Este documento presenta información sobre una lección sobre historietas impartida a estudiantes de quinto grado. La lección incluye una exploración de los conceptos básicos de las historietas, como sus elementos constitutivos y funciones. Los estudiantes analizan ejemplos de historietas, identifican sus partes y mensajes. También completan actividades como armar rompecabezas de historietas y crear sus propias historietas. Finalmente, se evalúa la comprensión de los estudiantes sobre las historietas a través de una prueba

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
ESTUDIANTE MAESTROS: Gerardo Buitrago
MAESTRA ASESORA: Mayerli Osorio
MAESTRA ORIENTADORA: Magda Nayibe Bohorquez Herrera
CAMPO DE PRACTICA: Sección Primaria
SABER Y/O PRÁCTICA: Texto Discontinuo literario: La historieta
DISCIPLINA DEL SABER: Didáctica de Lenguaje
Grado: 5º
ESTANDAR: Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos: Caracterizo el
funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones
comunicativas auténticas.
COMPETENCIA: Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a
través del lenguaje no verbal.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE: Lee y explica el mensaje principal de un
texto escrito o un gráfico.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
Muestra agrado por las actividades propuestas.
Comprende las partes de la historieta y pone en práctica lo aprendido.
explica el mensaje principal de un texto.
Participa con agrado en las actividades propuestas.
ACTIVIDADES
1. ORACION:

2. 2. Motivación: “ARMAR EL ROMPECABEZAS Y SOCIALIZAR ”
Esta dinámica consiste en que se formarán 4 subgrupos, estos
deberán armar el rompecabezas que los estudiantes maestros les
pasaran, una vez hecho esto socializarán la historieta en forma
grupal.
3. EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS Responde las siguientes
preguntas
. ¿Conoces las historietas?
. ¿Sabes cuáles son los elementos que tiene una historieta?
¿Cuál es la intención de una historieta?

3. LA HISTORIETA
Es la combinación de textos con elementos
gráficos (globos, onomatopeyas) y tienen como
objetivo comunicar una idea o una historia;
generalmente tienen como protagonista a un
personaje en torno del cual giran las historias y
los demás personajes.

4. Viñeta o cuadro: Organiza las escenas de la historia.
Dibujo: También llamado técnica de representación es cualquier impresión sobre
el papel, que se repita y accione como conductor o solo ícono referencial de una
historia a contar.
ELEMENTOS
DE LA
HISTORIETA
PÁGINA
Espacio o soporte de carácter
cronológico y temporal donde
trabajar una composición. En la
puesta en página se manejan los
tiempos del relato y el orden de la
narración.

5. Bocadillo: Espacio donde se colocan los textos que piensa o dicen los
personajes. Constan de dos partes: la superior que se denomina globo y el rabillo
o delta que señala al personaje que está pensando o hablando.
La forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos:
Globo Normal: Indica que
el personaje está
hablando
Globo de
Pensamiento: Indica
que el personaje está
pensando.
Globo con Puntas:
Indica que el
personaje está
gritando.
GLOBO CON GARABATOS: Indica
que el personaje está diciendo o
pensando insultos.
$& ¡ /% & “ & # $ % &
# # &” % & & % # <
GLOBO CON
SONIDOS: ¡Plop!
¡Glup! ¡Crash! ¡Toc-
toc! ¡Puf! ¡Snif!
¡ Plop!
GLOBO CON UNA
AMPOLLETA ENCENDIDA:
Indicauna ideabrillante del
personaje.
SIGNO DE INTERROGACIÓN: El
personaje está intrigado por
algo que no entiende.
?

6. TEXTO. Forma gráfica que está presente en una página. Puede haber un tipo de
letra para cada personaje, o puede hablar con el sonido del mismo. Dentro del
texto escrito hay un elemento que es propio y característico del género.
ONOMATOPEYA
Elemento gráfico propio y característico de la historieta, este elemento
imprescindible se ubica dentro del texto apoyando la direccionalidad que enfatiza
la narración.
Palabras como Bang, Boom, Plash, etc. cuya finalidad es poner de manifiesto
algún sonido no verbal, pero que se expresa por
medio de una verbalización de dicho ruido
mediante una especie de transcripción fonética del
mismo. Aparecen indicadas en la superficie de la
viñeta, sin encontrarse determinada a un tipo
concreto de presentación.
Repasemos viendo la siguiente presentación de power point
Según los anteriores conceptos solucionar el siguiente crucigrama
C:UsersEscuela Normal 14Documentstrabajo ticcrucigrama.htm

7. APLIQUEMOS LO APRENDIDO
.-Observa la historieta. Recorta y pega los recuadros de la derecha en donde
corresponda.
4. según la historieta responder las preguntas de forma grupal.
¿Sabes qué tipo de texto es el anterior?

8. Qué características tiene este tipo de texto?
5. Se socializará, se explicarán los elementos de la historieta y se analizará el
contenido y mensaje de la misma.
PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA
1. ¿Qué mensaje deja te deja la historieta?
RESPONDER
C:UsersEscuela Normal 14Documentstrabajo ticexamen.htm
2. . Actividad individual. Creación de historietas.
-Recorta los globos de los diálogos, pégalos en donde corresponda para
completar la historieta. Colorea.
http://es.paperblog.com/creacion-de-historietas-5to-grado-3021655/
official
language in over 60 countries
3. write the prayer in English or españos Ej:
los niños van por agua - children go wáter
el agua esta fría- ________________________
Not contamination more , recycle ______________________________
Wáter—agua
Children—niños

9. 6. LEAMOS EN GRUPO E INTERPRETAMOS LA SIGUIENTE LECTURA.
Es muy importante cuidar las fuentes hídricas y que en nuestro país existen
ríos muy importantes, tales como:
Río Magdalena: que atraviesa el país de sur a norte cubriendo un
área de 256,622 km2.
Río Cauca: cubriendo un área de 63,300 km2 y la del Río Atrato
cubriendo un área de 35,000 km2.
Río Atrato: que desemboca en el golfo de Urabá y recibe afluentes
como el Sinú y el Ranchería. Es la principal vía de comunicación del
Chocó. Tiene 750 km de largo.
Río del Amazonas: es la mayor del mundo, y a Colombia le
corresponde aproximadamente 332.000 km². Comprende los ríos
más largos y caudalosos, lo que, paradójicamente, dificulta la
navegación debido a los rápidos.
Río del Orinoco: tiene 263.000 km².. El Orinoco hace de frontera
con Venezuela durante 250 km.
- Observa y ubica los principales ríos de Colombia en el siguiente mapa,
coloreándolos de la siguiente manera:
Contamination- contaminación
Environment—medio ambiente

10. -
 Azul: los ríos que desembocan en el océano Atlántico: Vertiente del Caribe
 Amarillo: Los ríos que desembocan en el río Orinoco: Vertiente del Orinoco
 Verde: Ríos que desembocan en el río Amazonas: Vertiente del Amazonas
 Naranja: Ríos que desembocan en el océano Pacífico: Vertiente del
Pacífico
 ¿Qué ríos te quedaron sin colorear? Estos son los ríos que pertenecen a la
vertiente del Catatumbo. Coloréalos con rojo

11. REPASEMOS
1. DEFINE de acuerdo a lo observado en el mapa ¿qué es una
vertiente?
2. Completa el siguiente esquema con los principales nombres de
ríos Colombianos
Vertiente
del Caribe
Vertiente
del Pacífico
Vertiente
del Orinoco
Vertiente del
Amazonas
Vertiente del
Catatumbo
2. Escoge la respuesta correcta de acuerdo a la lectura anterior:
-¿cuál de estos ríos pertenecen a Colombia?
a. Río Mississippi
b. Río Nilo
c. Rio Atrato
d. Río Ganges

12. -De los ríos de Colombia ¿cuál es el más largo?
a. El rio Atrato
b. Rio Magdalena
c. Rio Cauca
d. Río Orinoco
e. Río Amazonas
-¿De qué manera podemos contribuir para cuidar y conservar nuestras fuentes
hídricas?
7. Al reciclar una botella de plástico ahorramos la energía necesaria
para mantener una bombilla encendida durante 6 horas
Identificar los valores que se deben poner en práctica en el cuidado del
medio ambiente y los escribirán en el cuaderno.
¿Sabías que?
Los ríos nacen en las montañas
Los principales ríos del mundo nacen en las montañas. En consecuencia,
más de la mitad de los habitantes del planeta dependen del agua de las
montañas para cultivar alimentos, producir electricidad, mantener la industria
y para beber.

13. SEGÚN LA FORMA DE LOS BOCADILOS
ENCONTRAMOS UNOS TIPOS RELACIONAR
C:UsersEscuela Normal 14Documentstrabajo
ticRELACIONO.htm
Leamos e interpretemos
Las principales fuentes hídricas del Municipio las representa: los Ríos Azufrado y
Lagunilla respectivamente, la Subcuenca de mayor importancia está constituida
por la red hidrológica del Río Azufrado, que cubre un área de 150.5 Km2 , la cual
es enriquecida por varias Microcuencas entre las que se destacan las de las
Quebradas, la Lorena, Guayabal, Entre Valles, La Bonita, Canadá, Sonadora, La
Flor, y La Plazuela; y la del rio Lagunilla con las fuentes compuestas por las
quebradas de: Negra, Mina Pobre, Primavera, La Cristalina; evidenciándose el
gran potencial hídrico del Municipio.
Según la información anterior responder:
- Son importantes los ríos de nuestro municipio ¿Por qué?:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Interpretamos y respondamos:
- El Río Cauca cubre un área de 63,300 km2 y la del Río Atrato cubre un área de
35,000 km2.
- ¿Cuál es su diferencia?
A. 29.300 km2
B. 32.250 km2
C. 28.300 km2
D. 28.400km2
- ¿Cuál es el total del área que ocupan los dos
ríos?
A. 98.300 KM2
B. 90.000KM2
C. 98.200KM2
D. 40.000KM2

14. -Escribe en tu cuaderno una historieta con algún suceso que haya ocurrido. No
olvides poner todas las partes que debe llevar: Viñetas, cartel, globos y
onomatopeyas
De acuerdo con un texto al inicio del taller llenar los espacios con las palabras
claves
C:UsersEscuela Normal 14Documentstrabajo ticbusca.htm
 CONSULTA: el nombre de otros ríos que pertenezcan a la vertiente del
Catatumbo
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
EVALUACION DE LENGUA CASTELLANA GRADO 5
NOMBRE: _____________________________________________ FECHA: _________
1. Es la combinación de textos con elementos gráficos y tienen como objetivo
comunicar una idea o una historia, esto es:
a) El comic
b) El cuento
c) La historieta
d) El comic y la historieta
2. En la historieta encontramos unos elementos algunos de ellos son:
a) Página - viñeta o cuadro – dibujo – bocadillo - texto –
onomatopeya
b) Página - viñeta o cuadro – viñeta - dibujo – bocadillo
c) Onomatopeya – cuadro – Página – dibujo
d) Onomatopeya - viñeta o cuadro – viñeta - dibujo – bocadillo
3. son espacios donde se colocan los textos que piensa o dicen los
personajes. constan de dos partes: la superior que se denomina globo y
el rabillo o delta que señala al personaje que está pensando o hablando
estos son:
a) corchetes
b) bocadillos
c) rabillo

15. d) cuadro o viñeta
4. la forma del globo va a dar al texto diferentes sentidos uno de ellos
indica que está hablando estés es:
a) globo con puntas
b) globo de pensamiento
c) globo con una ampolleta encendida
d) globo normal
5. Palabras como Bang, Boom, Plash, etc. cuya finalidad es poner de
manifiesto algún sonido no verbal, pero que se expresa por medio de
una verbalización de dicho ruido mediante una especie de transcripción
fonética del mismo, este elemento de la historieta es:
a) rabillo
b) cuadro o viñeta
c) onomatopeya
d) paginas