Actividad realizada para la catedra Psicología del adulto de la universidad Bicentenaria de Aragua por Gedguol Alvarez

1. Facilitado: Elaborado Por:
Prof. Yelitza García Gómez Estudiante. Gedguol Alvarez
Charallave Octubre 2021
EPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
A.C E. SUPERIORES GERENCIALES CORPOTATIVOS
VALLES DEL TUY
FACULTAD CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CATEDRA: PSICOLOGÍA DEL ADULTO
9NO TRIMESTRE
Actividad 1
Teorías y modelos en psicología de la salud a través de su desarrollo histórico para el
reconocimiento de los protocolos de abordaje de las patologías del adulto

2. Indice:
Tema Punto a tratar Lamina
Portada 1
Psicología de la Salud: antecedentes, objeto,
desarrollo y perspectivas de abordaje.
2-3-4-5-6-7-8-9-10
Definición de Psicología del adulto: edades
comprendidas.
11-12
Los métodos de investigación en Psicología del
adulto.
13-14-15-16-17-18-
19-20
Modelos de Atención Psicológica. Concepto, características 21- 22-23
Tipos de modelos de abordaje de Atención
Psicológica
24- 25- 26- 27- 26-
27- 28- 29- 30- 31
Referencias 32

3. Psicología de la Salud:
Busca Incluir a la de psicología en áreas relacionadas con la
salud física
Como es tener conciencia de salud y bienestar y enfermedad.
Dar Herramientas para combinar estas 3 variables y establecer
un modo de vida saludable, se puede utilizar en:
Tensión arterial
Control del
colesterol
Disminución del
estrés
Alivio del dolor
Abandono del tabaco
Moderación de comportamientos de

4. Antecedentes
PSICOLOGÍA DE LA SALUD.
Desde ese momento la psicología de la salud
trata enfermedades que tienen una vertiente
física y una psicológica como la depresión.
En el año 1978 la American Psycological
Associtation. Incorpora la creación de la rama de
la
(Rodin & Salovey, 1989).

5. Objeto.
En muchos supuestos la medicina no es
suficiente para el tratamiento de
enfermedades.
En este sentido la PSICOLOGÍA puede
ayudar a completar el tratamiento analizando
hábitos y comportamientos humanos.
Cuidado de la salud.
(Rodin & Salovey, 1989).

6. Objeto.
La medicina y la psicología se han centrado
tradicionalmente en tratar la enfermedad no prevenirla.
En este sentido la PSICOLOGÍA DE LA SALUD trata
trastornos relacionados con el corazón, la diabetes o los
dolores crónicos.
Prevención de enfermedades.

7. Objeto.
La PSICOLOGÍA DE LA SALUD no solo
se centra en la prevención y el tratamiento,
sino también en realizar investigaciones
sobre qué factores que influyen para que
aparezca la enfermedad y se desarrolle
Investigación.
(Rodin & Salovey, 1989).

8. Desarrollo.
Los PSICÓLOGOS DE LA SALUD estudian una amplia gama de variables,
entre ellas las enfermedades cardiovasculares, (psicología cardíaca),
El hábito de fumar,
La relación de las creencias religiosas a la salud,
El consumo de alcohol,
El apoyo social, las condiciones de vida, el estado
emocional,
La clase social, y mucho

9. Perspectivas de abordaje
Se preocupa por estudiar la relación entre la salud y
la enfermedad con algunas variables independientes,
 Tipos de personalidad,
 Dificultades con la expresión afectiva y disposiciones
actitu-dinales),
 factores cognitivos.
COMO SON LAS PREDISPONENTES
(Rodin & Salovey, 1989).

10. Perspectivas de abordaje
 Representaciones mentales de la salud y la enfermedad
 Capacidad de autocontrol, y percepciones de riesgo y vulnerabilidad,
 Recursos sociales/ ambientales (tales como el apoyo o soporte
social, ambiente laboral y la familia),
 Aspectos socioculturales y demográficos, tales como el género, la
edad, el origen étnico, y clase social.
(Rodin & Salovey, 1989).

11. Definición de Psicología del adulto:
La PSICOLOGÍA de ADULTOS es la ciencia que trata la conducta y
los procesos mentales de los individuos en edad ADULTA.
Concretamente, se centra en tres dimensiones de
estos procesos: cognitiva, afectiva y conductual.
Su campo de estudio abarca todos los aspectos de
la experiencia humana.
C.A.C

12. La adultez en el Homo sapiens se divide en tres etapas:
Adultez temprana desde los 20 años hasta los 40 años,
Adultez media desde los 40 años hasta los 60 años
Adultez tardía de los 60 años en adelante
Edades comprendidas.

13. Los métodos de investigación en
Psicología del adulto.
El método correlacional
El método descriptivo
El método experimental
Típicamente, los métodos de investigación en
psicología se dividen en tres grandes familias.

14. Cuando se habla de correlación, se refiere a la
asociación entre dos variables. Una correlación indica
cuántas de las veces en las que se observa un fenómeno
A, se puede observar a la vez un fenómeno B
Método correlacional

15. Ejemplo
si se toman las variables “nivel socioeconómico” y
“éxito académico” puede surgir la pregunta si estas
dos correlacionan, es decir, si la aparición de una
predice la aparición de la otra. Si tras examinar una
muestra se encuentra que el incremento de una se asocia
al incremento de otra, se puede hablar de una correlación
positiva.
Esto es útil porque permite realizar predicciones. Sabiendo que el peso y la estatura
correlacionan de forma positiva, cuando se ve a una persona alta se puede predecir
que tendrá un peso alto.

16. Los psicólogos suelen usar el método
correlacional para obtener información acerca de
fenómenos imposibles de reproducir en
condiciones de laboratorio. Por ejemplo, si desean
examinar la relación entre la ingesta alcohólica y el
número de visitas a servicios de urgencias resulta
óptimo diseñar un estudio correlacional para ver cómo
a medida que aumenta el consumo de alcohol,
aumentan también el número de visitas.
En este punto hay que detenerse y hacer una distinción entre asociación y causalidad.
Una correlación indica una asociación que permite predecir, pero no ofrece una explicación que responda por
qué sucede. Con frecuencia se razona de un modo falaz, asumiendo que cuando dos fenómenos ocurren
juntos, uno causa al otro. Muchas veces se ignora la presencia de terceras variables que median en la
relación entre un fenómeno y el otro.

17. Los psicólogos escogen este método de estudio
cuando quieren describir un fenómeno tal como
ocurre, de forma minuciosa y exhaustiva en todos sus
aspectos. Consiste en cualquier intento para determinar o
identificar cuál es el fenómeno sin entrar en el porqué, en
el cuándo o en el cómo.
Método descriptivo

18. A través de encuestas, estudios de caso y observación
sistemática es posible responder a preguntas no
cuantificables. Asimismo, permite realizar un primer
acercamiento a una cuestión que puede ser más
minuciosamente abordada a través de estudios
correlacionales o experimentales
Ejemplo
Es el método que escogen cuando quieren dar
respuesta a preguntas como:
“¿qué actitudes tienen los mayores de 65 años en
entornos rurales hacia la homosexualidad?”.

19. Método experimental
Tiene como objetivo dilucidar cuál es la relación
causa-consecuencia a través de la manipulación de
una de las variables. Son los llamados estudios de
laboratorio. Este método tiene la ventaja de ser
objetivo, las ideas preconcebidas del investigador
tienen poco peso sobre los resultados y apenas
generan sesgos.
Por esto, es el método por excelencia cuando desean obtener datos seguros,
fiables y certeros cuando el fenómeno a estudiar lo permita

20. si quieren observar la relación causal entre la administración de un fármaco y la
desaparición de síntomas, utilizan el método experimental de estudio
Para saber cuánto ha cambiado la variable dependiente tras la introducción del
cambio, es fundamental tomar datos antes del cambio. Esta es la llamada línea basal,
el punto de partida del experimentador.
Ejemplo
Dividiendo la muestra en 2 grupos, donde a 1 se le
administra un fármaco y al otro un placebo, si miden
los síntomas en varios puntos de la investigación
obtendrán datos experimentales acerca de cómo la
variable dependiente “síntomas” desaparece cuando
introducen la variable independiente “fármaco”.

21. Modelos de Atención Psicológica.
Las cuatro divisiones
Psicología clínica de la salud,
Psicología de la salud pública
Psicología de la salud y la comunidad
Psicología crítica de la salud.
Son sistemas de ideas que tienen unas características comunes
y que se utilizan para explicar una serie de fenómenos. Cada modelo hace
hincapié en ámbitos diferentes y utiliza diferentes estrategias

22. Concepto
La evaluación psicológica es la tarea dirigida al
ESTUDIO CIENTÍFICO de una persona, o de un
grupo de ellas. Se trata de una disciplina dentro
del ámbito de la psicología, que pretende
verificar si los principios generales de la
PSICOLOGÍA se dan en un individuo particular.

23. Características
Dentro de ella, encontramos diferentes modelos, según las
variables que tengan por estudio, su formulación teórica, métodos
básicos que utilizan, objetivos, ámbitos de aplicación, etc.
•Modelo del atributo (o modelo psicométrico)
•Modelo dinámico
•Modelo médico
•Modelo conductual
•Modelo cognitivo
•Modelo constructivista
Los modelos que han servido de base a la evaluación psicológica
del individuo son estos:

24. Es considerado por
diversos teóricos,
como una corriente
psicológica que se
enfoca en el
estudio de la
conducta
observable
(aprendizaje y
modificación de la
conducta) mediante
la experimentación
y la terapia de la
conducta.
El modelo
cognitivo se
enfocan en la
teoría del A-B-C,
según la cual un
paciente
reacciona a un
evento activador
con ciertos
pensamientos o
creencias que
luego llevan a
consecuencias
emocionales o
conductuales.
Teoría acerca
de los
fenómenos
psicológicos
inconscientes,
una teoría
general de la
vida psíquica o
un método de
la psicología.
es un método de
relación
interpersonal y
de análisis
psicológico
cuya finalidad
es promover un
conocimiento de
sí mismo y una
autonomía
suficiente para
asumir y
desarrollar
libremente la
propia
existencia
El enfoque de
sistemas es
una manera de
pensar en
términos de
interconexión,
relaciones y
contexto. El
pensamiento
se concentra
no en los
componentes
básicos sino
en los
principios
básicos de la
organización
se enfoca en el
reconocimiento
positivo de las
capacidades y
potencialidades
humanas que
posea la persona,
con el fin de
generar
progresivamente
el cambio de
sentimientos,
cogniciones,
actitudes y
conductas, que
han resultado
equívocas y, por
ende, no ha sido
capaz de
superarlas y
avanzar
exitosamente
Características Tipos de modelos de abordaje de Atención Psicológica
Conductual
Cognitivo
Conductual
PsicoDinámico Existencialista Sistémico Humanista

25. Basamentos
Tipos de modelos de abordaje de Atención Psicológica
Conductual
Cognitivo
Conductual
PsicoDinámico Existencialista Sistémico Humanista
Que emplea
procedimientos
estrictamente
experimentales,
para estudiar el
comportamiento
observable, y
niega toda
posibilidad de
utilizar los
métodos
subjetivos, como
la introspección.
El modelo
cognitivo
describe cómo
las
percepciones
de las personas
o los
pensamientos
espontáneos
sobre las
situaciones
influyen en sus
reacciones
emocionales,
conductuales
Se usa para la
investigación y
el tratamiento
de trastornos
emocionales y
mentales a
partir de la
revisión
dinámica del
“Ello”, “Yo” y
“Súper Yo”.
Es clarificar y
aumentar la
comprensión de la
existencia a los
ojos de la persona
misma que la vive.
Esto se expresa
principalmente en
el énfasis que
hace al estudio y
trabajo constante
con la relación
terapéutica.
Se basa
principalment
e en entender
que los
sistemas
tienen
propiedades
distintas a la
simple suma
de sus
componentes.
Se considera
que el cliente
tiene la
capacidad de
ser
responsable de
sus actos y las
consecuencias
que se originan
de tales
decisiones.

26. Supuestos Tipos de modelos de abordaje de Atención Psicológica
Conductual
Cognitivo
Conductual
PsicoDinámico Existencialista Sistémico Humanista
Es reforzar
las
conductas
deseables y
eliminar las
no
deseadas o
desadaptati
vas.
Considerar
fundamentale
s los
procesos
perceptivos e
intelectuales
que tienen
lugar en el
momento en
el que un
sujeto analiza
e interpreta el
medio
ambiente en
el que se
desenvuelve,
así como sus
propios
pensamientos
y conductas.
Buena parte de
la vida mental
es inconsciente
y, como
resultado, la
gente se
comporta de
manera que
ella misma no
entiende
Hacer ver
que existe un
amplio
campo de
decisión y
libertad, en
cada decisión
directa e
indirecta que
toma en su
día a día.
Pasa del
estudio del
individuo
aislado al
estudio del
sistema y
las
relaciones
entre sus
elementos
que lo
conforman.
El ser
humano
posee
diversas y
múltiples
capacidades
y
potencialidad
es, que
requieren su
constante
actualización,
que abarcan
desde las
satisfacciones
básicas al
desarrollo de
dichas
capacidades
latentes.

27. Técnicas
Tipos de modelos de abordaje de Atención Psicológica
Conductual
Cognitivo
Conductual
PsicoDinámico Existencialista Sistémico Humanista
Implican la
acción de las
personas, el
movimiento del
cuerpo de los
pacientes; el
terapeuta
interviene
predominantem
ente de manera
verbal, con
instrucciones
verbales
mayoritariament
e, pero no
exclusivamente
Son una forma de
psicoterapia breve
y estructurada en
la que se enseña
a los pacientes
una variedad
de técnicas
que les ayudan a
afrontar
problemas de
ansiedad y
depresión, entre
otros
Asociación libre
el análisis de los
sueños
la identificación
y desactivación
de mecanismos
de defensa
la interpretación
de la
transferencia y
de la
contratransferen
cia.
Se basan en
sus raíces
filosóficas
originales, que
parten de la
fenomenología
y el
constructivismo
para oponerse
diametralmente
al modo
tradicional
desde el que se
entiende el
proceso de
salud y
enfermedad.
Engloba la
totalidad de
los
elementos
del sistema
estudiado
así como
sus
interaccione
s y sus
interdepende
ncias
Se centra en
el estudio de
una persona a
nivel global.
Valora sus
pensamientos,
emociones,
comportamien
tos o contexto
vital para
ofrecer
soluciones y
tratamientos a
sus
problemas. Es
decir, se
centra en la
parte
existencial de
las personas

28. Diferencias Tipos de modelos de abordaje de Atención Psicológica
Conductual
Cognitivo
Conductual
PsicoDinámico Existencialista Sistémico Humanista
La terapia
conductual
se basa en
la acción
La terapia
cognitivo
conductual
se basa en
el
pensamient
o
La terapia
PsicoDinámico
se basa en las
Pulsaciones
del
inconsciente
La terapia
Existencialista
se basa en el
significado de
la existencia
introspección
La terapia
sistémica se
basa en el
comportami
ento de un
sistema.
La terapia
humanista se
basa en las
verbalizacion
es de los
sujetos la
comprensión
empática y la
aceptación

29. Semejanzas
Tipos de modelos de abordaje de Atención Psicológica
Conductual
Cognitivo
Conductual
PsicoDinámico Existencialista Sistémico Humanista
Tienen una
frecuencia en
citas semejante
a otras técnicas
como
semanalmente
o incluso de
forma menos
habitual.
Busca el
bienestar de l
paciente, se
estructura por
frecuencia de
citas.
Las sesiones de
las terapias
psicodinámicas
tienen una
frecuencia en
citas semejante a
otras técnicas
como
semanalmente o
incluso de forma
menos habitual.
Busca el
bienestar del
paciente
Bienestar de
paciente, se
utilizan
terapias
continuas
Busca el
bienestar de
l paciente,
se
estructura
por
frecuencia
de citas.

30. Ventajas Tipos de modelos de abordaje de Atención Psicológica
Conductual
Cognitivo
Conductual
PsicoDinámico Existencialista Sistémico Humanista
Considera que
la observación
externa, es la
única posible
para la
constitución de
una psicología
científica.
Tiene una
estructura muy
sistematizada de
actuación
comenzando con
un análisis
funcional de la
conducta, donde
el terapeuta
observa cuáles
son las
condiciones/factor
es del origen y
mantenimiento de
la relación entre
pensamientos
irracionales y las
conductas no
adaptativas.
Permiten hacer un
uso eficaz de los
talentos y
habilidades,
mejoran la
autoestima,
enseñan a
comprender y
tolerar afectos,
propician
experiencias
sexuales más
satisfactorias y
facilitan el
afrontamiento de
la vida con mayor
libertad y
flexibilidad.
Desde la
perspectiva
existencialista
cada ser
humano es un
proyecto en
construcción, y
por ello jamás
puede ser
entendido
como acabado
o concluso.
Encontrar
solución a
los
problemas
prácticos y
reales
dentro de las
dinámicas
familiares.
Se centra
en el
alumno.
Fomenta la
individualida
d.
Alienta el
aprendizaje
Contribuye
al bienestar
socia

31. Desventajas
Tipos de modelos de abordaje de Atención Psicológica
Conductual
Cognitivo
Conductual
PsicoDinámico Existencialista Sistémico Humanista
Deja de lado
otros
aspectos del
ser humano.
Demasiada
atención en
el
pensamient
o
consciente.
El estilo
directivo del
terapeuta.
Deja de lado
otros aspectos
del ser humano
Demasiada
atención en el
pensamiento
consciente
El estilo directivo
del terapeuta
Es considerado
como una
pseudociencia.
Está basado en
conceptos no
demostrados, por
lo tanto, carece
de una base
empírica.
Tratamiento
costoso
El paciente
puede sentir
que esta solo,
la falta de guía
puede no ser
adecuada, no
se puede
utilizar esta
técnica con
pacientes con
trastornos
diagnosticados
Gran capacidad
de autodisciplina
que el terapeuta
debe
tener a la hora
de observar, de
recolectar la
información,
pues teniendo
en cuanta que el
punto focal no
es el
padecimiento
sino es la
familia
Generalmen
te no es
efectiva en
el desarrollo
de técnicas
de
tratamiento
específicas
para los
problemas
específicos

32. Referencias
http://www.psicopsi.com/metodos-de-investigacion-psicologia-del-desarrollo/
http://psicologia.isipedia.com/tercero/psicologia-del-desarrollo-ii/03-el-estudio-del-desarrollo-
metodos-tecnicas-y-disenos-de-investigacion
http://teoriascognitivass.blogspot.com/2013/10/lev-vigostky-biografia-lev-
vigostky_26.html
http://biopsicosalud4.webnode.com.ve/psicologia/enfoque-constructivista/lev-
vygotsky/
http://biopsicosalud4.webnode.com.ve/psicologia/enfoque-conductista/albert-
bandura/
http://biopsicosalud4.webnode.com.ve/psicologia/enfoque-cognoscitivista/jean-
piaget/
http://psicodinamico2015.blogspot.com/
http://www.scielo.org.co/pdf/apl/v25n2/v25n2a3.pdf
https://www.psicologia-online.com/el-modelo-cognitivo-en-psicologia-887.html