS CULTURAS

Escuela de verano
MEMORIA FINAL

2011

FUNDACIÓN ELCHE ACOGE

1. Introducción
2. Estructura y calendario
3. Características del grupo de participantes
4. Actividades desarrolladas
5. Difusión
6. Valoración final
7. Agradecimientos

Memoria Escuela de Verano 2011 2

1. Introducción
Teniendo en cuenta la buena acogida de las actividades estivales de los años
precedentes, en 2011 el Rincón de las Culturas ha apostado por una programación
completa durante los meses de julio y agosto. Estas actividades pretendían ser una
alternativa de ocio y tiempo libre a la vez que educativa teniendo en cuenta los
siguientes objetivos:

- Estimular y promover las capacidades intrínsecas de cada niño/a, al mismo tiempo que,
ofrecer una alternativa educativa para ocupar parte de las vacaciones de verano.
- Conciliar la vida laboral y familiar, haciendo más llevaderas las vacaciones escolares a
aquellos padres y madres que trabajan durante el verano que no disponen de recursos y que no
salen de Elche.
- Dar a conocer el Rincón de las Culturas entre la población de Carrús, así como al resto de la
ciudad de Elche, y resaltar de esta forma su labor socio-educativa y cultural dentro de la
Fundación Elche Acoge.

De esta forma, a través de las actividades planteadas por el equipo técnico y con la
colaboración de los/as voluntarios/as se llevaron a cabo actividades que pudieran:

- Promover relaciones sociales positivas a través de actividades culturales, lingüísticas y
deportivas.
- Desarrollar el espíritu solidario entre los/as más jóvenes a través de actividades de
voluntariado.
- Proporcionar apoyo escolar y de refuerzo a través de la lectura, escritura y realización de
ejercicios de repaso escolar.
- Proporcionar un mayor uso y disfrute de las instalaciones del Rincón de las Culturas por parte
de los/as vecinos/as.
- Satisfacer la demanda de actividades para los/as más pequeños/as durante los meses de
verano a través de una escuela de verano de calidad.
- Promover las actividades a través de los agentes sociales del barrio de Carrús y de los distintos
medios de comunicación.
- Dar a conocer la labor que se está realizando desde el Rincón de las Culturas haciendo uso de


los espacios públicos del barrio de Carrús y siendo accesible para todos los/as vecinos/as.

2. Estructura y calendario.
En junio se realizaron las inscripciones para la Escuela de Verano 2011 y atendiendo a
la demanda, la escuela se estructuró en 4 grupos de 15 alumnos cada uno de 2
semanas de duración, cuyas actividades, en su mayoría, se repetían. Esta estructura se
diseñó pensando en que las familias y los niños y niñas pudiesen elegir el período de
tiempo que podrían estar inscritos en la escuela según la disponibilidad de ambos.

Cuadro 1. Estructura en grupos.

GRUPOS DIAS HORARIOS

GRUPO 1 DEL 4 AL 15 DE JULIO DE 10:00 A 13:00 HS

GRUPO 2 DEL 18 AL 29 DE JULIO DE 10:00 A 13:00 HS

GRUPO 3 DEL 1 AL 12 DE AGOSTO DE 10:00 A 13:00 HS

GRUPO 4 DEL 16 AL 27 DE AGOSTO DE 10:00 A 13:00 HS

El calendario inicial de la Escuela de Verano ha sufrido algunas modificaciones
causadas principalmente por la disponibilidad del voluntariado y por la disponibilidad
de tiempo de algunas entidades que han colaborado en talleres y actividades.

El calendario inicial se puede ver en el “Cuadro 2” en el que se resaltan también las
actividades que finalmente se han llevado a la práctica y que sustituyen a algunas de
las programadas en un principio. Se planificaron las mismas actividades para los
cuatro grupos adaptando algunas salidas y talleres a las circunstancias espacio-
temporales y a los recursos de personales de cada momento.


Cuadro 2. Calendario. Las actividades subrayadas son aquellas que finalmente se realizaron ese día.

Calendario de Actividades Escuela de Verano 2011

Sábado y
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Domingo
4 5 6 7 8 9 10
Taller de
Repaso escolar granizado de
Dinámicas de
Piscina limón
grupo y juegos Museo MAHE No hay actividad
Taller 10:30-13:30
GRUPO 1

cooperativos
manualidades Repaso escolar
(Broches)
11 12 13 14 15 16 17

Repaso escolar Repaso escolar
Patinaje sobre Piscina Excursión huertos
No hay Actividad
hielo Taller 10:30-13:30 Taller ecológicos 9:00
manualidades manualidades

Sábado y
Domingo
18 19 20 21 22 23 24
Taller de moldes
Repaso escolar TALLER DE
Dinámicas de
PAPIROFLÉXIA Deportes en el
grupo y juegos Piscina No hay actividad
Taller parque
cooperativos
GRUPO 2

(Broches)
25 26 27 28 29 30 31
FESTIVO.
NO HAY Repaso escolar Repaso escolar
Patinajes sobre
ESCUELA DE Piscina No hay Actividad
hielo
VERANO Taller de máscaras Taller de máscaras

Sábado y
Domingo
1 2 3 4 5 6 7
Taller de moldes
Repaso escolar TALLER DE
Dinámicas de
DISFRACES Deportes en el
grupo y juegos Piscina No hay actividad
Taller parque
cooperativos
GRUPO 3

(Broches)
8 9 10 11 12 13 14

Fiesta del agua
Patinaje sobre
Piscina Taller de disfraces CASTILLO No hay Actividad
hielo
Taller de disfraces HINCHABLE
¡Charanga por la
tarde!

Sábado y
Domingo
15 16 17 18 19 20 21

FESTIVO. Dinámicas de Repaso escolar Excursión
GRUPO 4

NO HAY grupo y juegos palmeral 9:00
Piscina Taller No hay actividad
ESCUELA DE cooperativos CINEFÓRUM
VERANO manualidades Y MÁSCARAS
(broches)
22 23 24 25 26 27 28


¡FIESTA FIN DE
Patinaje sobre VERANO CON
Piscina No hay Actividad
hielo TODOS LOS
Taller de disfraces Taller de disfraces GRUPOS!


3. Características del grupo de participantes.
Las inscripciones realizadas durante el mes de junio de 2011 reflejaron un gran interés
por la Escuela de Verano. Se han inscrito un total de 63 menores. Algunos/as se han
dado de baja una vez iniciada la escuela y se han cubierto las plazas con menores de la
lista de espera. Se han dado de baja un total de 4 alumnos/as y de la lista de espera se
han incluido a 3. Por tanto, todos los grupos los formaban 15 participantes, excepto
uno de ellos (el grupo 2) que lo formaban 14. En el grupo 2, al darse de baja un niño a
los 4 días del comienzo de la escuela (quedando así muy pocos días de disfrute si
cubríamos esta plaza) y sobre todo, debido a las características del grupo (niños muy
pequeños e inquietos que requerían mucha atención, sin contar con los suficientes
recursos humanos) se decidió no cubrir esta baja.

En el “Cuadro 3” se reflejan las faltas de asistencia de los/as menores indicando un alto
porcentaje de asistencia en todas las Escuelas de Verano.

Cuadro 3. Listado de los participantes de cada grupo y control de asistencia.

EDAD GRUPO NACIONALIDAD FALTAS DE
ASISTENCIA
1 10 1 España No ha faltado
2 11 1 Ecuador No ha faltado
3 10 1 Rusia BAJA
4 8 1 Ucrania No ha faltado
5 9 1 Ucrania No ha faltado
6 7 1 España/Ucrania No ha faltado
9 10 1 Marruecos No ha faltado
10 6 1 Colombia Falta 1 día
13 7 1 Ecuador Falta 1 día
15 11 1 Brasil No ha faltado
20 6 2 Mauritania BAJA
21 10 2 Mauritania Falta 1 día
22 8 2 España / Marruecos Falta 5 días
24 10 2 Ecuador Falta 2 días


EDAD GRUPO NACIONALIDAD FALTAS DE
ASISTENCIA
27 7 2 Mali No ha faltado
28 6 2 Mali No ha faltado
29 6 2 Mauritania Falta 1 día
30 11 2 Marruecos Falta 2 días
34 7 3 Español/Ecuador No ha faltado
35 8 3 Española/ Ecuatoriana No ha faltado
37 9 3 Mali Falta 1 día
38 10 3 Española No ha faltado
44 9 3 Rumania / España Falta 4 días
47 6 3 Nigeria BAJA
48 11 3 Español BAJA
49 7 4 España Falta 1 día
50 11 4 Senegal No ha faltado
51 8 4 Senegal No ha faltado
52 7 4 Rusia No ha faltado
53 8 4 Rusia No ha faltado
54 7 4 Rusia Falta 2 días
55 8 4 Bulgaria No ha faltado
56 7 4 Argentina No ha faltado
57 11 4 España Falta 1 día
58 7 4 Chile No ha faltado
59 7 4 Rusia Falta 1 día
60 8 4 Chile No ha faltado
61 7 4 Argelia No ha faltado
62 9 4 Argelina Falta 2 días
63 9 4 España/Marruecos Falta 3 días


En cuanto a las características de los niños y niñas que han participado, la mayoría eran
extranjeros, procedentes de 15 países distintos (ver Gráfico 1)

Gráfico 1. Distribución de alumnos por nacionalidad.

PAÍS DE ORIGEN NÚMERO DE
ALUMNOS/AS
UCRANIA 3

SENEGAL 2

RUSIA 6

NIGERIA 1

MAURITANIA 3

MARRUECOS 10

MALI 3

ESPAÑA 20

ECUADOR 6

COLOMBIA 1

CHILE 1

BULGÁRIA 1

BRASIL 1

ARGENTINA 1

ARGÉLIA 2


Por otra parte, las edades del alumnado de las Escuelas de Verano estaban
comprendidas entre los 6 y 11 años. Y han participado más chicos que chicas en las
Escuelas de Verano (Ver Gráfico 2)

Gráfico 2. Distribución de alumnos por género.

Por último, indicar que a la hora de formar los distintos grupos se ha procurado tener
en cuenta diferentes criterios para que los grupos fuesen lo más heterogéneos posible:

- Petición del grupo al que querían acudir según la inscripción.

- Sexo

- Nacionalidad

- Edad del menor.


4. Actividades desarrolladas
Las actividades desarrolladas en la Escuela de Verano se han dividido en tres
modalidades:

Repaso escolar: Apoyo a los niños y niñas para la realización de las tareas propuestas
por los profesores de los Centros Educativos para verano. Los martes y jueves de 10h
a 11:30hs.

Dinámicas y talleres: Tres o cuatro días a la semana de actividades que trabajan las
habilidades sociales, personales y motoras de los alumnos.

Actividades al aire libre: Salidas guiadas y talleres al aire libre.

Las actividades están descritas a continuación según la siguiente ficha:

Título Nombre de la actividad
Objetivos ¿Para qué?
Grupo ¿Para quién?
Material necesario ¿Qué se necesita?
Duración Tiempo total estimado de preparación, ejecución y evaluación
Descripción Detalles de la actividad
Evaluación Resultados finales de la actividad, ¿ha salido bien?

Anexos En caso de existir fichas, material gráfico, etc.

Para la ejecución de las actividades hemos contado también con la colaboración de
otras organizaciones: la “ONGD InteRed” para la Gymkhana Cooperativa; la
“Asociación de Vecinos del parque 1º de Mayo, Plaza Barcelona y Parque Joan Fuster”
para el taller de Broches; la “Comisión de Fiestas de San Andrés” para la salida en la
Charanga; el “Club Juventud Atlética de Elche” para Deportes; así como la Escuela
Abierta de Verano de Carrús organizada por Proyecto de Intervención Comunitaria
Intercultural de Elche Acoge para adolescentes entre 12 y 16 años con quienes hemos
compartido algunas actividades como Deportes y la salida en la Charanga.


REPASO ESCOLAR

Título “ Repaso escolar”
Repasar y reforzar los conocimientos adquiridos durante todo el año.
Fomentar el hábito de estudio.
Fomentar el hábito de la lectura en los menores.
Apoyar en aquellas materias que no acaban de interiorizar.
Objetivos
Dar la oportunidad de almorzar a aquellos alumnos que por motivos
socioeconómicos desfavorables no suelen hacerlo.
Fomentar hábitos saludables de alimentación.
Aprender a compartir.

Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños
Grupo
máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.

Material
Material fungible, libros, cuadernillos de las asignaturas y libros de lectura.
necesario

Duración Los martes y jueves de 10 a 11:30 h.

Se solicita a cada alumno que traiga las tareas pendientes del colegio en caso
de que tenga. Los/las monitores/as estarán pendientes de las tareas que van
realizando e intentarán solucionar las dudas que vayan surgiendo.
Descripción A los niños y niñas que no traen material se les facilita material del centro
sobre la materia acorde a su nivel educativo y su edad.
Todos los días de repaso escolar, a las 11h se les ofrece un almuerzo que
consiste en un vaso de leche con cacao y galletas.

Se realiza un seguimiento individualizado de las tareas y actividades realizadas
Evaluación
por cada alumno/a, así como de sus progresos.


DINÁMICAS Y TALLERES

“Manualidades En Fieltro:
Título
Broches”
Potenciar las habilidades psicomotoras
del grupo.
Crear un espacio de creatividad.
Objetivos
Trabajar la psicomotricidad de los
alumnos/as.
Potenciar el trabajo cooperativo.

Alumnos y alumnas de la escuela de
verano. Para un grupo de 15 niños/as
Grupo máximo con edades comprendidas
entre 6 y
11 años.

- fieltro de diferentes colores
- tijeras
- pegamento
Material necesario
- Hilo y agujas
- Silicona
- Pistola de silicona

Duración Aprox. 1h y 30 minutos

Para esta actividad hemos contado con
la Asociación de Vecinos “Parque 1º de
Mayo, Plaza Barcelona, Parque Joan
Fuster”. La voluntaria que viene de la
asociación se dedica a la realización de
diferentes manualidades con fieltro.
Antes de empezar con el taller les ha
enseñado a los alumnos una muestra
representativa de trabajos ya
finalizados y diferentes fotos para que
los alumnos puedan decidir qué figura
Descripción
quieren hacer. Una vez tomada la
decisión ellos mismos cogen los colores
de fieltro que van a necesitar y con
ayuda de las monitoras o de
compañeros marcan el patrón en el
fieltro, lo recortan y en el caso en que
se precise, se les apoya en la costura o
pegado de los materiales.
El tiempo ha permitido que cada
alumno/a realizara diferentes
manualidades (broches, collares…).

Aprovechamiento y cuidado del
Evaluación material. Que los alumnos/as se ayuden
en las diferentes partes del proceso.


Título “Taller De Granizado De Limón”
Objetivos - Dar a conocer hábitos de alimentación de América latina.
- Desarrollar la psicomotricidad fina de los alumnos y el trabajo en
equipo
- Fomentar las habilidades culinarias del grupo.
- Reforzar los buenos modales y el comportamiento adecuado en la
mesa.

Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños

Material - Limones
necesario - Hielo
- Azúcar de caña
- Batidora
- Pajitas de plástico
- Picadora de hielo
- Vasos de plástico

Duración Aprox. 1h y 30 minutos

Descripción Para esta actividad hemos contado con la colaboración de dos voluntarias de
nacionalidad Colombiana
Los alumnos se sitúan alrededor de las mesas, se les explica el fin de la
actividad y sus partes.
En primer lugar explicamos las normas de higiene, se lavan las manos y los
niños empezaban a colaborar. Algunos pelaban los limones, otros picaban el
hielo, otros mezclaron el limón con el azúcar de caña y el hielo picado y otros
preparaban los vasos de plástico.
Al final los sirvieron a sus compañeros adoptando el rol de camareros.

Evaluación Respeto de las normas establecidas. Respeto por los materiales. Buena
higiene.
Ayuda ofrecida al compañero y motivación e interés del alumno/a.

Título “Taller De Máscaras”
Desarrollar la psicomotricidad fina del grupo.
Objetivos Fomentar la creatividad, el respeto y el trabajo en equipo.
Fomentar la creatividad de los/las alumnos/as.

Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños
Grupo

- Vendas
- Crema hidratante para la cara
Material - Baldas
necesario - Tijeras
- Rotuladores permanentes
Purpurina

Duración Aprox. 1h 30 minutos


Los niños y niñas se untan la cara con crema hidratante. Se ponen por parejas
y uno le hace la máscara al otro.
Para hacer las máscaras, cortar las vendas en tiras, mojar las tiras en agua y
aplicar en la faz del compañero cubriendo la parte superior de la cara con
Descripción
diferentes capas dejando libres los ojos y los orificios nasales, sin cubrir el
pelo. Dejar secar durante 10 minutos y retirar con mucho cuidado. Pintar y
decorar la máscara una vez esta seca del todo con rotuladores, purpurina o
abalorios.

Respeto de las normas establecidas. Respeto por los materiales.
Evaluación Ayuda ofrecida al compañero/a y creatividad del alumno/a.

Título “Conoce las Fiestas de tu Ciudad”
Implicar a los padres en las actividades realizadas en la Escuela de Verano.
Favorecer la relación e integración entre ellos y hacia los actos que se realizan
en la ciudad.
Objetivos
Informar y sensibilizar a las familias de los alumnos/as sobre las fiestas de
Elche desconocidas para la mayoría de ellos.
Prever la asistencia de los niños y niñas al desfile de la charanga.

Padres, madres y familiares directos de los alumnos y alumnas de la Escuela
Grupo
de Verano realizada del 1 al 12 de agosto.

- Ordenador
-Proyector
- Callejero de Elche
Material
- Tríptico: Fiestas de Elche 2011
necesario
- Autorizaciones para desfilar en la Charanga (COPIAS)
- Indicaciones para desfilar en la charanga (COPIAS)
- Presentación Power Point: Fiestas de Elche.

Duración Aprox. 30 min.

Con la intención y propuesta firme de desfilar con el grupo 3 de las Escuelas
de Verano en la Charanga, se organiza una reunión con los padres, madres y
familiares directos con el fin de darles a conocer e informarles sobre las
Descripción
fiestas de Elche. Para la reunión se prepara una exposición breve, explicativo
y visual en el que se recogen los actos más importantes de las fiestas (Nit de
l´Albá, La Roà, El Castillo de fuegos artificiales…) así como un tríptico con la


programación de las Fiestas de Elche 2011.
Como último punto profundizamos en el desfile de la Charanga:
- ¿Qué es?
- ¿Quién participa?
-Disfraz elegido para el desfile.
- Indumentaria y accesorios que deberán traer los niños y niñas.
- Demanda de colaboración de los padres y madres para ese día.

Toda esta información, además, se recoge en una autorización que los
padres y madres deberán cumplimentar y firmar para que el niño o la niña
pueda participar en la actividad.

Se les ofrece un mapa-callejero de Elche en el que aparecen marcados
diferentes puntos:
- Donde esta el Rincón de las Culturas de Elche Acoge.
- El ambulatorio de San Fermín: donde deberán acudir a las 19h. el día del
desfile.
- Recorrido que realiza la Charanga
- La Glorieta: donde los padres deberán recoger a los niños al finalizar el
desfile, a las 23.30h.

Acaba la reunión animando a los padres y madres a participar en los
diferentes actos realizados con motivo de las Fiestas Locales de Elche 2011.

Asistencia de los padres, madres o familiares directos a la reunión.
Motivación e interés por participar en la preparación del disfraz para la
Evaluación
Charanga.
Autorización de los padres para que sus hijos desfilen en La Charanga.


Título “Taller De Disfraces: Charanga”
Desarrollar la psicomotricidad de los alumnos/as. Fomentar la creatividad, el
Objetivos respeto y el trabajo en equipo. Fomentar la creatividad de los niños y niñas.
Acercar a los alumnos/as a las fiestas locales de la ciudad.

Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo
Grupo
con edades comprendidas entre 6 y 11 años.

- Fieltro de diferentes colores.
- Alambre.
- Bolsas de basura de diferentes colores.
-Silicona, Pistola de silicona.
- Celo.
- Tijeras.
- Cartón.
- Goma Eva
Material - Botones
necesario - Pegamento
- Papel pinocho.
- Cartulinas.
- Rotuladores.
- Gomas.
- Cuerdas de colores o cordoneras.
- Narices de payaso.
- Pelucas.
- Ganchos y gomas del pelo.

Duración Tres sesiones de Aprox. 1h 30 min. de duración

Con motivo de participar en el desfile de la Charanga se plantea la creación de
diferentes disfraces de payaso. A esta actividad le hemos dedicado tres sesiones
distintas, cada una para la realización de una parte del disfraz en las que todo el
grupo realiza los disfraces de todos.
SESIÓN 1: Se realizan 4 grupos elegidos por sorteo. Se le asigna una zona de
trabajo para cada grupo y se les asigna una tarea distinta:
- Zapatos
- Chisteras
- Gorros de Cono
- Pajaritas, corbatas y lazos
Cada grupo realiza el número total de complementos necesario para todo el
grupo (5 gorros, 10 lazos…) sin asignarse ningún complemento.
Descripción
SESIÓN 2: realizan 3 grupos elegidos por sorteo. Se le asigna una zona de trabajo
para cada grupo y se les asigna una tarea distinta:
- Realización del traje en las bolsas de basura( monitoras)
- Zapatos, Botones, Adornos
SESIÓN 3:
- Asignación de disfraces: se han realizado 4 modelos distintos, dos de chica y dos
de chico, para distribuirlos entre el grupo se realiza un sorteo.
- Pegar adornos
- Personalizar disfraz: Cada alumno/a se prueba su disfraz para que las monitoras
realicen los ajustes oportunos. Se reparten los complementos (gorros, pajaritas,
corbatas y lazos) teniendo en cuenta el modelo de disfraz y la preferencia del
alumno/a.

Motivación del alumnado. Implicación en la creación del disfraz. Hacer un buen
Evaluación
uso del material, aprovechamiento del mismo.


Título “Taller De Disfraces: Búsqueda del Tesoro”
Desarrollar la psicomotricidad de los alumnos/as.
Objetivos Fomentar la creatividad, el respeto y el trabajo en equipo.
Fomentar la creatividad del grupo.

Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15
Grupo
niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11 años.

- Cartulina
- Papel pinocho negro
- Patrones de cartón
- Gomas
- tijeras
Material necesario
- pegamento de barra
- Celo
- Papel de aluminio
- Tubos de cartón
- Lapiceros de colores

Duración Dos sesiones de Aprox. 1h 30 min. Cada una.

Hay programada para el día 26 de Agosto una fiesta pirata a la que
están invitados todos los grupos que han participado en las
diferentes Escuelas de Verano de 2011. Con motivo de esta fiesta se
realizan con el grupo 4 diferentes complementos de temática pirata
durante dos sesiones.
SESIÓN 1:
- Gorro pirata con calavera: se les reparte un trozo de cartulina en el
que esta marcada la figura del gorro pirata y una calavera. Recortar
ambos motivos. Repartir un trozo de papel pinocho negro que
tendrán que pegar al gorro con pegamento de barra y recortar el
Descripción excedente. Hacer los agujeros para ponerles una goma. Decorar la
calavera, recortarla y pegarla al gorro.
- Parche pirata: Dibujar el parche en un trozo de cartulina negra,
recortar y colorear al gusto. Hacerle dos agujeros para ponerle la
goma.
SESIÓN 2:
- Espada de cartón: forrar el tubo de cartón con papel de aluminio
utilizando pegamento de barra. Se les reparte el dibujo del mango de
la espada en una cartulina que tendrán que recortar y decorar.
Introducir el tubo en el agujero de la cartulina y pegar la parte
inferior.

Buen uso y aprovechamiento de los materiales utilizados. Respeto de
Evaluación las normas para la realización de la actividad. Realización de un
trabajo cooperativo y no individual.


Título “Taller De Papiroflexia”
Fomentar la creatividad y la psicomotricidad de los alumnos/as.
Objetivos
Reforzar el trabajo cooperativo.

Grupo

- folios de colores
- tijeras
Material
- pegamento
necesario
- lápices
- plastidecores

Duración Aprox. 1h

Realización de diferentes formas en papel:
- comecocos
- gorro
- Barco
- ranas
Descripción - aviones
- gatos y perros
-espadas
El grupo, siguiendo las instrucciones del monito, realiza paso a paso, diferentes
formas en papel que decoran a su gusto. Al finalizar las figuras se deja un tiempo
para que disfruten de lo que han creado.

Buen uso y aprovechamiento de los materiales utilizados. Respeto de las normas
Evaluación para la realización de la actividad. Realización de un trabajo cooperativo y no
individual.


Título “Cine fórum: Bichos. Una Aventura en Miniatura”
Objetivos Educar en valores y aprender a reflexionar a través del visionado de películas.

Grupo

Material
Ordenador portátil, proyector y CD de la película.
necesario

Duración Aprox. 3 horas

Visionado de la película: BICHOS. UNA AVENTURA EN MINIATURA
En este filme encontramos referentes emocionales importantes que permiten
comprender la razón por la que el miedo obliga a un grupo de personas (bichos en
este caso), a buscar la protección del más fuerte. Pero es el trabajo en equipo, la
solidaridad, la participación en proyectos conjuntos lo que permite que una
sociedad se valga por si misma. Saber de que somos capaces, hasta dónde
podemos llegar, cuando podemos dar de nosotros para alcanzar un objetivo
social. Valores como la honestidad, la colaboración, el esfuerzo y solidaridad
pueden ser expresados en la discusión que suscita el visionado de esta película y
que es muy fácilmente comprensible por el público infantil.
ANALIZANDO LA PELÍCULA
- ¿Te ha gustado la película?
- ¿Qué animales salen en ella?
- ¿Cuáles son los bichos que trabajan? ¿Y los que no lo hacen?
Descripción
- Pinta a los personajes que más te hayan gustado.
- Cuenta a los compañeros qué ocurre en la película, pero sin palabras.
Hacedlo luego hablando.
- Explica el argumento de la película.
- ¿Por qué te ha gustado? ¿Por qué no te ha gustado?
- ¿Qué consejo se puede sacar de esta película?
- ¿Has vivido alguna situación parecida? ¿Conoces a alguien como Flik? ¿Y a
alguien como los saltamontes?
- ¿Qué valores tienen los personajes de la película? ¿Esos valores los tienen
las personas también?
- ¿Qué actitudes negativas se ven en algunos de los personajes? ¿Crees que
son iguales que las que muestran algunas personas?

Reflexión sobre los aspectos positivos del trabajo en equipo y los diferentes
Evaluación
valores que refleja la película. Capacidad de síntesis sobre la película.


ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE

Título “Primer día en la escuela: Gymkhana cooperativa”

Objetivos - Facilitar una comunicación participativa.
- Estimular un ambiente distendido.
- Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en equipo, la
participación, la corresponsabilidad, la fuerza del grupo y la
confianza, a través de dinámicas y juegos cooperativos.
- Presentar los juegos cooperativos como herramienta de aprendizaje y
de crecimiento personal y colectivo.

Descripción El primer día de la Escuela de Verano de cada grupo se ha realizado, en el
parque 1º de Mayo, una Gymkhana Cooperativa: conjunto de dinámicas y
juegos cooperativos, de presentación y de distensión. Esta actividad fue
aportada por la ONGD InteRed que colabora con varias actividades educativas
en Elche Acoge.

1. “Me pica aquí”: dinámica de presentación
2. “La granja”: juego para la división del grupo.
3. “Gymkhana cooperativa”: Se harán 15 minutos cada juego. Primero
juega un grupo a un juego y otro grupo a otro juego. Luego los dos
grupos unidos juegan a diferentes juegos.

- “Pasar el aro”: subgrupo
- “Encadenarse”: subgrupo
- “El gato y el ratón”: grupo grande
- “Cruzar el río”: grupo grande

4. Se finaliza la sesión con una dinámica de evaluación: “La mano.”

A continuación analizamos cada una de las partes que conforman esta actividad:

Título GYMKHANA COOPERATIVA: “ Me pica aquí”
Objetivos Facilitar una comunicación participativa.
Estimular un ambiente distendido.
Conocer los nombres entre los participantes del juego.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo
de 15 niños máximo con edades comprendidas entre 6 y 11
años.
Material No se precisa de material.
necesario
Duración Aprox. 10-15 minutos


Descripción Para realizarla se deben seguir los siguientes pasos.

- Haz que tus chicos y chicas formen un círculo.

- Una vez hecho esto les debes explicar como es la
dinámica, dándoles un ejemplo como éste: yo soy
Miguel y me pica aquí. (Y a continuación te rascas
el codo).

- Ahora le tocará a la persona que esté a su derecha
o izquierda (esto según se elija). Por ejemplo esta
persona podría decir: yo soy José y me pica aquí y
se rasca la cabeza, (seguido debe decir) él es
Miguel y le pica aquí y debe rascarse el codo).

- Después de que la segunda persona diga esto, la
tercera persona dirá su nombre y donde le pica y
así sucesivamente.
- Este proceso debe repetirse hasta llegar al último
participante. El cual no solo deberá decir su
nombre y donde le pica. Sino que también tendrá
que decir el nombre de todos los participantes y
donde le pica a cada uno.

Evaluación Al final de la actividad se desafía a los participantes a poner
a prueba su memoria. Que aprendan los nombres de sus
compañeros

Título GYMKHANA COOPERATIVA: “La granja”
Objetivos Dividir al grupo en dos subgrupos.
años.
Material - Fotocopias: animales
necesario
Duración Aprox. 5 minutos
Descripción Se reparte entro los/as participantes un papelito con el
dibujo de un animal que no podrán enseñar a nadie. Cuando
todos tengan su papelito tendrán que hacer el sonido del
animal y buscar a los/as compañeros/as que estén
representando al mismo animal. Así como queremos formar
2 grupos habrá 2 animales.

Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego.


Título GYMKHANA COOPERATIVA: “Pasar el aro”
Objetivos
- Facilitar una comunicación participativa.
- Trabajar los valores de la cooperación, el trabajo en
equipo, la participación, la corresponsabilidad, la
fuerza del grupo y la confianza, a través de dinámicas
y juegos cooperativos.

años.
Material - Aros
necesario
Descripción Los participantes forman una ronda dándose las manos e
intentan pasar el aro por el cuerpo de todos sin soltarse
de las manos. El aro recorre toda la ronda hasta llegar al
primer participante. Para que sea más difícil, luego se
hará con 2 aros y con 3. A veces se cansan, por ello, para
animar se puede decir que los aros queman, por lo que
hay que pasarlos muy rápido, o por ejemplo, un aro
puede ir hacia la derecha y otro hacia la izquierda.

Evaluación Participación y cumplimiento de las reglas del juego. Ayuda
ofrecida entre los compañeros

Título GYMKHANA COOPERATIVA: “
Encadenarse”
fuerza del grupo y la confianza, a través de
dinámicas y juegos cooperativos.

años.
Material No se precisa ningún material.
necesario
Descripción Se situarán en círculo y tendrán que cerrar los ojos.
Luego se irán acercando hacia el centro con las manos
hacia arriba (seguirán con los ojos cerrados). La monitora
tendrá que unir sus manos en el centro de modo que
cuando abran los ojos estarán encadenados y tendrán
que buscar el modo de desencadenarse entre todos.

Comunicación entre ellos.


Título GYMKHANA COOPERATIVA: “ El gato y el
ratón”

años.
Material -aros
necesario
Descripción Todos/as los/as niños/as se sitúan de pie en círculo.
Uno/a de los/as participantes saldrá como voluntario/a
para ser Gato y otro/a voluntario/a será Ratón. Correrán
alrededor del círculo y el Gato tendrá que pillar al Ratón.
Pero el Ratón tendrá la ayuda del círculo que forman el
resto de participantes. Los/as niños/as que forman el
círculo estarán cogidos/as de las manos y podrán
levantar las manos cuando el Ratón quiera pasar y
esconderse dentro del círculo dónde estará protegido/a.
Para que sea más difícil, pueden ir saliendo más
voluntarios/as como Gato o Ratón.


Título GYMKANA COOPERATIVA: “Cruzar el río”
- Fomentar la confianza entre los participantes.

años.
Material - folios de papel
necesario - vendas
Descripción A uno de los/las participantes se le vendan los ojos. Y el resto
pondrá papeles en el suelo simbolizando las piedras de un río
sobre las que tendrá que pisar el participante con los ojos
vendados y el resto le tendrá que guiar. Después irá
cambiando el/la participante que va a ciegas.

Confianza en el compañero.


Título GYMKHANA COOPERATIVA: “La mano”
Objetivos Reflexionar sobre la jornada.
Evaluar las actividades realizadas y realizar nuevas propuestas de mejora.
Conocer los aprendizajes adquiridos de los alumnos/as.
Grupo Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con
edades comprendidas entre 6 y 11 años.
Material - Folios
necesario - Rotuladores
- Lápices
Descripción Sentados/as en el suelo dibujaremos nuestra mano en un papel y por cada dedo
escribiremos:
- Nombre y años
- ¿Qué juego te ha gustado más?
- ¿Cómo te lo has pasado?
- ¿Qué has aprendido?
- ¿Cómo te has sentido?
Luego se pondrá en común todo lo que haya escrito cada niño/a.

Evaluación Participación y reflexión del alumnado.

Título “Deportes ”
Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo.
Fortalecer las relaciones dentro del grupo.
Objetivos Promover hábitos de vida saludable a través del deporte. Instruir en diferentes
deportes y sus reglas básicas. Fomentar la empatía de los alumnos. Dar a conocer
los deportes adaptados.

Alumnos y alumnas de la Escuela de Verano: Grupo de 15 niños con edades
Grupo comprendidas entre 6 y 11 años. Y alumnos/as de la Escuela Abierta de Verano
de Carrús (Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural de Elche Acoge).

- Raquetas de bádminton.
- Pelotas de ping-pong
- Tabla de ping-pong
- Red
- Pelotas de baloncesto
- Pelota de plástico.
- Vendas para cubrir los ojos.
- Balón de reglamento para ciegos
- Jabalinas de goma espuma
Material - Bate de goma espuma
necesario - Pelotas de goma espuma
- Vallas de goma espuma
- Cuerdas
- Piedras
- Limones
- Envases de lata vacíos
- Arroz
- Cinta aislante
- Kit de petanca
- Conos


Duración 3 horas.

Esta actividad se ha realizado con dos grupos en dos espacios distintos: en el
Jardín Joan Fuster y en el parque 1º de Mayo.

EN EL JARDÍN JOAN FUSTER: Esta actividad se ha realizado con el grupo 2 en
conjunto con los/as jóvenes que han participado en la Escuela Abierta de Verano
de Carrús organizada por Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural de
Elche Acoge.

Para esta actividad hemos contado también con la colaboración del Club
Juventud Atlética de Elche con la participación de tres miembros del club: Adrian,
Javier y Almudena.

La actividad se ha iniciado a las 10h. Adrián, ha explicado a los asistentes el
concepto “deportes adaptados” y nos ha presentado a Javier, que forma parte de
la Selección Española de Fútbol para Ciegos. Las tres personas del club han
explicado las estrategias utilizadas en el fútbol para ciegos y han realizado
algunas demostraciones con la participación del alumnado de nuestras escuelas.

Se ha dividido la zona en 5 espacios distintos en las que se han realizado
diferentes prácticas deportivas dirigidas por un/a monitor/a.

- Béisbol
- Atletismo con obstáculos
- Baloncesto: zona tres
- Ping-pong y bádminton
- Deporte adaptado: “Coger los conos” los alumnos/as se ponen por
Descripción parejas, uno de ellos se cubre los ojos con una venda. Se reparten
diferentes conos de distintos colores por el suelo. A cada pareja se
le asigna un color y el que no tiene la venda guía al compañero para
coger los conos que se le han asignado.

En cada zona han estado aproximadamente 20 minutos.

PARQUE 1º DE MAYO: con el grupo 3. Para esta sesión contamos también con la
colaboración de dos miembros del Club Juventud Atlética de Elche que ha
preparado diferentes juegos deportivos haciendo uso de diferentes espacios del
parque:

- Lanzamiento de jabalina (de goma espuma)
- Carrera de obstáculos.
- Coger los conos: los alumnos/as se ponen por parejas, uno de ellos
se cubre los ojos con una venda. Se reparten diferentes conos de
distintos colores por el suelo. A cada pareja se le asigna un color y el
que no tiene la venda guía al compañero para coger los conos que
se le han asignado.
- “Laberinto auditivo”: se divide el grupo en dos subgrupos. Se
reparten los alumnos/as de un grupo por la zona y se les da unas
latas con arroz en su interior que al agitarlas producen un sonido,
deben permanecer quietos en sus posiciones. A los componentes
del otro grupo se les vendan los ojos y se les propone llegar a la
meta sin rozarse con ningún compañero/a.
- La petanca para ciegos: los alumnos/as se ponen por parejas, uno
de ellos se venda los ojos. Se Lanza la bola guía del juego tradicional


y el alumno que ve situado detrás del “ciego” tiene que guiar al
compañero/a de forma verbal para que la bola se acerque lo más
posible a la guía. Variaciones: que la persona que ve se sitúe al lado
de la guía para indicarle al compañero/a.
- Carrera de limones: los alumnos/as se colocan en la cintura una
cuerda a la que va atada una piedra y se sitúan en el punto de
salida, cada uno de ellos deberá balancear la piedra con
movimientos de cintura para que el limón llegue a la meta.

Nivel de participación del grupo y de respeto a las reglas y tiempos de los
Evaluación
diferentes deportes.


Título “Piscina”

Crear un ambiente de distensión y armonía entre
el grupo.
Objetivos Fortalecer las relaciones dentro del grupo.
Promover hábitos de vida saludable a través del
deporte.

Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para
Grupo un grupo de 15 niños máximo con edades
comprendidas entre 6 y 11 años.

- Toalla
- Bañador.
- Protección solar
Material
- Almuerzo
necesario

Duración 3 horas.

A las 10.30 h. llegan los alumnos al “Rincón de las
Culturas”,para acudir a las 11h a las piscinas del
polideportivo municipal de Carrús.
Los alumnos/as disfrutan hasta las 13h de las
piscinas (pequeña y mediana) haciendo un
Descripción descanso para almorzar.
El grupo sale del agua, se cambian y volvemos
caminando al Rincón dónde esperan las familias a
las 13.30h.

Nivel de participación del grupo y de respeto a las
Evaluación
reglas.


Título “Patinaje Sobre Hielo”
Crear un ambiente de distensión y armonía
entre el grupo.
Fortalecer las relaciones dentro del grupo.
Objetivos Promover hábitos de vida saludable a
través del deporte. Participar en una
actividad a la que normalmente no tiene
acceso.

Alumnos y alumnas de la escuela de
verano. Para un grupo de 15 niños máximo
Grupo
con edades comprendidas entre 6 y 11
años.

- Dos pares de calcetines
Material - Guantes
necesario - Ropa cómoda y a ser posible
abrigada.

Duración Aprox. 2 horas.

El grupo acude al Rincón a las 10 para
coger el autobús urbano que los lleva a la
pista de patinaje.

Al llegar, se cambian de ropa en los
vestuarios y se colocan los patines.
Descripción
A continuación disfrutan cerca de una hora
y media del patinaje y sobre las 12:30 salen
de la pista, se vuelven a cambiar y
volvemos a coger el bus que nos trae de
vuelta al Rincón sobre la 13-13:30h.

Nivel de participación del grupo y de
Evaluación
respeto a las reglas.


Título “Manualidades en el MAHE”
Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo.
Objetivos
Realizar una actividad lúdico-educativa.

Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con
Grupo

Material No se precisa de material. El museo aporta: barro y pinturas para la realización del
necesario taller.

Duración 3 horas.

El grupo sale del centro sobre las 10:00h. y van caminando con 3 monitores hacia el
museo MAHE que se encuentra en el centro de Elche.

Al llegar allí, se sientan a almorzar y sobre las 11:00, entran a la sala de talleres del
museo.
Descripción
Para este día, el museo nos había invitado con la intención de realizar un taller de
cerámica a la vez que explicar la función de la misma en las diferentes épocas de la
historia. De este modo, las monitoras del museo reparten el material y cada niño y
niña realiza la figura de dinámica que desean a la vez que aprenden un poquito de
historia. Al finalizar juegan un grupo y subimos al Rincón de las Culturas dónde las
familias les recogen.

Evaluación Asimilación de la información, el grado de curiosidad y el respeto de las normas.


Título “Visita a los Huertos Ecológicos Urbanos”

Objetivos Acercar y sensibilizar a los menores en el tema de la ecología, naturaleza y la
agricultura.

Alumnos y alumnas de la escuela de verano. Para un grupo de 15 niños máximo con
Grupo

- lápices
Material
- folios
necesario
- Bonobús

Duración
Aprox. 2h

A las 10h reunimos al grupo en el Rincón de las culturas para coger el autobús que
nos acerca al barrio de Altabix.

Una vez en los Huertos Ecológicos, una monitora se encargó de explicar al grupo en
Descripción qué consistían, qué variedades de frutas y hortalizas habían plantadas, el sistema de
riego y el porqué de esta iniciativa. Además indagó sobre algunas peculiaridades
sobre la plantación así como de insectos y pájaros que habitaban en el recinto. Al final
del recorrido, como modo de evaluación , los niños y niñas dibujaron la planta que
más le había llamado la atención.

Evaluación Asimilación de la información, el grado de curiosidad y el respeto de las normas.

Título “Desfilamos en la Charanga”
Acercar a la población inmigrante a las fiestas locales
Objetivos de Elche. Crear un ambiente de distensión y armonía
entre el grupo.

Alumnos y alumnas de la Escuela de Verano. Para un
grupo de 15 niños máximo con edades comprendidas
Grupo
entre 6 y 11 años. Y alumnos de la Escuela Abierta de
Verano de Elche Acoge.

- Disfraces
- Pelucas
- Narices de payaso
Material
- Camiseta de color liso sin estampados
necesario
- Pinturas para la cara
- Altavoz
- Carro

Duración Aprox. 5 h


Este año la comisión de fiestas San Andrés nos ha
invitado a participar con ellos en el desfile de la
Charanga del día 11 de Agosto de 2011. La comisión
decide que todos los participantes de esta comisión
debemos ir disfrazados de payasos.

El día 11 de Agosto, quedamos a las 19h en el
Ambulatorio de San Fermín con todos los padres y
menores de la Escuela de Verano que van a participar
en el desfile. Una vez reunidos todos nos dirigimos a la
Plaza Obispo Siuri, lugar en el que, con ayuda de
algunos padres, vestimos y maquillamos a los niños y
Descripción
niñas.

A las 20.30h nos dirigimos a la c/ Poeta Miguel
Hernández, punto en el que se encontraban los
compañeros de la Escuela Abierta y los componentes
de la Comisión de Fiestas San Andrés. A las 21h
comenzamos a desfilar, bailando a ritmo de los
timbales que nos precedían. El recorrido es desde Reina
Victoria pasando por Plaça i Baix y Corredora,
finalizando al final de ésta calle. Finalizamos el trayecto
a las 12.00h.

Nivel de participación del grupo y de respeto a las
Evaluación reglas. Que los alumnos completaran el recorrido.
Actitud e implicación de los padres en la actividad.


CIERRE DE LA ESCUELA DE VERANO:”
Título
La Búsqueda Del Tesoro”
Crear un ambiente de distensión y armonía entre el grupo. Fomentar el
Objetivos trabajo en equipo y las actividades psicomotoras del grupo.
Despedir a los grupos de las “Escuelas de Verano”.

Alumnos/as y padres/madres de todas las Escuelas de Verano de 2011.
Grupo
60 niños con edades comprendidas entre 6 y 11 años.

- Pinturas para pintar la cara.
- Rotuladores
- Papel continuo
- Vasos de plástico
Material - Cartulinas
necesario - Mapa
- Golosinas
- Cofre del tesoro
- Globos
- Agua

Duración 3 horas.

La Escuela de Verano finalizó el 26 de Agosto. Para este día se ha
invitado a todos los niños/niñas, y a sus familiares, que han participado
en las 4 Escuelas de Verano realizadas este año. Acudieron a la
invitación un total de 54 niños/as de los 60 avisados.

Se realizan cuatro grupos del mismo número de alumnos/as y a cada
uno se le asigna un color (verde, amarillo, azul o naranja), los alumnos
deberán pintarse la cara del color que le ha tocado. Cada grupo esta a
cargo de un monitor /a al que se le entrega un mapa del parque en el
que se indican diferentes lugares dónde podrán encontrar las pistas
para abrir el tesoro. Las pistas se consiguen superando una prueba
grupal. Cada prueba superada supone conseguir una letra de la palabra
que abre el tesoro, en este caso la palabra elegida ha sido “ARCOIRIS”.
Las pruebas realizadas por letra han sido:
- A: “Vaso con Agua”: los alumnos/as se colocan en fila y
deberán pasarse sin, utilizar las manos, un vaso de
plástico repleto de agua. El vaso tiene que llegar lleno y
Descripción pasar por todos los participantes
- R:”Pictionari”: el grupo elige a un alumno/a. É/ste deberá
dibujar lo que la monitora le indique para que el resto del
grupo lo adivine. No podrá hablar ni hacer mímica, sólo
dibujar.
- C: “A levantarse”: el grupo se sitúa en círculo, sentados en
el suelo mirando hacia fuera. Los alumnos deberán
cogerse de los brazos a sus compañeros/as y sin hacer uso
de ellos deberán conseguir entre todos ponerse de pie sin
soltarse.
- O: “Carrera de Folios”: se hacen dos subgrupos. Se sitúan
dos folios en el suelo y sin hacer uso de las manos
deberán hacer que los folios lleguen a la meta.
- I:”A cantar”: los alumnos/as deberán cantar todos a la vez
y al unisón una canción que contenga la palabra que la/el
monitor/a indique. Si no conocen ninguna deberán
inventarla.
- R: “¿qué es?”: El grupo deberá resolver al menos tres de


las cuatro adivinanzas: “No es cama, ni es león, y
desaparece en cualquier rincón” (camaleón); “Dos pinzas
tengo, hacia atrás camino, de mar o de río, en el agua
vivo” (cangrejo); “Tengo alas y pico, y hablo y hablo sin
saber lo que digo” (Loro); “Llevo un parche en el ojo, una
pata de palo y mi cara es de malo, malo, malo” (pirata)
- I:”Carretilleros”: se sitúan en la salida por parejas. Uno/a
deberá poner las manos en el suelo para que el
compañero/a le coja las piernas. En esta posición
deberán llegar a la meta sin caerse y volver al inicio
cambiándose por el compañero/a.
- S: “Mímica”: el grupo elige a uno o varios alumnos/as. Ese
alumno/a deberá representar con mímica lo que la
monitora le indique para que el resto del grupo lo adivine.

Cuando disponen de todas las letras, con la ayuda de los monitores/as
tienen que formar la palabra.
Tras realizar todas las pruebas se hace un descanso para que
almuercen.

Se llenan 4 bolsas llenas de globos con agua, se reparten a los/las
alumnos/as y se empieza una guerra de globos de agua.

Para concluir se reparten bolsas de golosinas para todos y todas.

Alta motivación del grupo. Se evaluó la participación positiva de padres,
Evaluación madres, alumnos y alumnas que en todo momento apoyaron la
actividad y que en algunos casos incluso participaron en ella.


5. Difusión
El inicio de la Escuela de Verano ha sido marcada por una rueda de prensa de Elche
Acoge en conjunto con el Concejala de Bienestar Social y un representante de la
Fundación Juan Perán Pikolinos, que finalmente no pudo asistir pero que mostró su
apoyo en todo momento.

http://www.radioelche.com/noticias/noticia.php?id=11646

http://www.diarioinformacion.com/elche/2011/06/24/escuela-verano-elche-acoge-
aumenta-numero-participantes/1141865.html

http://www.platavoluntariado.org/?p=5456

Durante la Escuela de Verano hemos tenido publicidad indirecta a través de nuestros
colaboradores:


Se realizaron carteles de divulgación que se distribuyeron por todo el barrio de Carrús:

Plazas limitadas a 15 niñ@s
por grupo, edades de 7 a 11
años.
Julio y Agosto de lunes a
viernes de 10.00 a 13.00
PLAZO DE INSCRIPCIÓN
DEL 1 AL 15 JUNIO

Información e inscripción: GRUPOS
En el RINCÓN DE LAS CULTURAS
RINCÓ 1 - DEL 4 AL 15 DE JULIO
C/ Arturo Salvetti Pardo, 9. Carrús. 2 - DEL 18 AL 29 DE JULIO
Y en Elche Acoge 3 - DEL 1 AL 12 DE AGOSTO
Travesía de San Joaquín, 2. Raval. 4 - DEL 16 AL 26 DE AGOSTO

La escuela de verano es gratuita, y posible gracias a l@s voluntari@s y a su trabajo desinteresado

Con la
colaboración de:

Además, se ha realizado un seguimiento de las Escuelas de Verano a través de nuestro
blog, nuestra página en facebook y en la página web de la Fundación Elche Acoge:

www.elcheacoge.org


http://www.facebook.com/rincon.culturas


http://rincondelasculturas.blogspot.com/


6. Valoración final

En conclusión, desde el Rincón de las Culturas se ha formado una programación estival
acorde con las necesidades y expectativas de los y las más pequeñas. La evaluación
final por parte del equipo técnico que llevó a cabo estas actividades es muy positiva.

Durante la escuela, cada grupo ha realizado una evaluación final. Para ello, se ha
realizado una actividad de evaluación final con los alumnos y alumnas en la que
reflejaban por escrito mediante una dinámica:
- ¿Qué han aprendido?
- ¿Qué actividad les ha gustado menos?
- ¿Qué actividad les ha gustado más?
- ¿Qué actividad proponen para otros años?

Los resultados de la actividad han reflejado que a la mayoría de alumnos/as les
hubiese gustado participar durante más tiempo en la Escuela de Verano. También nos
proponen realizar para años posteriores diferentes actividades al aire libre como: la
playa, la feria, mirar por un telescopio, saltar en colchonetas, ir al cine, ir a la bolera.
La actividad que menos les ha gustado, y que a la vez para nosotras es más necesaria,
ha sido el apoyo escolar y las que más les ha gustado: la piscina, los deportes,
participar en el desfile de la Charanga y el patinar sobre hielo. La mayoría de
participantes coinciden en que han aprendido a trabajar en equipo.

Por otro lado, teniendo en cuenta las características de los diferentes grupos se ha
observado la necesidad de, para próximos años y para próximos proyectos con
menores, establecer unas normas de grupo asociadas a un registro positivo de
conducta como estrategia para moderar las conductas inadaptadas y fomentar los
valores en el aula.

Además, se aconseja para el próximo año la formación de un equipo que permanezca
de manera continua a lo largo de toda la “Escuela de Verano”. De esta forma se
aseguraría una evaluación global de principio a fin del programa y se podría barajar la


posibilidad de aumentar el número de participantes por grupo. Sin embargo, la escasez
de recursos humanos nos limita en nuestras intenciones, pese a la gran colaboración
que suponen los voluntarios y voluntarios, sin los cuales, este verano esta escuela de
verano no podría haber sido una realidad.

También es interesante destacar que se ha notado un gran aumento de inscripciones
respecto a años anteriores, incluso se ha realizado una lista de espera. Mientras el año
pasado asistieron 29 participantes, este año han asistido 59.

Respecto al aumento del número de inscripciones, consideramos que la realización
paralelamente de otra escuela gestionada por Elche Acoge, nos referimos a la Escuela
Abierta de Verano de Carrús del Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural,
ha propiciado el interés del barrio en las actividades que ofrece el Rincón de las
Culturas y como medio de divulgación de la Fundación Elche Acoge. Hecho que nos
hace preveer que para los años siguientes siga habiendo un alto interés por participar
en La Escuela de Verano que esperamos de nuevo desarrollar y seguir mejorando.

Por último, resaltar que los grupos han sido muy heterogéneos, en edades, sexo y
países de origen, lo que ha supuesto un mayor enriquecimiento cultural y convivencia
intercultural. Asimismo, también es interesante comentar que el 32% de los y las
participantes han sido españoles/as, cosa que el año pasado supuso un 14%. Este dato
nos indica que el Rincón de las Culturas se va conociendo entre toda la población y no
sólo entre la población de origen inmigrante. Así, vemos como año a año la percepción
sobre Rincón de las Culturas va cambiando. Ya no es un recurso para “los otros”, para
“los inmigrantes”, sino que vamos logrando nuestro objetivo por fomentar el
conocimiento mutuo, el intercambio y la convivencia intercultural entre toda la
población.


7. Agradecimientos

Queremos agradecer muy especialmente a todos nuestros colaboradores y
patrocinadores por su apoyo, confianza y solidaridad, y por supuesto al trabajo
imprescindible de las voluntarias y voluntarios. Sin cada una de estas partes, nuestro
trabajo no sería posible.

Patrocinadores:

Colaboradores:


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