Integrantes: Genesis García Dulmar Piña Darwin Pacheco Luis Miguel Riera Zoriana Cabrera Ivian Sánchez Sección: DU03 (UPEL)

1. Integrantes:
Genesis García
Dulmar Piña
Darwin Pacheco
Luis Miguel
Riera
Zoriana Cabrera
Ivian Sánchez
Sección:

2. Es el conjunto de procedimientos y
estrategias que el estudiante debe
poner en funcionamiento cuando se
enfrenta con una tarea de
aprendizaje.
RECURSOS PARA ELAPRENDIZAJE

3. ESTOS PROCEDIMIENTOS PUEDEN SER
1
• Recursos materiales.
2
• Procesos cognitivos.
3
• Que permiten realizar un
aprendizaje significativo.

4. TIENE COMO OBJETIVO:
Realizar un aprendizaje autónomo y
significativo a lo largo de la vida.
Conocer diferentes herramientas de trabajo
y técnicas de estudio de las que puede
disponer para el desarrollo de tareas.
Conocer sus capacidades para el desarrollo
de un buen trabajo autónomo en el nivel
tecnológico, metodológico y cognitivo,
Conocer un método de estudio en entornos
virtuales para obtener el máximo provecho
de su tiempo y trabajo de aprendizaje.
Aplicar los conocimientos adquiridos en este
portal a situaciones concretas de su vida
cotidiana y poder tomar decisiones con las
herramientas proporcionadas.

5. FUNCIÓN DE ACERCAMIENTO DE LA
REALIDAD
Los medios facilitan el
encuentro del alumno
con la realidad, pues:
La presentan
La organizan
Y Connotan
afectivamente

6. Por ejemplo, el empleo de medios como la
fotografía, diapositivas, vídeo, puede
acercar al estudiante a realidades
inaccesibles, o que simplemente no están a
nuestro alcance en esos momentos, tales
como: obras de arte, pieza de un motor,
demostraciones del funcionamiento de un
aparato, entre otros.

7. Los medios cumplen una función de facilitar y organizar
las acciones formativas.
Un ejemplo de esta función lo
encontramos en los programas de
enseñanza asistida por ordenador,
donde el programa actúa de guía
metodológica, adaptándose al nivel
y necesidades de los alumnos.

8. MEDIOS DIDACTICOS
Entendemos por medios y recursos
didácticos todos aquellos instrumentos
que, por una parte, ayudan a los
formadores en su tarea de enseñar y
por otra, facilitan a los alumnos el
logro de los objetivos de aprendizaje.
Podrían ser medios didácticos tanto
una pizarra, como un proyector de
diapositivas, un ordenador, entre otros.

9. La voz
La voz es producto del aire expelido por
los órganos respiratorios que, al pasar por
la laringe, hace vibrar las cuerdas vocales
y emiten el sonido o voz.
Modulación Ritmo Muletillas Pronunciación Acentuación

10. Control visual:
Desde el primer momento, el docente debe
capturar la atención de la clase; para esto,
la vista y la buena voz son fundamentales.
Pero la vista bien orientada no solamente
permite esa captación inicial, sino que
ayuda a mantener la atención de los
estudiantes.
Control de movimiento y expresión
corporal:
Cuando un docente expone un tema ante una
clase, se genera una serie de manifestaciones
físicas que, bien utilizadas, ayudan al éxito de
la comunicación, pero si no se controlan,
pueden derribar la más brillante exposición.
Algunos de los movimientos suelen ser de
origen nervioso, generalmente inconscientes.

11. Criterios Para La Selección De Recur

12. Los medios y recursos
didácticos son usados en
todas las etapas de la
enseñanza.
Características
1. Funcionalidad
2.Las Posibilidades
Didácticas
3. Aspectos Técnicos

13. Tener En Cuenta Para Utilización
Didáctica 3 Aspectos Para Desarrollar
Nuestros Propios Instrumentos
Instrumento Y
Recursos
Recursos De
Expresión
Análisis Critico De La
Información

14. Selección De Medios: La
Tecnología
El aprendizaje no esta en el medio a usar si no en
la técnica con que se usa, el profesor es el elemento más
significativo, antes de pensar que medio usar debo
pensar para quien se usara tan medio y con que fin.

18. Uso Del Computador

19. x
FunciónDeLos
Medios
-Proporcionar Información
Guiar Los Aprendizajes
Ejercitar Habilidades
Evaluar Conocimientos Y Habilidades
Motivar
Proporcionar Simulaciones
Proporcionar Entornos Para La Expresión Y
Creación

20. 1. Materiales convencionales
2.Materiales audiovisuales
3.Nuevas Tecnologías