SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
Télécharger pour lire hors ligne
Κεφάλαιο 1ο
– Βασικές Οικονομικές Έννοιες
1
Ομάδα Γ’ και Δ’
2014 Μια οικονομία παράγει δύο αγαθά Χ και Ψ και απασχολεί όλους τους παραγωγικούς συντελεστές πλήρως
και αποδοτικά με δεδομένη τεχνολογία, όπως στον παρακάτω πίνακα. Είναι, επίσης, γνωστό ότι, όταν όλοι οι
παραγωγικοί συντελεστές απασχολούνται στην παραγωγή του αγαθού Ψ, τότε η οικονομία παράγει 250
μονάδες του αγαθού Ψ. Ζητείται:
Γ1. να μεταφέρετε τον πίνακα στον
τετράδιό σας και να αντικαταστήσετε τα
ερωτηματικά με τις σωστές αριθμητικές
τιμές, κάνοντας τους αντίστοιχους
υπολογισμούς. Γ2. να υπολογίσετε το
κόστος ευκαιρίας του αγαθού Ψ και να το
χαρακτηρίσετε ως αυξανόμενο, σταθερό ή
μειούμενο. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. Γ3. με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας, να
χαρακτηρίσετε τον συνδυασμό Χ = 80, Ψ = 45 ως εφικτό ή ανέφικτο. Να εξηγήσετε την οικονομική σημασία
του συνδυασμού. Γ4. να βρείτε πόσες μονάδες του αγαθού Ψ πρέπει να θυσιαστούν αν η παραγωγή του
αγαθού Χ αυξηθεί από 20 μονάδες σε 70 μονάδες.
2014 επαναληπτικές. Μία οικονομία παράγει δύο αγαθά Χ και Ψ και απασχολεί όλους τους παραγωγικούς
συντελεστές πλήρως και αποδοτικά με δεδομένη τεχνολογία, όπως στον πίνακα 1. Είναι, επίσης, γνωστό ότι,
όταν όλοι οι παραγωγικοί συντελεστές απασχολούνται στην παραγωγή του αγαθού Ψ, τότε η οικονομία παράγει
62 μονάδες του αγαθού Ψ.
Γ1 Να μεταφέρετε τον πίνακα 1 στο τετράδιό σας και να αντικαταστήσετε
τα ερωτηματικά με τις σωστές αριθμητικές τιμές, κάνοντας τους
αντίστοιχους υπολογισμούς. Να λάβετε υπόψη ότι το κόστος ευκαιρίας
του αγαθού Ψ σε μονάδες του αγαθού Χ, για τους συνδυασμούς από το Α
έως το Β και από το Β έως το Γ, είναι αντίστοιχα 1/2 και 1, ενώ το κόστος
ευκαιρίας του αγαθού Χ σε μονάδες του αγαθού Ψ για τους συνδυασμούς
από το Ε έως το Δ και από το Δ έως το Γ είναι αντίστοιχα 1/4 και 1/2.
Γ2 Να εξετάσετε υπολογιστικά εάν ο συνδυασμός Χ=80 και Ψ=35
βρίσκεται επί, πάνω ή κάτω από την καμπύλη των παραγωγικών
δυνατοτήτων. Γ3 Να υπολογίσετε τις μονάδες του αγαθού Ψ που πρέπει
να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 85 μονάδες του αγαθού Χ. Γ4
Να υπολογίσετε τις μονάδες του αγαθού Χ που πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 20
μονάδες του αγαθού Ψ. Γ5 Να εξηγήσετε τον τρόπο με τον οποίο ένας εφικτός συνδυασμός παραγωγής μιας
οικονομίας μπορεί να μεταβεί πάνω στην καμπύλη των παραγωγικών της δυνατοτήτων.
2012 Μια οικονομία παράγει δύο αγαθά Χ και Ψ και απασχολεί όλους τους παραγωγικούς συντελεστές
πλήρως και αποδοτικά με δεδομένη τεχνολογία, όπως στον παρακάτω πίνακα. Είναι, επίσης, γνωστό ότι, όταν
όλοι οι παραγωγικοί συντελεστές απασχολούνται στην παραγωγή του αγαθού Ψ, τότε η οικονομία παράγει 250
μονάδες του αγαθού Ψ.
Συνδυασμοί Αγαθό Χ Αγαθό Ψ Κόστος ευκαιρίας του Χ
Α ; ;
;
Β 50 150
;
Γ 75 75
5
Συνδυασμοί Χ Ψ ΚΕχ
Α 104 0
;
Β 96 ;
Γ ; 36
Δ 48 50
;
Ε ; ;
Συνδυασμοί Παραγόμενες
Ποσότητες
Αγαθού Χ
Παραγόμενες
Ποσότητες
Αγαθού Ψ
Κόστος
ευκαιρίας
του Χ
Κόστος
ευκαιρίας
του Ψ
Α 120 0
4 ;
Β 80 ;
Κεφάλαιο 1ο
– Βασικές Οικονομικές Έννοιες
2
Γ1 Κάνοντας τους κατάλληλους
υπολογισμούς στο τετράδιό σας,
να συμπληρώσετε τα πέντε κενά
του πίνακα στα οποία υπάρχουν
ερωτηματικά.
Γ2 Να εξετάσετε υπολογιστικά, με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας, ποιος από τους παρακάτω συνδυασμούς
βρίσκεται επί, ποιος δεξιά και ποιος αριστερά της καμπύλης παραγωγικών δυνατοτήτων: α) Κ(Χ=60, Ψ=180), β)
Λ(Χ=110, Ψ=50) και γ) Μ(Χ=15, Ψ=265). Γ3 Να υπολογίσετε πόσες μονάδες από το αγαθό Ψ θα θυσιαστούν
προκειμένου να παραχθούν οι πρώτες 100 μονάδες του αγαθού Χ. Γ4 Να χαρακτηρίσετε τον συνδυασμό που
αντιστοιχεί σε 50 μονάδες του αγαθού Χ και 160 μονάδες του αγαθού Ψ. Τι συμβαίνει στην οικονομία, όταν
παράγεται αυτός ο συνδυασμός;
2011. Έστω μία οικονομία που απασχολεί 6 εργαζόμενους και παράγει δύο μόνον αγαθά, το Χ και το Ψ. Κάθε
εργαζόμενος μπορεί να παράγει είτε 5 μονάδες του αγαθού Χ είτε 10 μονάδες του αγαθού Ψ.
Γ1 Να
παρουσιάσετε τον
πίνακα με τους
συνδυασμούς
παραγόμενων
ποσοτήτων για τα
αγαθά Χ, Ψ και να
γίνει η καμπύλη
παραγωγικών
δυνατοτήτων της
οικονομίας. Γ2 Να βρεθεί σε όλους τους συνδυασμούς το κόστος ευκαιρίας του Χ (μονάδες 3) και να
αιτιολογήσετε τη μορφή της καμπύλης παραγωγικών δυνατοτήτων, σε σχέση με τους παραγωγικούς
συντελεστές που χρησιμοποιούνται. Γ3 Πόσες μονάδες του αγαθού Χ θα θυσιαστούν για να παραχθούν οι
τελευταίες 15 μονάδες του αγαθού Ψ; Γ4 Έστω ότι παράγεται ο συνδυασμός Χ=10 και Ψ=20. Αν θελήσουμε να
αυξήσουμε την παραγωγή του αγαθού Χ κατά 7 μονάδες, πόσο θα πρέπει να μεταβληθεί η παραγωγή του Ψ,
ώστε ο νέος συνδυασμός που θα προκύψει να είναι μέγιστος; Γ5 Να αναφέρετε τις βασικές υποθέσεις πάνω στις
οποίες στηρίζεται η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων.
2009. Μια υποθετική οικονομία παράγει δύο μόνο αγαθά, το Χ και το Ψ. Στον παρακάτω πίνακα
παρουσιάζονται έξι συνδυασμοί ποσοτήτων των αγαθών Χ και Ψ που παράγει η εν λόγω οικονομία, με δεδομένη
την τεχνολογία παραγωγής και χρησιμοποιώντας αποδοτικά (ορθολογικά) όλους τους συντελεστές παραγωγής
που έχει στη διάθεσή της.
Γ1 Να σχεδιάσετε την Καμπύλη Παραγωγικών
Δυνατοτήτων της οικονομίας στην τελευταία σελίδα του
τετραδίου σας (στο μιλιμιτρέ). Γ2 Να υπολογίσετε το
κόστος ευκαιρίας του Ψ σε όρους του Χ, όταν η οικονομία
μετακινείται από τον συνδυασμό Γ στον συνδυασμό Δ,
καθώς και το κόστος ευκαιρίας του Χ σε όρους του Ψ, όταν
η οικονομία μετακινείται από τον συνδυασμό Β στον
συνδυασμό Α. Γ3 Αν η οικονομία παράγει 50 μονάδες από
το αγαθό Χ, ποια είναι η μέγιστη ποσότητα του αγαθού Ψ
που μπορεί να παραχθεί; Γ4 Πως είναι δυνατόν να
παραχθεί ο ανέφικτος συνδυασμός που αντιστοιχεί σε 20
μονάδες του αγαθού Χ και σε 125 μονάδες του αγαθού Ψ; Γ5 Τι σημαίνει για την οικονομία ο συνδυασμός που
αντιστοιχεί σε 50 μονάδες του αγαθού Χ και σε 40 μονάδες του αγαθού Ψ;
; 0,5
Γ 40 240
1 ;
Δ 0 ;
Συνδυασμοί Εργάτες στην
παραγωγή του Χ
Εργάτες στην
παραγωγή του Ψ
Ποσότητα
αγαθού Χ
Ποσότητα
αγαθού Ψ
Α 6 0 6Χ5=30 0Χ10=10
Β 5 1 5Χ5=25 1Χ10=10
Γ 4 2 4Χ5=20 2Χ10=20
Δ 3 3 3Χ5=15 3Χ10=30
Ε 2 4 2Χ5=10 4Χ10=40
Ζ 1 5 1Χ5=10 5Χ10=50
Η 0 6 0Χ5=0 6Χ10=60
Συνδυασμοί
Ποσοτήτων
Παραγόμενες
Ποσότητες
Αγαθού Χ
Παραγόμενες
Ποσότητες
Αγαθού Ψ
Α 100 0
Β 80 40
Γ 60 70
Δ 40 90
Ε 20 102
Ζ 0 110
Κεφάλαιο 1ο
– Βασικές Οικονομικές Έννοιες
3
2007 Μια οικονομία παράγει δύο αγαθά Χ και Υ και απασχολεί όλους τους παραγωγικούς συντελεστές με
δεδομένη την τεχνολογία όπως στον παρακάτω πίνακα:
Γ1 Το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Υ σε
όρους του Χ είναι για τους συνδυασμούς
από Α σε Β, από Β σε Γ, από Γ σε Δ και από
Δ σε Ε είναι αντίστοιχα ½, 1, 2 και 4. Να
μεταφέρετε στο τετράδιό σας τον
παρακάτω πίνακα και να συμπληρώσετε
τα κενά του παρουσιάζοντας τους
σχετικούς υπολογισμούς. Γ2 Να εξετάσετε
(υπολογιστικά) με τη βοήθεια του κόστους
ευκαιρίας αν ο καθένας από τους
παρακάτω συνδυασμούς είναι άριστος
(μέγιστος): α) Κ (Χ=20, Υ=27) β) Λ (Χ=30,
Υ=22) Γ3 Να υπολογίσετε πόσες μονάδες
του αγαθού Χ πρέπει να θα θυσιαστούν,
προκειμένου να παραχθούν οι 10 πρώτες μονάδες του αγαθού Υ. Γ4 Να κατασκευάσετε την Καμπύλη
Παραγωγικών Δυνατοτήτων (Κ.Π.Δ.) της Οικονομίας εμφανίζοντας τις ποσότητες των αγαθών Χ και Υ, για τους
παραγωγικούς συνδυασμούς, στα σημεία Α,Β,Γ,Δ και Ε του παραπάνω πίνακα.
2005 Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα παραγωγικών δυνατοτήτων μιας υποθετικής
οικονομίας η οποία, με δεδομένη τεχνολογία, παράγει μόνο τα αγαθά Χ και Υ χρησιμοποιώντας αποδοτικά
όλους τους παραγωγικούς συντελεστές της:
Γ1 Κάνοντας τους
κατάλληλους υπολογισμούς
να συμπληρώσετε τα κενά
του πίνακα στα οποία
υπάρχουν ερωτηματικά. Γ2
Να εξετάσετε (υπολογιστικά)
με τη βοήθεια του κόστους
ευκαιρίας αν ο καθένας από
τους παρακάτω
συνδυασμούς είναι μέγιστος,
εφικτός ή ανέφικτος: α) Κ
(Χ=20, Υ=505) β) Λ (Χ=30, Υ=500). Γ3 Να υπολογίσετε πόσες μονάδες από το αγαθό Υ θα θυσιαστούν,
προκειμένου να παραχθούν οι πρώτες 120 μονάδες του αγαθού Χ.
2004 Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα παραγωγικών δυνατοτήτων μιας υποθετικής
οικονομίας η οποία με δεδομένη τεχνολογία παράγει μόνο τα αγαθά Χ και Ψ χρησιμοποιώντας αποδοτικά όλους
τους παραγωγικούς της συντελεστές.
Παραγωγικοί
Συνδυασμοί
Παραγόμενες
Ποσότητες
Αγαθού Χ
Παραγόμενες
Ποσότητες
Αγαθού Υ
Κόστος
Ευκαιρίας
Αγαθού Χ (σε
μονάδες Υ)
Α 52 0
;
Β ; 8
;
Γ 38 18
;
Δ 24 ;
;
Ε 0 31
Συνδυασμοί
Ποσοτήτων
Παραγόμενες
ποσότητες
αγαθού Χ
Παραγόμενες
ποσότητες
αγαθού Υ
Κόστος
ευκαιρίας
αγαθού Χ
Κόστος
ευκαιρίας
αγαθού Υ
Α 0 ;
1 1
Β 20 510
2 ;
Γ ; 450
; 0,25
Δ 100 250
5 0,20
Ε 150 0
Συνδυασμοί Αγαθό Χ Αγαθό Ψ Κόστος ευκαιρίας
αγαθού Ψ
Κόστος ευκαιρίας
αγαθού Χ
Α 0 ;
0,5 2
Β 10 90
Κεφάλαιο 1ο
– Βασικές Οικονομικές Έννοιες
4
Γ1 Κάνοντας τους
κατάλληλους υπολογισμούς
να συμπληρώσετε τα πέντε
κενά του πίνακα στα οποία
υπάρχουν ερωτηματικά. Γ2 Όταν αυξάνεται η παραγωγή του Ψ, το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Ψ είναι
αυξανόμενο ή φθίνον; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας με βάση τους παραγωγικούς συντελεστές της
οικονομίας. Γ3 Όταν παράγονται 74 μονάδες του αγαθού Ψ, ποια είναι η μέγιστη ποσότητα από το αγαθό Χ που
μπορεί να παράγει η συγκεκριμένη υποθετική οικονομία;
2000. Στον παρακάτω πίνακα δίνονται ορισμένοι συνδυασμοί ποσοτήτων παραγωγής των αγαθών Χ και Ψ που
βρίσκονται πάνω στην Καμπύλη των Παραγωγικών Δυνατοτήτων μιας υποθετικής οικονομίας. Ζητείται:
α. Να υπολογίσετε το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ σε όρους του
αγαθού Ψ για όλους τους διαδοχικούς συνδυασμούς. β. Να εξεταστεί
(υπολογιστικά) με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας, ποιος από τους
παρακάτω συνδυασμούς βρίσκεται επί, ποιος δεξιά και ποιος αριστερά
της Καμπύλης Παραγωγικών Δυνατοτήτων: i. Χ=120 και Ψ=230 ii. Χ=60
και Ψ=560 iii. Χ=100 και Ψ=500
0,25 ;
Γ ; 50
; ;
Δ 30 0
Συνδυασμοί Αγαθό Χ Αγαθό Ψ
Α 0 700
Β 50 600
Γ 100 400
Δ 150 0

Contenu connexe

Tendances

H παράγραφος. Δομικά στοιχεία
H παράγραφος. Δομικά στοιχείαH παράγραφος. Δομικά στοιχεία
H παράγραφος. Δομικά στοιχείαThanos Stavropoulos
 
εξαπλωση τουρκων προσπαθειες ανασχεσης
εξαπλωση τουρκων προσπαθειες ανασχεσηςεξαπλωση τουρκων προσπαθειες ανασχεσης
εξαπλωση τουρκων προσπαθειες ανασχεσηςΕλενη Ζαχου
 
πώς γράφουμε περίληψη
πώς γράφουμε περίληψηπώς γράφουμε περίληψη
πώς γράφουμε περίληψηpanaskapas
 
ιδιοτητες πραξεων
ιδιοτητες πραξεωνιδιοτητες πραξεων
ιδιοτητες πραξεωνschoolarxeio
 
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’Μαυρουδης Μακης
 
Οι σημαντικότεροι εκπρόσωποι του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού,Τζ.Γεσνίτσα
Οι σημαντικότεροι εκπρόσωποι του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού,Τζ.ΓεσνίτσαΟι σημαντικότεροι εκπρόσωποι του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού,Τζ.Γεσνίτσα
Οι σημαντικότεροι εκπρόσωποι του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού,Τζ.ΓεσνίτσαIliana Kouvatsou
 
τροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφουτροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφουAlexandra Gerakini
 
παθητικοί χρόνοι
παθητικοί χρόνοιπαθητικοί χρόνοι
παθητικοί χρόνοιypogeion
 
καταναλωτισμός
καταναλωτισμόςκαταναλωτισμός
καταναλωτισμόςnikosas
 
Μαθηματικά Ε΄ 7.44. ΄΄ Καθετότητα, ύψη τριγώνου ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 7.44. ΄΄ Καθετότητα, ύψη τριγώνου ΄΄Μαθηματικά Ε΄ 7.44. ΄΄ Καθετότητα, ύψη τριγώνου ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 7.44. ΄΄ Καθετότητα, ύψη τριγώνου ΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
β΄ ορος συγκρισης θεωρια
β΄ ορος συγκρισης θεωριαβ΄ ορος συγκρισης θεωρια
β΄ ορος συγκρισης θεωριαEleni Kots
 
Διάγραμμα μετοχών
Διάγραμμα μετοχώνΔιάγραμμα μετοχών
Διάγραμμα μετοχώνThanos Stavropoulos
 
Συντακτικό Αρχαίων Ελληνικών: ομοιόπτωτοι προσδιορισμοί
Συντακτικό Αρχαίων Ελληνικών: ομοιόπτωτοι προσδιορισμοίΣυντακτικό Αρχαίων Ελληνικών: ομοιόπτωτοι προσδιορισμοί
Συντακτικό Αρχαίων Ελληνικών: ομοιόπτωτοι προσδιορισμοίΦΙΛΟΛΟΓΙΚΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ
 
H πολύ λαίμαργη φάλαινα που έφαγε τη θάλασσα
H πολύ λαίμαργη φάλαινα που έφαγε τη θάλασσαH πολύ λαίμαργη φάλαινα που έφαγε τη θάλασσα
H πολύ λαίμαργη φάλαινα που έφαγε τη θάλασσαDimitra Mylonaki
 

Tendances (20)

H παράγραφος. Δομικά στοιχεία
H παράγραφος. Δομικά στοιχείαH παράγραφος. Δομικά στοιχεία
H παράγραφος. Δομικά στοιχεία
 
εξαπλωση τουρκων προσπαθειες ανασχεσης
εξαπλωση τουρκων προσπαθειες ανασχεσηςεξαπλωση τουρκων προσπαθειες ανασχεσης
εξαπλωση τουρκων προσπαθειες ανασχεσης
 
Enotita 14
Enotita 14Enotita 14
Enotita 14
 
πώς γράφουμε περίληψη
πώς γράφουμε περίληψηπώς γράφουμε περίληψη
πώς γράφουμε περίληψη
 
ιδιοτητες πραξεων
ιδιοτητες πραξεωνιδιοτητες πραξεων
ιδιοτητες πραξεων
 
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’
παράγοντες που προκαλούν διαταραχή της ομοιόστασης σ’
 
Οι σημαντικότεροι εκπρόσωποι του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού,Τζ.Γεσνίτσα
Οι σημαντικότεροι εκπρόσωποι του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού,Τζ.ΓεσνίτσαΟι σημαντικότεροι εκπρόσωποι του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού,Τζ.Γεσνίτσα
Οι σημαντικότεροι εκπρόσωποι του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού,Τζ.Γεσνίτσα
 
τροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφουτροποι αναπτυξης παραγραφου
τροποι αναπτυξης παραγραφου
 
παθητικοί χρόνοι
παθητικοί χρόνοιπαθητικοί χρόνοι
παθητικοί χρόνοι
 
2η ενότητα Γλώσσας Β΄Γυμνασίου, Περίληψη κειμένου (μάθημα 6)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄Γυμνασίου, Περίληψη κειμένου (μάθημα 6)2η ενότητα Γλώσσας Β΄Γυμνασίου, Περίληψη κειμένου (μάθημα 6)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄Γυμνασίου, Περίληψη κειμένου (μάθημα 6)
 
ενδυμασια μοδα
ενδυμασια  μοδαενδυμασια  μοδα
ενδυμασια μοδα
 
καταναλωτισμός
καταναλωτισμόςκαταναλωτισμός
καταναλωτισμός
 
Η προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΗ προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
Η προσωπική αντωνυμία, ενότητα 4 Αρχαίων Α΄ Γυμνασίου
 
Μαθηματικά Ε΄ 7.44. ΄΄ Καθετότητα, ύψη τριγώνου ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 7.44. ΄΄ Καθετότητα, ύψη τριγώνου ΄΄Μαθηματικά Ε΄ 7.44. ΄΄ Καθετότητα, ύψη τριγώνου ΄΄
Μαθηματικά Ε΄ 7.44. ΄΄ Καθετότητα, ύψη τριγώνου ΄΄
 
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου,  Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου,  Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
2η ενότητα Γλώσσας Β΄ Γυμνασίου, Οι χρόνοι του ρήματος (μάθημα 3)
 
β΄ ορος συγκρισης θεωρια
β΄ ορος συγκρισης θεωριαβ΄ ορος συγκρισης θεωρια
β΄ ορος συγκρισης θεωρια
 
Διάγραμμα μετοχών
Διάγραμμα μετοχώνΔιάγραμμα μετοχών
Διάγραμμα μετοχών
 
Υποτακτική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επα...
Υποτακτική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επα...Υποτακτική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επα...
Υποτακτική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επα...
 
Συντακτικό Αρχαίων Ελληνικών: ομοιόπτωτοι προσδιορισμοί
Συντακτικό Αρχαίων Ελληνικών: ομοιόπτωτοι προσδιορισμοίΣυντακτικό Αρχαίων Ελληνικών: ομοιόπτωτοι προσδιορισμοί
Συντακτικό Αρχαίων Ελληνικών: ομοιόπτωτοι προσδιορισμοί
 
H πολύ λαίμαργη φάλαινα που έφαγε τη θάλασσα
H πολύ λαίμαργη φάλαινα που έφαγε τη θάλασσαH πολύ λαίμαργη φάλαινα που έφαγε τη θάλασσα
H πολύ λαίμαργη φάλαινα που έφαγε τη θάλασσα
 

En vedette

ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛ
ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛ
ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛGeorgia Kazakou
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣNiki Kat
 
Μαθήματα 49, 50 -- ΤΠΕ Ε', ΣΤ'
Μαθήματα 49, 50 -- ΤΠΕ Ε', ΣΤ'Μαθήματα 49, 50 -- ΤΠΕ Ε', ΣΤ'
Μαθήματα 49, 50 -- ΤΠΕ Ε', ΣΤ'Kostas Katsoulas
 
η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ. η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ. georbal
 
Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηΜεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηGeorgia Kazakou
 
Οδηγίες διδασκαλίας Κοινωνιολογία, ΙΚΕ, ΑΟΔΕΥ Γ' Λυκείου
Οδηγίες διδασκαλίας Κοινωνιολογία, ΙΚΕ, ΑΟΔΕΥ Γ' ΛυκείουΟδηγίες διδασκαλίας Κοινωνιολογία, ΙΚΕ, ΑΟΔΕΥ Γ' Λυκείου
Οδηγίες διδασκαλίας Κοινωνιολογία, ΙΚΕ, ΑΟΔΕΥ Γ' ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘΑσκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψη
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψηΦύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψη
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψηGeorgia Kazakou
 
Φύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαΦύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαGeorgia Kazakou
 
φύλλο εργασίας για ταινία αργύρη
φύλλο εργασίας για ταινία αργύρηφύλλο εργασίας για ταινία αργύρη
φύλλο εργασίας για ταινία αργύρηdistomo
 
Οδηγίες διδασκαλίας για Πολιτική Παιδεία και ΒΑΚΕ
Οδηγίες διδασκαλίας για Πολιτική Παιδεία και ΒΑΚΕΟδηγίες διδασκαλίας για Πολιτική Παιδεία και ΒΑΚΕ
Οδηγίες διδασκαλίας για Πολιτική Παιδεία και ΒΑΚΕGeorgia Kazakou
 
Φύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαΦύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαGeorgia Kazakou
 
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕ
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕΣημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕ
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕGeorgia Kazakou
 
Basic Needs and Wants: Grade 7 EMS
Basic Needs and Wants: Grade 7 EMSBasic Needs and Wants: Grade 7 EMS
Basic Needs and Wants: Grade 7 EMSMC Smith
 
State of the Word 2011
State of the Word 2011State of the Word 2011
State of the Word 2011photomatt
 

En vedette (19)

ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛ
ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛ
ΑΟΔΕΥ - Βιβλίο ΕΠΑΛ
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
 
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
ΑΝΑΓΚΕΣ - ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ
 
Μαθήματα 49, 50 -- ΤΠΕ Ε', ΣΤ'
Μαθήματα 49, 50 -- ΤΠΕ Ε', ΣΤ'Μαθήματα 49, 50 -- ΤΠΕ Ε', ΣΤ'
Μαθήματα 49, 50 -- ΤΠΕ Ε', ΣΤ'
 
ΑΟΔΕΥ
ΑΟΔΕΥ ΑΟΔΕΥ
ΑΟΔΕΥ
 
η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ. η οικονομία 4 κεφ.
η οικονομία 4 κεφ.
 
Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηΜεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
 
Οδηγίες διδασκαλίας Κοινωνιολογία, ΙΚΕ, ΑΟΔΕΥ Γ' Λυκείου
Οδηγίες διδασκαλίας Κοινωνιολογία, ΙΚΕ, ΑΟΔΕΥ Γ' ΛυκείουΟδηγίες διδασκαλίας Κοινωνιολογία, ΙΚΕ, ΑΟΔΕΥ Γ' Λυκείου
Οδηγίες διδασκαλίας Κοινωνιολογία, ΙΚΕ, ΑΟΔΕΥ Γ' Λυκείου
 
Needs and wants(Economic View)
Needs  and wants(Economic View)Needs  and wants(Economic View)
Needs and wants(Economic View)
 
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘΑσκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
 
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψη
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψηΦύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψη
Φύλλο εργασίας για εκπαιδευτική επίσκεψη
 
Φύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαΦύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινία
 
φύλλο εργασίας για ταινία αργύρη
φύλλο εργασίας για ταινία αργύρηφύλλο εργασίας για ταινία αργύρη
φύλλο εργασίας για ταινία αργύρη
 
Οδηγίες διδασκαλίας για Πολιτική Παιδεία και ΒΑΚΕ
Οδηγίες διδασκαλίας για Πολιτική Παιδεία και ΒΑΚΕΟδηγίες διδασκαλίας για Πολιτική Παιδεία και ΒΑΚΕ
Οδηγίες διδασκαλίας για Πολιτική Παιδεία και ΒΑΚΕ
 
Φύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινίαΦύλλο εργασίας για ταινία
Φύλλο εργασίας για ταινία
 
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕ
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕΣημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕ
Σημειώσεις θεωρίας ΑΟΔΕ
 
Primary and secondary needs
Primary and secondary needsPrimary and secondary needs
Primary and secondary needs
 
Basic Needs and Wants: Grade 7 EMS
Basic Needs and Wants: Grade 7 EMSBasic Needs and Wants: Grade 7 EMS
Basic Needs and Wants: Grade 7 EMS
 
State of the Word 2011
State of the Word 2011State of the Word 2011
State of the Word 2011
 

Similaire à Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdf
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdfΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdf
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdfIrini Panagiotaki
 
η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων
η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτωνη καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων
η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτωνbigbrainbigbrain
 
ΑΟΘ - Κεφάλαιο 1 - Ασκήσεις α'
ΑΟΘ - Κεφάλαιο 1 - Ασκήσεις α'ΑΟΘ - Κεφάλαιο 1 - Ασκήσεις α'
ΑΟΘ - Κεφάλαιο 1 - Ασκήσεις α'Billonious
 
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘΑσκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές ΕσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινώνmkazakou
 
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγιση
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγισηΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγιση
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγισηGeorge Papavasileiou
 
ΑΟΘ - Κεφάλαια 1-2 - Ασκήσεις α'
ΑΟΘ - Κεφάλαια 1-2 - Ασκήσεις α'ΑΟΘ - Κεφάλαια 1-2 - Ασκήσεις α'
ΑΟΘ - Κεφάλαια 1-2 - Ασκήσεις α'Billonious
 
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘΑσκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο ΑσκήσεωνNikos Michailidis
 

Similaire à Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ (12)

ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ
ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ
ΑΟΘ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΑΣΚΉΣΕΙΣ
 
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdf
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdfΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdf
ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 1ου ΚΕΦΑΛΑΙΟ (2023-2024).pdf
 
η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων
η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτωνη καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων
η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων
 
ΚΕΦ_1_ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ.pdf
ΚΕΦ_1_ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ.pdfΚΕΦ_1_ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ.pdf
ΚΕΦ_1_ΤΥΠΟΛΟΓΙΟ.pdf
 
ΑΟΘ - Κεφάλαιο 1 - Ασκήσεις α'
ΑΟΘ - Κεφάλαιο 1 - Ασκήσεις α'ΑΟΘ - Κεφάλαιο 1 - Ασκήσεις α'
ΑΟΘ - Κεφάλαιο 1 - Ασκήσεις α'
 
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘΑσκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
 
Epan 2o 2015
Epan 2o 2015Epan 2o 2015
Epan 2o 2015
 
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές ΕσπερινώνΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινών
ΑΟΘ-Κεφ.1-Πανελλαδικές Εσπερινών
 
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγιση
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγισηΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγιση
ΚΠΔ Μικρο και Μακρο προσέγγιση
 
ΑΟΘ - Κεφάλαια 1-2 - Ασκήσεις α'
ΑΟΘ - Κεφάλαια 1-2 - Ασκήσεις α'ΑΟΘ - Κεφάλαια 1-2 - Ασκήσεις α'
ΑΟΘ - Κεφάλαια 1-2 - Ασκήσεις α'
 
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘΑσκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
 
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο ΑσκήσεωνΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
ΑΕΠΠ: 22ο Φύλλο Ασκήσεων
 

Plus de Georgia Kazakou

Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Βασικές Αρχές Κοινωνικών ΕπιστημώνΒασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Βασικές Αρχές Κοινωνικών ΕπιστημώνGeorgia Kazakou
 
Πολιτική Παιδεία Α και Β Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α και Β ΛυκείουΠολιτική Παιδεία Α και Β Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α και Β ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0Georgia Kazakou
 
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρων
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρωνΨηφιακό λεξικό οικονομικών όρων
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρωνGeorgia Kazakou
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄Λυκείου
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄ΛυκείουΙστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄Λυκείου
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄Λυκείου
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄ΛυκείουΒιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄Λυκείου
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄Λυκείου
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄ΛυκείουΤετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄Λυκείου
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' Λυκείου
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' ΛυκείουΒιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' Λυκείου
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' ΛυκείουGeorgia Kazakou
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘΑσκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘGeorgia Kazakou
 
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...Georgia Kazakou
 
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηΟι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηGeorgia Kazakou
 
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηΓλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηGeorgia Kazakou
 
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...Georgia Kazakou
 
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηMassive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηGeorgia Kazakou
 

Plus de Georgia Kazakou (20)

Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Βασικές Αρχές Κοινωνικών ΕπιστημώνΒασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών
 
Πολιτική Παιδεία Α και Β Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α και Β ΛυκείουΠολιτική Παιδεία Α και Β Λυκείου
Πολιτική Παιδεία Α και Β Λυκείου
 
Ύλη ΑΟΘ
Ύλη ΑΟΘΎλη ΑΟΘ
Ύλη ΑΟΘ
 
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0
Διδακτική πρόταση: Ευρώπη 2.0
 
Ευρώπη 2.0
Ευρώπη 2.0Ευρώπη 2.0
Ευρώπη 2.0
 
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρων
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρωνΨηφιακό λεξικό οικονομικών όρων
Ψηφιακό λεξικό οικονομικών όρων
 
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄Λυκείου
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄ΛυκείουΙστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄Λυκείου
Ιστορία Κοινωνικών Επιστημών Γ΄Λυκείου
 
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄Λυκείου
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄ΛυκείουΒιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄Λυκείου
Βιβλιο καθηγητή για την Κοινωνιολογία Γ΄Λυκείου
 
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄Λυκείου
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄ΛυκείουΤετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄Λυκείου
Τετράδιο εργασιών Κοινωνιολογίας Γ΄Λυκείου
 
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' Λυκείου
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' ΛυκείουΒιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' Λυκείου
Βιβλίο Κοινωνιολογίας Γ' Λυκείου
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
 
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘΘεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
Θεωρία Πανελληνίων ΑΟΘ
 
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘΑσκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ
 
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...
Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού λογισμικού "Ταξίδι σε ένα Δίκτυο"- ΠΜΣ Πληροφορι...
 
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηΟι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Οι αριθμοί από το 10 μέχρι το 20 - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
 
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηΓλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Γλώσσες προγραμματισμού - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
 
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...
Η τεχνολογική διάσταση των MOOC.  Mία σύντομη επισκόπηση του πεδίου"- ΠΜΣ Πλη...
 
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην ΕκπαίδευσηMassive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Massive Open Online Course - ΠΜΣ Πληροφορική στην Εκπαίδευση
 

Dernier

Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Dernier (20)

Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

Ασκήσεις Πανελληνίων ΑΟΘ

  • 1. Κεφάλαιο 1ο – Βασικές Οικονομικές Έννοιες 1 Ομάδα Γ’ και Δ’ 2014 Μια οικονομία παράγει δύο αγαθά Χ και Ψ και απασχολεί όλους τους παραγωγικούς συντελεστές πλήρως και αποδοτικά με δεδομένη τεχνολογία, όπως στον παρακάτω πίνακα. Είναι, επίσης, γνωστό ότι, όταν όλοι οι παραγωγικοί συντελεστές απασχολούνται στην παραγωγή του αγαθού Ψ, τότε η οικονομία παράγει 250 μονάδες του αγαθού Ψ. Ζητείται: Γ1. να μεταφέρετε τον πίνακα στον τετράδιό σας και να αντικαταστήσετε τα ερωτηματικά με τις σωστές αριθμητικές τιμές, κάνοντας τους αντίστοιχους υπολογισμούς. Γ2. να υπολογίσετε το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Ψ και να το χαρακτηρίσετε ως αυξανόμενο, σταθερό ή μειούμενο. Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. Γ3. με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας, να χαρακτηρίσετε τον συνδυασμό Χ = 80, Ψ = 45 ως εφικτό ή ανέφικτο. Να εξηγήσετε την οικονομική σημασία του συνδυασμού. Γ4. να βρείτε πόσες μονάδες του αγαθού Ψ πρέπει να θυσιαστούν αν η παραγωγή του αγαθού Χ αυξηθεί από 20 μονάδες σε 70 μονάδες. 2014 επαναληπτικές. Μία οικονομία παράγει δύο αγαθά Χ και Ψ και απασχολεί όλους τους παραγωγικούς συντελεστές πλήρως και αποδοτικά με δεδομένη τεχνολογία, όπως στον πίνακα 1. Είναι, επίσης, γνωστό ότι, όταν όλοι οι παραγωγικοί συντελεστές απασχολούνται στην παραγωγή του αγαθού Ψ, τότε η οικονομία παράγει 62 μονάδες του αγαθού Ψ. Γ1 Να μεταφέρετε τον πίνακα 1 στο τετράδιό σας και να αντικαταστήσετε τα ερωτηματικά με τις σωστές αριθμητικές τιμές, κάνοντας τους αντίστοιχους υπολογισμούς. Να λάβετε υπόψη ότι το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Ψ σε μονάδες του αγαθού Χ, για τους συνδυασμούς από το Α έως το Β και από το Β έως το Γ, είναι αντίστοιχα 1/2 και 1, ενώ το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ σε μονάδες του αγαθού Ψ για τους συνδυασμούς από το Ε έως το Δ και από το Δ έως το Γ είναι αντίστοιχα 1/4 και 1/2. Γ2 Να εξετάσετε υπολογιστικά εάν ο συνδυασμός Χ=80 και Ψ=35 βρίσκεται επί, πάνω ή κάτω από την καμπύλη των παραγωγικών δυνατοτήτων. Γ3 Να υπολογίσετε τις μονάδες του αγαθού Ψ που πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 85 μονάδες του αγαθού Χ. Γ4 Να υπολογίσετε τις μονάδες του αγαθού Χ που πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 20 μονάδες του αγαθού Ψ. Γ5 Να εξηγήσετε τον τρόπο με τον οποίο ένας εφικτός συνδυασμός παραγωγής μιας οικονομίας μπορεί να μεταβεί πάνω στην καμπύλη των παραγωγικών της δυνατοτήτων. 2012 Μια οικονομία παράγει δύο αγαθά Χ και Ψ και απασχολεί όλους τους παραγωγικούς συντελεστές πλήρως και αποδοτικά με δεδομένη τεχνολογία, όπως στον παρακάτω πίνακα. Είναι, επίσης, γνωστό ότι, όταν όλοι οι παραγωγικοί συντελεστές απασχολούνται στην παραγωγή του αγαθού Ψ, τότε η οικονομία παράγει 250 μονάδες του αγαθού Ψ. Συνδυασμοί Αγαθό Χ Αγαθό Ψ Κόστος ευκαιρίας του Χ Α ; ; ; Β 50 150 ; Γ 75 75 5 Συνδυασμοί Χ Ψ ΚΕχ Α 104 0 ; Β 96 ; Γ ; 36 Δ 48 50 ; Ε ; ; Συνδυασμοί Παραγόμενες Ποσότητες Αγαθού Χ Παραγόμενες Ποσότητες Αγαθού Ψ Κόστος ευκαιρίας του Χ Κόστος ευκαιρίας του Ψ Α 120 0 4 ; Β 80 ;
  • 2. Κεφάλαιο 1ο – Βασικές Οικονομικές Έννοιες 2 Γ1 Κάνοντας τους κατάλληλους υπολογισμούς στο τετράδιό σας, να συμπληρώσετε τα πέντε κενά του πίνακα στα οποία υπάρχουν ερωτηματικά. Γ2 Να εξετάσετε υπολογιστικά, με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας, ποιος από τους παρακάτω συνδυασμούς βρίσκεται επί, ποιος δεξιά και ποιος αριστερά της καμπύλης παραγωγικών δυνατοτήτων: α) Κ(Χ=60, Ψ=180), β) Λ(Χ=110, Ψ=50) και γ) Μ(Χ=15, Ψ=265). Γ3 Να υπολογίσετε πόσες μονάδες από το αγαθό Ψ θα θυσιαστούν προκειμένου να παραχθούν οι πρώτες 100 μονάδες του αγαθού Χ. Γ4 Να χαρακτηρίσετε τον συνδυασμό που αντιστοιχεί σε 50 μονάδες του αγαθού Χ και 160 μονάδες του αγαθού Ψ. Τι συμβαίνει στην οικονομία, όταν παράγεται αυτός ο συνδυασμός; 2011. Έστω μία οικονομία που απασχολεί 6 εργαζόμενους και παράγει δύο μόνον αγαθά, το Χ και το Ψ. Κάθε εργαζόμενος μπορεί να παράγει είτε 5 μονάδες του αγαθού Χ είτε 10 μονάδες του αγαθού Ψ. Γ1 Να παρουσιάσετε τον πίνακα με τους συνδυασμούς παραγόμενων ποσοτήτων για τα αγαθά Χ, Ψ και να γίνει η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων της οικονομίας. Γ2 Να βρεθεί σε όλους τους συνδυασμούς το κόστος ευκαιρίας του Χ (μονάδες 3) και να αιτιολογήσετε τη μορφή της καμπύλης παραγωγικών δυνατοτήτων, σε σχέση με τους παραγωγικούς συντελεστές που χρησιμοποιούνται. Γ3 Πόσες μονάδες του αγαθού Χ θα θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 15 μονάδες του αγαθού Ψ; Γ4 Έστω ότι παράγεται ο συνδυασμός Χ=10 και Ψ=20. Αν θελήσουμε να αυξήσουμε την παραγωγή του αγαθού Χ κατά 7 μονάδες, πόσο θα πρέπει να μεταβληθεί η παραγωγή του Ψ, ώστε ο νέος συνδυασμός που θα προκύψει να είναι μέγιστος; Γ5 Να αναφέρετε τις βασικές υποθέσεις πάνω στις οποίες στηρίζεται η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων. 2009. Μια υποθετική οικονομία παράγει δύο μόνο αγαθά, το Χ και το Ψ. Στον παρακάτω πίνακα παρουσιάζονται έξι συνδυασμοί ποσοτήτων των αγαθών Χ και Ψ που παράγει η εν λόγω οικονομία, με δεδομένη την τεχνολογία παραγωγής και χρησιμοποιώντας αποδοτικά (ορθολογικά) όλους τους συντελεστές παραγωγής που έχει στη διάθεσή της. Γ1 Να σχεδιάσετε την Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων της οικονομίας στην τελευταία σελίδα του τετραδίου σας (στο μιλιμιτρέ). Γ2 Να υπολογίσετε το κόστος ευκαιρίας του Ψ σε όρους του Χ, όταν η οικονομία μετακινείται από τον συνδυασμό Γ στον συνδυασμό Δ, καθώς και το κόστος ευκαιρίας του Χ σε όρους του Ψ, όταν η οικονομία μετακινείται από τον συνδυασμό Β στον συνδυασμό Α. Γ3 Αν η οικονομία παράγει 50 μονάδες από το αγαθό Χ, ποια είναι η μέγιστη ποσότητα του αγαθού Ψ που μπορεί να παραχθεί; Γ4 Πως είναι δυνατόν να παραχθεί ο ανέφικτος συνδυασμός που αντιστοιχεί σε 20 μονάδες του αγαθού Χ και σε 125 μονάδες του αγαθού Ψ; Γ5 Τι σημαίνει για την οικονομία ο συνδυασμός που αντιστοιχεί σε 50 μονάδες του αγαθού Χ και σε 40 μονάδες του αγαθού Ψ; ; 0,5 Γ 40 240 1 ; Δ 0 ; Συνδυασμοί Εργάτες στην παραγωγή του Χ Εργάτες στην παραγωγή του Ψ Ποσότητα αγαθού Χ Ποσότητα αγαθού Ψ Α 6 0 6Χ5=30 0Χ10=10 Β 5 1 5Χ5=25 1Χ10=10 Γ 4 2 4Χ5=20 2Χ10=20 Δ 3 3 3Χ5=15 3Χ10=30 Ε 2 4 2Χ5=10 4Χ10=40 Ζ 1 5 1Χ5=10 5Χ10=50 Η 0 6 0Χ5=0 6Χ10=60 Συνδυασμοί Ποσοτήτων Παραγόμενες Ποσότητες Αγαθού Χ Παραγόμενες Ποσότητες Αγαθού Ψ Α 100 0 Β 80 40 Γ 60 70 Δ 40 90 Ε 20 102 Ζ 0 110
  • 3. Κεφάλαιο 1ο – Βασικές Οικονομικές Έννοιες 3 2007 Μια οικονομία παράγει δύο αγαθά Χ και Υ και απασχολεί όλους τους παραγωγικούς συντελεστές με δεδομένη την τεχνολογία όπως στον παρακάτω πίνακα: Γ1 Το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Υ σε όρους του Χ είναι για τους συνδυασμούς από Α σε Β, από Β σε Γ, από Γ σε Δ και από Δ σε Ε είναι αντίστοιχα ½, 1, 2 και 4. Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα και να συμπληρώσετε τα κενά του παρουσιάζοντας τους σχετικούς υπολογισμούς. Γ2 Να εξετάσετε (υπολογιστικά) με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας αν ο καθένας από τους παρακάτω συνδυασμούς είναι άριστος (μέγιστος): α) Κ (Χ=20, Υ=27) β) Λ (Χ=30, Υ=22) Γ3 Να υπολογίσετε πόσες μονάδες του αγαθού Χ πρέπει να θα θυσιαστούν, προκειμένου να παραχθούν οι 10 πρώτες μονάδες του αγαθού Υ. Γ4 Να κατασκευάσετε την Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων (Κ.Π.Δ.) της Οικονομίας εμφανίζοντας τις ποσότητες των αγαθών Χ και Υ, για τους παραγωγικούς συνδυασμούς, στα σημεία Α,Β,Γ,Δ και Ε του παραπάνω πίνακα. 2005 Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα παραγωγικών δυνατοτήτων μιας υποθετικής οικονομίας η οποία, με δεδομένη τεχνολογία, παράγει μόνο τα αγαθά Χ και Υ χρησιμοποιώντας αποδοτικά όλους τους παραγωγικούς συντελεστές της: Γ1 Κάνοντας τους κατάλληλους υπολογισμούς να συμπληρώσετε τα κενά του πίνακα στα οποία υπάρχουν ερωτηματικά. Γ2 Να εξετάσετε (υπολογιστικά) με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας αν ο καθένας από τους παρακάτω συνδυασμούς είναι μέγιστος, εφικτός ή ανέφικτος: α) Κ (Χ=20, Υ=505) β) Λ (Χ=30, Υ=500). Γ3 Να υπολογίσετε πόσες μονάδες από το αγαθό Υ θα θυσιαστούν, προκειμένου να παραχθούν οι πρώτες 120 μονάδες του αγαθού Χ. 2004 Να μεταφέρετε στο τετράδιό σας τον παρακάτω πίνακα παραγωγικών δυνατοτήτων μιας υποθετικής οικονομίας η οποία με δεδομένη τεχνολογία παράγει μόνο τα αγαθά Χ και Ψ χρησιμοποιώντας αποδοτικά όλους τους παραγωγικούς της συντελεστές. Παραγωγικοί Συνδυασμοί Παραγόμενες Ποσότητες Αγαθού Χ Παραγόμενες Ποσότητες Αγαθού Υ Κόστος Ευκαιρίας Αγαθού Χ (σε μονάδες Υ) Α 52 0 ; Β ; 8 ; Γ 38 18 ; Δ 24 ; ; Ε 0 31 Συνδυασμοί Ποσοτήτων Παραγόμενες ποσότητες αγαθού Χ Παραγόμενες ποσότητες αγαθού Υ Κόστος ευκαιρίας αγαθού Χ Κόστος ευκαιρίας αγαθού Υ Α 0 ; 1 1 Β 20 510 2 ; Γ ; 450 ; 0,25 Δ 100 250 5 0,20 Ε 150 0 Συνδυασμοί Αγαθό Χ Αγαθό Ψ Κόστος ευκαιρίας αγαθού Ψ Κόστος ευκαιρίας αγαθού Χ Α 0 ; 0,5 2 Β 10 90
  • 4. Κεφάλαιο 1ο – Βασικές Οικονομικές Έννοιες 4 Γ1 Κάνοντας τους κατάλληλους υπολογισμούς να συμπληρώσετε τα πέντε κενά του πίνακα στα οποία υπάρχουν ερωτηματικά. Γ2 Όταν αυξάνεται η παραγωγή του Ψ, το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Ψ είναι αυξανόμενο ή φθίνον; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας με βάση τους παραγωγικούς συντελεστές της οικονομίας. Γ3 Όταν παράγονται 74 μονάδες του αγαθού Ψ, ποια είναι η μέγιστη ποσότητα από το αγαθό Χ που μπορεί να παράγει η συγκεκριμένη υποθετική οικονομία; 2000. Στον παρακάτω πίνακα δίνονται ορισμένοι συνδυασμοί ποσοτήτων παραγωγής των αγαθών Χ και Ψ που βρίσκονται πάνω στην Καμπύλη των Παραγωγικών Δυνατοτήτων μιας υποθετικής οικονομίας. Ζητείται: α. Να υπολογίσετε το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ σε όρους του αγαθού Ψ για όλους τους διαδοχικούς συνδυασμούς. β. Να εξεταστεί (υπολογιστικά) με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας, ποιος από τους παρακάτω συνδυασμούς βρίσκεται επί, ποιος δεξιά και ποιος αριστερά της Καμπύλης Παραγωγικών Δυνατοτήτων: i. Χ=120 και Ψ=230 ii. Χ=60 και Ψ=560 iii. Χ=100 και Ψ=500 0,25 ; Γ ; 50 ; ; Δ 30 0 Συνδυασμοί Αγαθό Χ Αγαθό Ψ Α 0 700 Β 50 600 Γ 100 400 Δ 150 0