1. ““ORGANIZACIORGANIZACIÓÓN DEL ENTRENAMIENTO DELN DEL ENTRENAMIENTO DEL
FUTBOL EN ESPACIOS REDUCIDOSFUTBOL EN ESPACIOS REDUCIDOS””
““La capacidad de aprendizaje que nos caracteriza como seresLa capacidad de aprendizaje que nos caracteriza como seres
humanos reside en la capacidad compleja del cerebro quehumanos reside en la capacidad compleja del cerebro que
poseemos.poseemos.”” Gaitero, B. 2006Gaitero, B. 2006
Esp. Fernando Contreras Romero.Esp. Fernando Contreras Romero.
Licenciado en EducaciLicenciado en Educacióón Fn Fíísica. U.P.Nsica. U.P.N
Especialista Entrenamiento Deportivo. U. de LeEspecialista Entrenamiento Deportivo. U. de Leóón.n.
Credencial FIFA Nivel V. Entrenador de Futbol.Credencial FIFA Nivel V. Entrenador de Futbol.
Curso A.F.A como Director TCurso A.F.A como Director Téécnico de Futbol.cnico de Futbol.
AsociaciAsociacióón del Futbol Argentino.n del Futbol Argentino.
2. CARACTERÍSTICAS
Presenta una acción del juego aislándola de
las demás.
Presenta una situación del juego en la que
intervienen todos sus elementos.
VENTAJAS
Mejora de objetivos concretos.
Elevado numero de repeticiones del
objetivo
Trabajo simultaneo de todos los aspectos.
La mejora obtenida en el entrenamiento se refleja
rápidamente en la competición.
INCONVENIENTES
Solo incide en una de las múltiples
posibilidades de las que se puede
manifestar.
Las mejoras obtenidas se ven condicionas
en la competencia por factores externos.
Presenta un nivel inferior de concreción que el
método analítico sobre todo en el aspecto
técnico.
3. MOTIVACIÓN
Nivel muy bajo. Monotonía en el
entrenamiento.
Elevadísimo nivel de motivación que lleva al
niño a involucrarse en la actividad de forma total.
GRADO DE INCIDENCIA – MECANISMOS MOTORES
PERCEPCIÓN(+)
DECISIÓN (+)
EJECUCIÓN (+++)
PERCEPCIÓN (+++)
DECISIÓN (+++)
EJECUCIÓN (++)
REFLEXIÓN(++) REFLEXIÓN(+++)
5. “El futbol es una globalidad y por lo tanto la enseñanza/aprendizaje
debe partir de esa globalidad en la cual el jugador vaya dando
respuestas a las distintas situaciones que se le van planteando”.
PSÍQUICA FÍSICA
TÁCTICA
TÉCNICA
GLOBALGLOBAL
6. “ES PARTICIPAR EN UNA
ACTIVIDAD/JUEGOACTIVIDAD/JUEGO DE POSESIÓN Y
RECUPERACIÓN, ALTERNANDO
DIFERENTES ASPECTOS
CONDICIONADOS Y QUE NOS VAN A
PERMITIR ALCANZAR UNA SERIE DE
OBJETIVOS DESARROLLÁNDOLOS EN UN
ESPACIO DETERMINADO”.
7. 1. POR SU SIMILITUD CON LA REALIDAD EN EL JUEGO.
La transferencia: Entrenamiento/Competencia es mas Directa y eficaz.
El futbol es un fenómeno complejo, abierto y acíclico.
FUTBOL CALLE.
2. ES POSIBLE TRABAJAR DE FORMA INTEGRADA LOS ASPECTOS TÉCNICOS, FÍSICOS, TÁCTICOS Y
PSÍQUICOS.
“El Todo es mayor que la suma de sus partes”. Interrelaciones/Interdependencias.
Inclusión de los factores extrínsecos del juego. Compañeros, balón, rival, espacio, tiempo,
Inteligencia de JuegoInteligencia de Juego, etc.
3. MUCHO MAS ATRACTIVO Y MOTIVANTE PARA EL JUGADOR.
Teorías del aprendizaje (Piaget, Ausubel, Vigotsky, Wallon).
Las Emociones como vía de Aprendizaje.
Construcción del conocimiento a partir del ensayo/error. CONSTRUCTIVISMO.
4. CAMBIOS SOCIO-CULTURALES DE LA ACTUALIDAD.
Años atrás los niños tenían mas posibilidad de “salir” a jugar a espacios verdes. En la actualidad el
crecimiento de Urbanizaciones y la inseguridad a limitado este factor.
Sue Palmer, experta infantil y escritora Inglesa dice: “… Para que la próxima generación de niños
crezca saludable, balanceada y capaz de beneficiarse de su educación, debemos asegurarnos que
los niños salgan nuevamente a jugar”.
8. o "Los jugadores tocan el balón 5 veces más en el fútbol 4
y 50% más que en fútbol 7“
o "Los jugadores se encuentran 3 veces más a menudo en
situaciones de 1 vs. 1 en el fútbol 4 y 2 veces más a
menudo que en el fútbol 7“
o "En el fútbol 4, se marcan goles cada 2 minutos, por
cada 4 minutos en el fútbol 7"
"Las intervenciones técnicas de los porteros son de 2 a 4
veces más frecuentes en el fútbol 7 que en el fútbol 11“
"El balón se encuentra detenido un 8% del tiempo en el
fútbol 4, un 14% en el fútbol 7 y un 34% en el fútbol 11"
9. 1. EL ESPACIO.1. EL ESPACIO.
En iniciación mejor un espacio amplio,
mayor tiempo para mecanismos motores.
El nivel de exigencia en el factor físico
aumentara si el # de jugadores es reducido
con respecto al espacio.
Si el # de jugadores es mayor con
respecto al espacio la intensidad del
ejercicio en la parte física disminuye, pero
aumenta la velocidad en los mecanismos
motores.
“5 vs 2”
10. “5 vs 5 +2”
Cuantos menores contactos
sobre la pelota mayor dificultad
tendrá el ejercicio.
Cuantos mas toques mas
tiempo para los mecanismos
motores.
11. “(10) vs 5” Mayor # de jugadores menos
desplazamientos.
Conservación del balón en lo
posible en superioridad
numérica (comodines).
Compañeros, rivales,
comodines y arqueros.
12. Que aprendan a tomar
decisiones acertadas(en lo
deportivo y en lo
personal)Ej.Arbitro.
Velocidad mental.
Buena percepción
espacio/tiempo.
““INTERPRETACIINTERPRETACIÓÓN DEL JUEGON DEL JUEGO””
““INTELIGENCIA DE JUEGOINTELIGENCIA DE JUEGO””
“6 vs 6”
13. EVITAR:EVITAR:
Que el juego se agrupe.
Las precipitaciones. “Primero la calidad luego la intensidad”.
Que haya jugadores inactivos.
La acomodación. Pensar obligatoriamente.
INSISTIR:
La Posición del cuerpo. “PERFILADO”
Pensar rápido pero BIEN.
Buscar al compañero libre. Visión de juego.
Intensidad, ritmo de juego y CONCENTRACIÓN.
Cumplimiento de Objetivos.
Cambio rápido de pensamiento en transiciones de juego.
14. “El que tenga el fútbol en la cabeza seguramente podrá llevarlo a los pies,
pero el que tenga el fútbol sólo en los pies difícilmente podrá llevarlo a la
cabeza” HORST WEINHORST WEIN
15. ESP FERNANDO CONTRERAS ROMEROESP FERNANDO CONTRERAS ROMERO
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FERNANDO CONTRERAS R.FERNANDO CONTRERAS R.
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