1.
PARTICIPAMOS DE UN DEBATE
SOBRE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DE LAS REDES SOCIALES
ÁREA: COMUNICACIÓN
Reto:

2.
 Recordamos sobre el debate:
¿Qué es el debate?
Partes de un debate:
¿SABÍASQUÉ?
Un debate es una comunicación ordenada entre varias personas
y consiste en la discusión sobre un tema o problema en el que se
exponen argumentos y puedan expresar su opinión.
Las partes de un debate son las siguientes:
1) Apertura. La moderadora o el moderador
presenta el tema, los objetivos del debate y las
reglas a los participantes.
2) Exposición. Cada grupo expone su postura en un
tiempo asignado.
3) Discusión. Las participantes y los participantes
refutan o argumentan con preguntas, respuestas
y repreguntas.
4) Cierre. La moderadora o el moderador da fin al
debate y señala las conclusiones.

3.
 Retomamos la lectura del caso planteado al inicio de la actividad y cada estudiante
asume su postura con respecto al tema del debate:
¿Cuál es tu posición con r especto a la utilización de las r edes sociales?
 Identifica tu posición en el debate:
 Forman dos grupos de opinión: aquellos que están a favor de que se utilice las redes sociales
(ventajas) y aquellos que están en contra que es un riesgo usar las redes sociales (Desventajas).
.
 Planificamos el debate que realizaremos:
A favor de…. En contra de…
Posic
ión
A
Posic
ión
B
¿Para qué vamos a debatir?
____________________________
____________________________
¿Con quién vamos a debatir?
____________________________
____________________________
¿Cuál es nuestra postura acerca del tema d el debate: a favor o en contra?
¿Por qué?
________________________________________________________

4.
 Recordamos lo que dice Sarita:
 Completa el organizador con tu tesis o posición y sus argumentos.
Argumento 1
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_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
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Argumento 2
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_______________________
_______________________
_______________________
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Argumento 3
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_______________________
_________________
Mi tesis:

5.
 Debes tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
Si les toca exponer en el debate
 Expresen sus opiniones en forma ordenada y sustentándolas con argumentos.
Hagan aportes a la discusión a partir de lo que dicen sus compañeras o
compañeros.
 Muestren respeto por las opiniones de sus compañeras o compañeros y
expresen sus observaciones con amabilidad.
 Pronuncien con claridad y usen un volumen de voz adecuado.
 Respondan con claridad las preguntas que les hagan sus oyentes acerca de
las ideas expuestas.
 Presenten sus conclusiones.
Si les toca escuchar el debate
 Escuchen con atención a sus compañeras y compañeros, y mantengan el
silencio.
 Tomen nota del tema de discusión y de algunos argumentos importantes.
 Escriban las conclusiones a las que llega cada equipo.
 Expresen su opinión o formulen preguntas acerca de las ¡deas mencionadas
por sus compañeras o compañeros.

6.
 Escribe tus conclusiones personales del debate.
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

7.
Marca verdadero o falso, según corresponda:
V F
La técnica del debate sirve para ganar una pelea. V F
La intención del debate es presentar argumentos, como
razones, motivos y criterios para sostener una idea.
V F
Los temas del debate suelen ser polémicos. V F
La palabra polémico significa que no requiere de una
discusión.
V F
El debate desarrolla destrezas para hablar y escuchar. V F

8.
ÁREA: MATEMÁTICA
Reto:
IDENTIFICAMOS Y
TRAZAMOS EL EJE DE
SIMETRÍA

9.
 Plantemos el problema:
Pamela para su exposición debe elaborar una maqueta con diseños
simétricos, ella tiene diversos mold es.
¿Cuál de los moldes puede usar para su maqueta?

10.
 Visualizan con detenimiento los moldes y se sugiere dibujen solo una parte del objeto
tecnológico en la mitad una hoja. Ejemplo:

11.
 Se explica sobre la simetría
La sim et r ía
Interpreta y representa. Alondra hizo la plantilla de un pez y la reprodujo sobre la pared
de su dormitorio. ¿Cómo lo hizo?
Representamos la figura ➀ en el plano c artesiano.
Obtenemosla figura ➁ según el eje de simetría Y. Luego, verificamosque lasdistancias
de P y P‘ a dicho eje son iguales, y que el segmento PP' es perpendicular al eje Y.
Obtenemos la figura ➂ según el eje de simetría X y verificamos que las distancias de P'
y P" a dicho eje son ¡guales, y que P'P" es perpendicular al eje X.
Dos figuras son simétricas con respecto a un eje cuando cada punto P de una figura
se encuentra a la misma distanc ia del eje que un punto P' de la otra y, ad emás, el
segmento que une ambos puntos P y P' es perpendicular al eje.

12.
Traza el eje de simetría posible en cada geoplano. Luego, reproduce las figuras en el
geoplano para verificar.

13.
Dibuja las imágenes simétricas con respecto al eje de simetría (e).