Enrique Corral, director general de la Fundación Laboral de la Construción, habla de la cualificación en el sector en ePower&Buildind, The Sumit 2017, el I Congreso Europeo sobre Construcción, Habitabilidad, Economía y Liderazgo” celebrado en noviembre en Madrid.

1. LA CUALIFICACIÓN DE
NUESTROS PROFESIONALES:
¿Estamos preparados para
el nuevo escenario?
Enrique Corral Álvarez
Director General
Madrid, 23 de noviembre de 2017

2. ÍNDICE
La Fundación Laboral de la Construcción
1. El escenario futuro del sector
2. Cualificación oficial del sector
3. Cualificación no reglada del sector
4. Hacia la cualificación del futuro sector
Resumen y conclusiones
Anexo: Proyectos europeos en la FLC
Cualificación de nuestros profesionales
Futuro sector
2

3. LA FUNDACIÓN LABORAL DE LA CONSTRUCCIÓN
3

4. ¿Quiénes somos?
Fundación Laboral de la Construcción
Entidad paritaria sin ánimo de lucro, constituida por el
Convenio General de la Construcción de 1992.
El patronato de la Fundación está compuesto por:
 26 representantes de las organizaciones sindicales, y
 26 representantes de las asociaciones empresariales
4

5. Fines fundacionales
FORMACIÓN
F
SEGURIDAD
Y SALUD
PRL
EMPLEO
E
Fundación Laboral de la Construcción
5

6. Principales cifras
67.280
alumnos
formados en
2016
15 títulos FP
136 CC.PP.
Especialistas en
PRL y Oficios
46 centros de
formación
21 centros
de prácticas
preventivas
+ 1.500
formadores
+140
materiales
didácticos
ISO 9001:2008
ISO 14001:2004
OHSAS 18001:2007
Fundación Laboral de la Construcción
6

7. 1. EL ESCENARIO FUTURO DEL SECTOR

8.  Reto climático, medioambiental y energético: objetivos 20/20/20.
 Edificios de consumo energético casi nulo.
 Rehabilitación energética de los edificios existentes.
 Estimular inversiones a largo plazo en investigación e innovación:
 Aumentar gasto en actividades de investigación e innovación.
 Iniciativas de colaboración público-privada: Edificios energéticamente
eficientes, Patrimonio Cultural, Ciudades y Comunidades Inteligentes.
 Estimular inversiones a largo plazo en capital humano:
 Mayor necesidad de mano de obra cualificada a pie de obra.
 Atraer a jóvenes: mejorar el entorno de trabajo y la gestión de carreras.
 Crear un Consejo Europeo de Competencias: Anticipar mejor las
necesidades futuras en competencias y cualificaciones.
 Mayor movilidad de los trabajadores y más servicios transfronterizos.
COM(2012) 433: Estrategia para una competitividad
sostenible del sector de la construcción y de sus empresas
1. Escenario futuro construcción
8

9.  Economía circular.
 Construcción 4.0:
 Digitalización.
 Uso intensivo de nuevas tecnologías: R.A., simulación…
 BIM: Building Information Modeling.
 Construcción industrializada.
Tendencias actuales detectadas en el sector
1. Escenario futuro construcción
Y aceleración de la introducción de innovaciones:
¡¡¡nueva demanda de competencias aún desconocidas!!!
9

10.  COM (2016) 381 Una nueva agenda de capacidades para Europa
 En un contexto global en rápida evolución, las capacidades determinan en
gran medida, la competitividad y el talento para impulsar la innovación.
 El 40% de los empleadores en Europa tienen problemas para encontrar a
personas con las capacidades que necesitan para crecer e innovar.
 Recomendación del Consejo (2016): Itinerarios de mejora de las
capacidades: Nuevas oportunidades para adultos
 Fomentar la validación del aprendizaje no formal e informal y su
certificación para la obtención de una cualificación.
 Ofrecer a adultos con bajo nivel de capacidades (64 millones en la UE),
acceso a itinerarios personalizados que permitan adquirir capacidades:
a) Lectura, escritura y cálculo, y digitales.
b) Pertinentes para el mercado laboral.
 Nº creciente de empleos elementales que requieren capacidades básicas.
Reflexiones sobre competencias en la UE
1. Escenario futuro construcción
10

11.  Habilidades de comunicación (lengua materna y otras).
 Inteligencia emocional.
 Trabajo en equipo y gestión multicultural.
 Capacidad de negociación.
 Resolución de problemas.
 Visión holística.
 Planificación y coordinación.
 Pensamiento crítico.
Algunas capacidades básicas citadas en la UE
1. Escenario futuro construcción
Desarrollar “resiliencia”:
capacidad para adaptarse a los cambios.
Única certidumbre: las capacidades básicas perdurarán.
11

12. 2. CUALIFICACIÓN OFICIAL DEL SECTOR

13. Estudiantes universitarios en ámbito de la construcción
https://www.educacion.gob.es/educabase/menu.do?type=pcaxis&path=/Universitaria/
Alumnado/Avance/2016-2017/1GradoCiclo/CapituloI&file=pcaxis&l=s0
Estudiantes de Grado
Arquitectura y urbanismo 23.719
Ingeniería civil y de la edificación 18.429
TOTAL 42.148
 Estimaciones grosso modo:
 Egresados universitarios: 10.000/año
 Vida laboral: 40 años
 Proyección de universitarios del sector: 400.000
 Trabajadores actuales del sector: 1.000.000
 Proyección universitarios Vs Total trabajadores del sector: 40%
2. Cualificación oficial del sector
 Avance de estadística. Curso 2016-17:
13
Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Avance curso 2016-17

14.  Egresados universitarios de Arquitectura y construcción al 4º año
después de finalizar estudios Vs otros grados universitarios:
 Afiliación a Seg. Soc. en R.G.: 52,1% (total universitarios: 64,4%)
 Afiliación a Seg. Soc. como autónomos: 27,5% (total universitarios: 10,3%)
 Con contrato indefinido: 50,1% (total universitarios: 50,7%)
 Con trabajo acorde a su nivel formativo: 62,8% (total universitarios: 55,5%)
Impacto de la formación universitaria en el empleo
http://www.mecd.gob.es/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-
mecd/estadisticas/educacion/universitaria/datos-cifras/datos-y-cifras-SUE-2015-16-web-.pdf
Tasa de desempleo Año 2007 Año 2013 Año 2014
Población total 8,20% 26,10% 22,4%
Titulados universitarios 5,30% 16,20% 12,9%
Doctores universitarios 2,60% 5,00% 8,2%
 La educación universitaria disminuye el riesgo de paro:
2. Cualificación oficial del sector
14
Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Curso 2015-16
Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Curso 2015-16

15. Oferta títulos FP (LOGSE) en EOC
https://www.educacion.gob.es/educabase/menu.do?type=pcaxis&path=/Educacion/Alumnad
o/FP/2014-2015RD/Matriculado&file=pcaxis&l=s0
2. Cualificación oficial del sector
Nivel Titulación Alumnos
FP Grado
medio
(149)
Acabados de construcción 33
Obras de albañilería 24
Obras de hormigón 9
Operación y mto. de maquinaria de construcción 74
FP Grado
superior
(491)
Desarrollo y aplicación de proyectos de construcción 9
Dsllo. proyectos urbanísticos y operaciones topográficas 134
Realización y planes de obra 357
Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Año académico 2014/15 640
Observación: Son títulos de FP ya derogados.
15

16. Oferta títulos FP (LOE) en EOC
https://www.educacion.gob.es/educabase/menu.do?type=pcaxis&path=/Educacion/Alumnado
/FP/2014-2015RD/Matriculado&file=pcaxis&l=s0
Nivel Titulación Alumnos
FP Básica Reforma y mantenimiento de edificios 384
FP Grado
medio (756)
Construcción 186
Obras de interior, decoración y rehabilitación 570
FP Grado
superior
(4.748)
Organización y ctrl. de obras de construcción -
Proyectos de edificación 3.247
Proyectos de obra civil 1.501
Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Año académico 2014-15 5.888
2. Cualificación oficial del sector
 Total FP (LOGSE+LOE): 6.528 alumnos.
Estimación: 3.000 egresados/año  12% trabajadores del sector
 FP a pie de obra (Básica y Gr. Medio, LOGSE+LOE): 1.280 alumnos
Estimación: 500 egresados/año  2% trabajadores del sector 16

17. Certificados de profesionalidad
Año
Vía
formativa
Vía acreditación
por experiencia
Certificados
otorgados
2015 1.438 547 1.985
2014 1.647 269 1.916
2013 1.395 561 1.956
2012 1.147 107 1.254
2011 539 539
2010 317 317
2009 246 246
2008 43 43
Total 6.772 1.484 8.256
Fuente: SEPE
2. Cualificación oficial del sector
Existen 24 CC.PP. en la familia Edificación y Obra Civil (EOC):
 15 de nivel 1  13 de nivel 2  6 de nivel 3
Egresados CCPP/año: 1.032 trabajadores  5,2% trabajadores sector
17

18. 3. CUALIFICACIÓN NO REGLADA EN EL SECTOR

19.  Inglés: C1 – C2.
 BIM
 Certificaciones de carácter internacional (relación no exhaustiva):
 PMP®
 FIDIC
 LEED (Leadership in Energy and Environmental Design)
 EMAS (Eco-Management and Audit Scheme)
 Passive House
 VCA
Formación no oficial demandada a universitarios
3. Cualificación no reglada del sector
19

20. Planes de formación para el empleo
3. Cualificación no reglada del sector
Fuente: Fundae
325,274
293,985
234,458
180,384
10,632
0
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
300,000
350,000
2012 2013 2014 2015 2016
Nº de
participantes
Años
20

21. Convocatoria 2016 de planes de formación (pdte. ejecución)
3. Cualificación no reglada del sector
¿Edificación y
Obra Civil?
21
Familias profesionales con más participantes (%)
Fuente: Fundae

22. Convocatoria 2016 de planes de formación en CONSTRUCCIÓN
3. Cualificación no reglada del sector
67%
33%PRESUPUESTO 10.768.369,53 €
Importe concedido 7.193.496,00 €
Importe sin asignar 3.574.873,53 €
3,584
265
1,155 835
7,610
275
0
2,000
4,000
6,000
8,000
 Presencial  Teleformación
FLC Empresa Agrupación 12 Agrupación 3
sin asignar
concedido
22
Alumnos
Fuente: Fundae

23. Plan de oferta Construcción 2014 (último ejecutado)
3. Cualificación no reglada del sector
Edad Última E.P.A. 2014 Alumnos Plan 2014
De 16 a 25 4,6% 4,1%
De 26 a 35 28,3% 21,7%
De 36 a 45 35,8% 37,6%
De 46 a 55 23,7% 28,0%
De 56 a 65 7,5% 8,0%
Mayor de 65 0,1% 0,1%
Estudios
Última
E.P.A. 2014
Alumnos
Plan 2014
Directivo 3,6% 11,8%
Mando intermedio 2,5% 1,5%
Técnico 7,3% 8,0%
Trabajador cualificado 74,9% 35,5%
Trabajador no cualificado 11% 12,6%
Desconocido 0,7% 30,7%
Los jóvenes se
forman poco
Los directivos se
forman mucho
El trabajador
cualificado de
obra se forma
muy poco
23
Fuente: INE y FLC
Fuente: INE y FLC

24. Formación bonificada en el sector 2016
 Crédito dispuesto: 32.483.217 €
 Empresas formadoras: 39.663
 Un 12,4% menos que en 2015.
 Consumen un 66% de su crédito asignado.
 Tasa de cobertura de empresas: 25,6%
 Tasa de cobertura de empresas según su nº trabajadores:
3. Cualificación no reglada del sector
De 1
a 5
De 6
a 9
De 10
a 49
De 50
a 99
De 100
a 249
De 250
a 499
De 500
a 999
De 1.000
a 4.999
Más de
5.000
19% 43% 62% 83% 92% 98% 97% 94% 100%
 Trabajadores formados: 139.974
 Disminución del 1,6% respecto a 2015.
 Crédito dispuesto/alumno: baja un 6,3% sobre 2015
24
Fuente: Fundae

25. 3. Cualificación no reglada del sector
Contenidos (agrupaciones de Fundae) Participantes % Horas
Prevención de riesgos laborales en general 41.726 28,5 % 23,6
Prevención de riesgos en la construcción 32.464 22,2 % 21,8
Inglés 7.124 4,9 % 40,2
Primeros auxilios 2.899 2,0 % 23,6
Otra legislación y normativa 2.851 1,9 % 26,3
Operación de carretillas 2.703 1,8 % 24,1
Operación de maquinaria de construcción 2.254 1,5 % 20,0
Prevención de incendios 2.047 1,4 % 14,8
Albañilería 2.026 1,4 % 17,8
Conducción de camiones pesados 1.879 1,3 % 43,5
Formación bonificada 2015 (último dato desglosado)
PRL
Capacidades básicas
Competencias técnicas
Predominio absoluto, obligación legal
Inglés y legislación/normativa
Maquinaria y albañilería
25
Fuente: Fundae

26. 4. HACIA LA CUALIFICACIÓN DEL FUTURO SECTOR

27. Hacia la cualificación del futuro sector
INICIATIVAS SOBRE ESCENARIO FUTURO SEGURO:
1. Competencias “verdes”
 Build Up Skills
2. Digitalización del sector
 BIM
 Formación en competencias digitales básicas
INICIATIVAS SOBRE ESCENARIO FUTURO INCIERTO:
1. Proyecto Blueprint
2. Competencias para un sector “transformacional”
3. Innovaciones en marcha
4. Hacia la cualificación futura
27

28. Build Up Skills: OBJETIVOS
Iniciativa europea del
programa Intelligent
Energy Europe de la
Comisión Europea
Impulsar la formación continua
de los trabajadores de obra e
instaladores en el sector…
…para conseguir rehabilitación de
edificios con altas prestaciones
energéticas y construir nuevos
edificios con consumo energético
casi nulo en 2020
Info: http://www.buildupskills.eu/
4. Hacia la cualificación futura: competencias verdes
28

29. Build Up Skills: RESULTADOS
Info: http://spain.buildupskills.eu/
 Statu quo en Eficiencia energética y Energías renovables en el
sector de construcción.
 Hoja de Ruta para el cumplimiento de los objetivos 20-20-20:
29 acciones a emprender y 13 recomendaciones.
 Revisión energética de las cualificaciones oficiales afines a
construcción , y desarrollo de cualificación sobre Geotermia.
 App “Construye 2020”.
 Impartición de 2 webminars: Buenas prácticas en
rehabilitación energética y Eficiencia energética en edificios.
 Elaboración de recursos didácticos: 8
http://construye2020.eu/
4. Hacia la cualificación futura: competencias verdes
29

30. 15
ciudades
100 apoyos
institucionales
+ 2.000
adhesiones
105
apariciones
en medios
170
noticias
Build Up Skills: RUTA “CONSTUYE 2020”
https://www.youtube.com/watch?v=i0-4-AttQec
4. Hacia la cualificación futura: competencias verdes
30

31. Digitalización: BIM
Previsión de obligatoriedad: 2019 en licitaciones.
Info: https://www.buildingsmart.es
Info: https://www.esbim.es
4. Hacia la cualificación futura: digitalización
Info: http://www.entornobim.org
31

32. Digitalización: IMPULSO BIM DESDE LA FLC
La FLC, consciente del cambio que la metodología BIM introduce en
todos los ámbitos del proceso constructivo, ha creado entornoBIM:
www.entornobim.org
Tfno. gratuito: 900 82 29 00
entornobim@fundacionlaboral.org
Blog
Redes sociales:
https://youtu.be/ixvwGMlgcOo
 AA.FF. en Catálogo: 13 online + 4 presenciales
 Alumnos formados en 2017: 428
4. Hacia la cualificación futura: digitalización
32

33. Digitalización en España
Fuente: Eu Klems; Eurostat; OCDE; Análisis de McKinsey Global Institute
Colores indexados al sector líder en cada categoría (Total, Activos, Uso y Capital Humano)
4. Hacia la cualificación futura: digitalización
33

34. Proyecto Blueprint
 Lograr un impacto sistémico y estructural que permita reducir la
escasez, las diferencias y los desequilibrios de competencias.
 Garantizar competencias de calidad y adecuadas para respaldar
el crecimiento, la innovación y la competitividad del sector.
 Adaptar la demanda y la oferta de competencias para respaldar
la estrategia general de crecimiento del sector.
4. Hacia la cualificación futura: proyecto Blueprint
Proyecto transnacional para el
desarrollo de una estrategia de
competencias sectoriales que debe:
Duración: 4 años Importe: 4 millones €
Países de la UE: mínimo 8 Socios: mínimo 12
Repr. empresariales: mín. 5 Repr. centros formación: mín. 5
Alianzas para las
Competencias Profesionales
34

35. Retos del sector Proyectos europeos en la FLC
Mejorar la imagen del sector
Asegurar alto rendimiento
Afrontar el envejecimiento
Atraer jóvenes
Impulsar las TICs
Lograr entornos de trabajo seguro
Competencias medioambientales
Competencias directivas
Compartir buenas prácticas
Impulsar movilidad europea Responsables Formación (FR;GE)
Alumnos de FP (IT)
4. Hacia la cualificación futura: sector “transformacional”
Ver Anexo. Más info: http://www.fundacionlaboral.org/proyectos/formacion 35

36. Otras iniciativas de la FLC
4. Hacia la cualificación futura: sector “transformacional”
MOOCs
Colaboraciones
con asociaciones
Colaboraciones con empresas:
Construcción industrializada
Jornadas de fabricantes
 Cursos online de iniciación en:
 Rehabilitación
 Eficiencia energética
 Construcción sostenible
 Aislamientos…
 Gratuitos para titulares de TPC.
+11.000 alumnos/año
36

37. RESUMEN Y CONCLUSIÓN

38.  Escenario futuro:
 Construcción sostenible y BIM.
 Grandes y múltiples innovaciones técnicas.
 Dificultad de predecir nuevas competencias técnicas.
 Mayor demanda de competencias transversales.
 Cualificación actual:
 Base sólida de profesionales universitarios.
 Déficit de profesionales con cualificación oficial a pie de obra.
 Escasez de competencias básicas en personal de obra.
 Menos inversión en formación continua, y quizás no la óptima.
 Hacia la cualificación en el nuevo escenario:
 En la UE existe conciencia, difusión pública y financiación.
 Financiación europea para proyectos “transformacionales”.
 Buenas prácticas e iniciativas aisladas, quizás insuficientes.
Resumen
Resumen y conclusiones
38

39. Conclusiones
Necesidad de cambiar mentalidad del sector, sus
empresas y sus trabajadores hacia la innovación:
 Concienciar sobre la creciente importancia de la formación
continua para adaptarse a la innovación.
 Aprender a convivir con la incertidumbre: “resiliencia”.
 A corto plazo: BIM, consumo energético de edificios…
 A largo plazo: fomentar las competencias básicas, única
certeza en escenarios inciertos.
Resumen y conclusiones
¡Gran reto formativo
para nuestro sector!
39

41. Fomenta de participación de pymes de construcción
en programas de FP dual y prácticas en empresas.
Competencias en eficiencia energética y energías
renovables para formadores de la construcción.
Formación en Lean Construction: hacia un nuevo
modelo constructivo, más competitivo y productivo.
Dinamización estratégica de tendencias innovadoras
en construcción en Navarra-Aquitania.
Desarrollo de una app con 12 mini-juegos sobre PRL.
App para preservar conocimientos de procesos, métodos,
materiales y herramientas tradicionales en rehabilitación
Proyectos internacionales FLC (1de3)
App para facilitar los intercambios y movilidades
europeas de estudiantes, profesores y trabajadores.
ANEXO
Info: http://www.fundacionlaboral.org/proyectos/formacion
41

42. Proyectos internacionales FLC (2de3)
App de realidad aumentada para el ensamblaje de
encofrados y andamios.
Herramientas de apoyo a refugiados y profesionales
que trabajan con ellos.
Formación en competencias transversales para
mandos intermedios de construcción.
App para la orientación a procesos de trabajo en la
FP de construcción.
Formación en competencias sociales y de gestión
para los trabajadores a pie de obra.
Plataforma transnacional de apoyo a la financiación
de rehabilitación energética.
ANEXO
Info: http://www.fundacionlaboral.org/proyectos/formacion 42

43.  WOMEN CAN BUILD: Formación para crear un enfoque más
igualitario en el sector de la construcción.
 NET-UBIEP: Mejorar la eficiencia energética de los edificios a
través de BIM.
 SOMEXNET: Mejora de la app desarrollada en el proyecto
Somex para mejorar la movilidades trasnacionales.
 NETconVET: Desarrollo de una red para la innovación futura de
competencias en la FP del sector de la construcción.
 TRANStoWORK: Aprendizaje práctico para la transición de los
jóvenes al empleo en arquitectura, ingeniería y construcción.
 WATTer Skills: Eficiencia hídrica y uso del agua en edificación y
rehabilitación con fines de eficiencia energética.
Proyectos internacionales FLC (3de3)
ANEXO
Info: http://www.fundacionlaboral.org/proyectos/formacion 43

44. Muchas gracias
Enrique Corral Álvarez
Director General