BANCO DE TALLERES GRADO 1

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
ESTUDIANTE MAESTRO: Manuel Barbosa, Gerardo Buitriago, Juan Pablo Peña,
Julian Mendieta
MAESTRA ORIENTADORA: Mayerli Osorio
CAMPO DE PRÁCTICA: ENSVI
DISCIPLINA DEL SABER: didáctica y práctica de la informática y la tecnología
SABER Y/O PRÁCTICA: Las señales de seguridad y su uso
GRADOS: 2
COMPETENCIA: tecnología y sociedad.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Identifica acciones de prevención
 Evita accidentes según el manual de prevención
 Participa con entusiasmo en las actividades propuestas.
¿Qué es un accidente?
¿Qué es Seguridad en el hogar?
¿Qué es Seguridad en la escuela?
¿Qué es un accidente?
Un accidente es un suceso que puede lastimar tu cuerpo y poner en peligro tu
vida, la de tus seres queridos o la de las personas que te rodean.
Los accidentes pueden ocurrir en cualquier lugar, cuando estamos en nuestra
casa, en la escuela o en la calle.
Muchos accidentes son ocasionados por los riesgos que existen en el entorno
y otros son provocados por nosotros mismos, ya que hacemos cosas que sin
querer pueden lastimarnos o lastimar a alguien más.
Escribe una paloma ✓ en las situaciones seguras y un tache ✘ en las
situaciones peligrosas.

2. Comenta con tu profesor cuáles riesgos se deben al entorno y cuáles son
ocasionados por nosotros mismos.
Los accidentes pueden evitarse si seguimos los siguientes consejos:
• Abre bien los ojos y mira a tu alrededor.
• Localiza los objetos que pueden lastimar tu cuerpo.
• Platica con algún familiar sobre lo que tienes que hacer.
Seguridad en el hogar
Identifica en la ilustración aquellas situaciones que representan riesgos.
Selecciona un riesgo de la ilustración y
comenta con uno de tus compañeros qué
podría pasar y cómo evitarlo. Anota en el
cuadro siguiente tus conclusiones.

12. ESTUDIANTE MAESTRO:Manuel Barbosa– Gerardo buitrago – juan
pablo peña – Edward Mendieta
MAESTRA ORIENTADORA: mayerliOsorio franco
CAMPO DE PRACTICA: ENSVI
DISCIPLINA DEL SABER: Tecnología
SABER Y/OPRACTICA: Clasificaciónde las herramientas según la
utilidad
GRADO: 2
COMPETENCIA
Conocerlas herramientas y la clasificaciónde cada una dentro de un
grupo con distintas utilidades.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Conoce las diferentes clasificacionesde las herramientas de
trabajo.
 Clasifica las herramientas según su utilidad
 Realiza un trabajo de apoyo en equipo,aportando y respetando
ideas acerca del tema.
SABIAS QUE…
Las herramientas fueron creadas
para facilitar la vida de las
personas, en tareas que son
difícilespara una persona normal.

13. 1 DESCUBRAMOS LO QUE SABES
1.1 interpretala siguiente imagen
1.2 actividad para grados
¿Qué herramientasreconoce en la imagen?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Cuáles la que más utilizan en tu casa?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué herramientasreconoce en la imagen?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué herramientasde las que ves en la imagen se utilizan en tu
vereda,escuelay casa?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2 CONOZCAMOS MÁS ACERCA DE LA HERRRAMIENTAS

14. 2.1 actividad.
Conozcamosalgunosgrupos de herramientas
HERRAMIENTAS PARA CORTAR
HERRAMIENTAS PARA GOLPEAR
HERRAMIENTAS DE TRAZADO
HERRAMIENTAS DE SERRAR

15. 3 APLIQUEMOSLO APRENDIDO
3.1 Actividad.
Dibuja y coloreaen los siguientescuadros
MATILLO
En los siguientes cuadros debes poner la función de cada
herramienta.
TIJERAS
HACHA ALICATE

16. SERRUCHO
REGLA
AHORA A LA PRÁCTICA
https://www.youtube.com/watch?v=sbkQXPqmBRY
MATILLO TIJERAS
ALICATE
MAZO

17. Escuela normal superior
Villahermosa Tolima
Estudiantes maestros: Manuel Barbosa, Gerardo Buitrago, Julián Mendieta, juan
pablo peña
Maestra orientadora: Mayerli Osorio
Disciplina del saber: tecnología e informática
Saber y/practica: artefactos y elementos de la naturaleza y su importancia
Grado: segundo
Competencia: NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Indicadores de desempeño:
 Descubre la relación entre artefactos y elementos de la naturaleza
 Examina e identifica los elementos naturales de los artefactos
 Vivencia valores tales como el respeto, la solidaridad, la tolerancia.
Se leerá el cuento de los tres cerditos como motivación y entrada al tema
Realizaremos una mesa redonda y responderemos las siguientes preguntas
¿Cuáles son los personajes?
¿Qué fabricaron los cerditos?

18. ¿Qué elementos utilizaron?
¿Qué fabricaron los cerditos?
Arma los siguientes rompecabezas
El estudiante maestro les brindara una explicación sobre lo que es un artefacto
pero haciendo énfasis en la diferencia con un elemento natural
Copiar en el cuaderno 5 artefactos y 5 elementos naturales que aparecen en el
cuento
En equipos de 5 integrantes con material reciclable que el estudiante maestro les
brindara realizar un artefacto
Cada equipo expondrá su trabajo frente a sus compañeros

19. Escuela normal superior
Villahermosa Tolima
Estudiantes maestros: Manuel Barbosa, Gerardo Buitrago, Julián Mendieta, juan
pablo peña
Maestra orientadora: Mayerli Osorio
Disciplina del saber: tecnología e informática
Saber y/practica: ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo
instrucciones gráficas.
Grado: segundo
Competencia: SOLUCIÓN DE PROBLEMASCON TECNOLOGÍA
Indicadores de desempeño:
 Percibe la importancia de los manuales de instrucciones y su utilidad en el
diario vivir
 Reconoce e identifica un manual de instrucciones
 Vivencia valores tales como el respeto, la solidaridad, la tolerancia.
Observa el siguiente video de los objetos tecnológicos y su evolución
Con lo observado en el video anterior respondamos las siguientes preguntas
¿qué aparatos tecnológicos vimos en el video?

20. ¿Cuáles tienes en casa?
Arma el siguiente rompecabezas
El estudiante maestro les brindara una explicación de que es un manuel de
instrucciones y cuál es el objetivo de un manual de instrucciones
A partir de la explicación anterior trabajaremos en la ensamblada de figuras con
las fichas de lego

21. Cada niño deberá ensamblar una de las figuras ya trabajadas en la clase

22. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
ESTUDIANTE MAESTRO: Manuel Barbosa, Gerardo Buitriago, Juan
Pablo Peña, Julian Mendieta
MAESTRA ORIENTADORA: Mayerli Osorio
CAMPO DE PRÁCTICA: ENSVI
DISCIPLINA DEL SABER: didáctica y práctica de la informática y la
tecnología
SABER Y/O PRÁCTICA: cómo funcionan algunos artefactos de uso
cotidiano
GRADOS: 2
COMPETENCIA: soluciónde problemas con tecnología.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Identificael funcionamiento de algunos artefactos de uso
cotidiano
 Diferenciael funcionamiento de estos
 Participa con entusiasmo en las actividades propuestas.
Te invito a conocer
El funcionamiento de
algunos artefactos de uso
cotidiano para eso vas a
trabajar con la mejor
Actitud para poder
aprender

23. DINAMICA “LLEVA DE TELEVISORES”
ESTA DINAMICA CONSITE EN ASIGNAR UN LIDER QUIEN SERA EL ENCARGO DE IR
TOCANDO A SUS COMPAÑEROS ESTOS A MEDIDA QUE LOS TOCAN SE QUEDARAN
QUIETOS NO SE PUEDEN MOVER SIN QUE UNO DE LOS INTEGRANTES PASE POR DEBAJO
EN ESE MOMENTO TIENE QUE DECIR UN PROGAMA DE TELEVISION, DE ESTA FORMA
SEGUIRA EN EL JUEGO.
Se ubican en el tablero las siguientes imágenes que contienen
unos electrodomésticos,luego de esto se realizaran los
siguientes interrogantes.
¿Qué artefactos son?
¿Dónde los podemos encontrar?
¿Cómo funcionan?
¿Tienen alguno de ellos?
¿Para qué se utilizan?
EN GRUPOS DE TRES ESTUDIANTESVAN A REALIZARLA SIGUIENTE LECTURA Y LUEGO
ESCRIBIR LOS CONCEPTOSSEGÚN EL ESTUDIANTE MAESTRO LE DIGA.
REALIZARUN CARTEL CON CADA UN DE LOS ELECTRODOMESTICO Y SUS PARTES
PARA TENER ENCUENTA EN TODOEL PROCESODE LECTURA SE ACLARAN DUDAS GRUPALES,

24. LA LICUADORA
Es un electrodomésticoque se utilizaampliamenteparalicuary mezclaralimentosque se
fusionanporlamismaacción del triturado.
COMO FUNCIONA:
• Su funcionamientoesposible gracias a un motor de alterna que consta de cuatro polos,
la mayoría de las licuadoras poseenun interruptoren donde se prende y se apaga. Una
licuadora es el control electrónicode la velocidadde un motor.
• La selecciónde la velocidadesequivalente al alimentoque se quiere preparar o al
juguitoque se quiera hacer....este mismoprincipioes utilizadopara moler triturar
quebrar picar etc.
• El vaso de la licuadora posee un acople mecánico ensu parte inferiorque ajustan las
cuchillascon el eje del motor.
• Así mismoel vaso tiene indicadoresde nivel de líquidogeneralmente enonzaso litros.
• La tapa del vaso tiene un orificioenel centro el cual abrimos para adheriralimentosa la
mezcla.
PARTES DE LA LICUADORA
¿QUE UTILIDAD TIENE?
Su utilidadesde molerfruta,verdurayotro tipode cosas de comer así como la de cubrir
necesidadesdel hombre esunode susmásgrandeslogros.
¿QUÉ SE USABA ANTES?
En las épocasde antesse usaban mecates,yotras cosasmás de ese tiempo.
¿EN QUE EPOCA SE FABRICOPORPRIMERA VEZ?
En el año 1922
ORIGEN DE LA LICUADORA
El inventorde lalicuadora,inicialmente conocidacomo“vibradora”,fue StephenJ.Poplawski,un
americanode origenpolaco,radicadoenel estadonorteamericanode Wisconsin,que yaen su
infanciamostróunaobsesiónporinventardispositivosdestinadosalamezclade bebidas.
LA NEVERA
Es un dispositivoempleadoprincipalmenteencocinayen laboratorioque consiste enunarmario
aisladotérmicamente,conuncompartimentoprincipal en el que se mantiene unatemperaturade
entre 2 y 6 °C y también,frecuentemente,uncompartimentoextrautilizadoparacongelacióna
1. Vasito dosificador
2. Tapa del vaso
3. Vaso
4. Anillo de silicona.
5. Porta cuchillas
6. Aro porta cuchilla.
7. Base Motor.
8. Perilla selectora de velocidades.

25. −18 °C llamadocongelador.El fríose produce mediante unsistemade refrigeraciónpor
compresión,alimentadoporcorriente eléctricay,a veces,porunsistemade absorciónusando
como combustible querosenoogasbutano.Es unode loselectrodomésticosmáscomunesenel
mundo.
PARTES DE LA NEVERA
Para entenderel funcionamientode unrefrigeradoresnecesarioconocerlaspartesdel
refrigerador,asícomosu función:
1. REFRIGERANTE: Es la sustanciaque llevaacabo la funciónde enfriamientoenel refrigeradora
travésde los cambiosensupresiónytemperatura.El refrigerante comúnmenteusadoesel
amoniacoo loshidrofluorocarburos,antesel freóneralasustanciamásusadacomo refrigerante.
El liquidousadoenel refrigeradortieneunpuntode ebulliciónmuybajo.Cadarefrigerante es
identificadoporunnombre comoR-12, R-22, R-502, etc.,
2. EVAPORADOR:Eslaparte endonde se absorbe el calordentrodel refrigeradorconlaayuda del
refrigerante líquidoevaporado.
3. .SERPENTÍN:Sonlosintercambiadoresde calor,ysu funciónestrasportarel refrigerante de un
ladoa otro,la mayoría de la vecesestos estánatrásdel compresor.
4. COMPRESOR:Es un dispositivode metal,el cuál funcionapormediode unmotor,sufunciónes
incrementarlapresiónyporlo tantola temperaturadel gasrefrigerante.
5. CONDENSADOR:Esla parte del refrigeradorendonde se condensa el refrigerante evaporadoy
reduce sutemperatura.
6. VÁLVULA DE EXPANSIÓN:Esla parte endonde reduce lapresiónsobre el refrigerante líquido
FUNCIONAMIENTO DE LA NEVERA
Ahorabien,yaconociendolaspartesde un refrigerador,sufuncionamientoesel siguiente:
El gas refrigerante pasaatravésdel compresor,aquíel gas es comprimidoyporlo tantosu presión
sobre él aumenta.La temperaturadel gasrefrigerante aumentacomoresultadodel incrementode

26. presiónytoma laforma de vapor sobre calentado,el refrigerante pasaatravésde losserpentines
y liberacalora su alrededor,porloque el refrigerante se enfríadebidoaesapérdidade calor,
cuandoel refrigerante pasaporel condensador,sutemperaturase reduce perosupresiónse
mantiene constante,ypasaa fase líquidaporla reducciónde temperatura.Laválvulade
expansióncausaunarepentinareducciónenlapresiónsobre el refrigerante,yunaparte del
refrigerante se evaporayse expande,yestoúltimocausael descensoenlatemperatura del
refrigerante.Laevaporacióndel líquidorefrigerante,estapresenteenel evaporadorel cual
absorbe el calorde losalimentosque estánenel refrigeradoryporlotanto losmantiene fríos.
CONSEJOS PARA UN BUEN USO DE LOS ELECTRODOMÉSTICOS
Electrodomésticos:Si biencadadía se presentannuevosequiposconusoeficientede energía,los
tradicionalesconsejosnuncaestánde más.
- Controlarque la neveraesté siempre biencerradayque el burlete esté enbuenestado.
Tambiénprocurarabrirlasólocuando seanecesario(noandarhusmeandocuando
estamosaburridos).
- Evitar dejarencendidosequiposde audio,laTV ola computadora
- Cuandono estemosusandolosequiposeléctricos,esconveniente apagarlos.Másalláde
ahorrar la energíaque consumen,éstosequipossuelenemitircalor,conlo cual también
ahorramosen refrigeración.
- Si estáspor comprar algúnelectrodomésticonuevo,esconvenienteque te informesde cuáles
son losque cuentancon consumoeficiente de energíaycuálesgeneranmenosdaño al medio
ambiente.
DEACUERDO CON LA IMFORMACION CONSINADA VAMOSA LA PRACTICA,PARA ESTOEN
LA CASA CON AYUDA DE TUS PADRESREALIZAR UNA LICUADORA Y UNA NEVERA,LA
LICUADORA TIENE QUE TENER MOVIMIENTO.
INVESTIGAR LA HISTORIA DE AMBOS ELECTROMESTICOS.

27. Escuela normal superior
Villahermosa Tolima
Estudiantes maestros: Manuel Barbosa, Gerardo Buitrago, Julián Mendieta, juan
pablo peña
Maestra orientadora: Mayerli Osorio
Disciplina del saber: tecnología e informática
Saber y/practica: interrogantes sobre la tecnología
Grado: segundo
Competencia: NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Indicadores de desempeño:
 Comprende el concepto de tecnología
 Reconoce la importancia de la tecnología en la historia y su buen uso
 Vivencia valores tales como el respeto, la solidaridad, la tolerancia.
…….
El hardware de una computadora es el
conjunto de elementos físicos o
componentes que la integran y el software
es el conjunto de programas que permiten
coordinar el funcionamiento del hardware.

28. Este juego consiste en la realización de un círculo aproximadamente de diez
personas, todos ellas muy juntos, casi unidos a la altura de los hombros.
Seguidamente uno de los participantes se coloca dentro del círculo, en el centro,
con los pies juntos, poco a poco se va dejando caer, sin mover los pies del suelo,
de tal manera que los integrantes del circulo con delicadeza le empujen de unos
hacia otros, sin permitir que se caiga, a modo de “muñeco”. Así se hará
sucesivamente con los demás participantes del grupo.
Colorea el siguiente dibujo

29. …
Observa la siguiente presentación sobre la historia e evolución de la tecnología a
través del tiempo
El módem es un
dispositivo que forma
parte del hardware y que
permite la comunicación
a distancia entre una
computadora y otra.

30. Con lo que acabamos de ver en tu cuaderno anota los interrogantes o dudas que
te surgieron respecto a la tecnología o aparatos tecnológicos de nuestro diario
vivir.
…
Por el mundo de la tecnología circulan un número sorprendente de historias.
Algunas se basan en hechos, pero otras son mitos difíciles de erradicar. Hoy
vamos a estudiar la veracidad de los mitos tecnológicos o leyendas urbanas más
populares.
El internet es una red de redes de
computadoras. Éstas están vinculadas
mediante distintas tecnologías (línea
telefónica, cable módem, fibra óptica)
que permiten a los usuarios navegar
desde su computadora por la red, para
comunicarse, obtener información u
ofrecer bienes y servicios.

31. 1 LOS MÓVILES INTERFIEREN EN LOS AVIONES
Un estudio de la NASA y la universidad Carnegie Mellon de Pittburgh demostró, hace ya
algunos años, que las ondas de radio que emiten los móviles, portátiles y otros dispositivos
electrónicos, son capaces de interferir con la aviónica de los aviones e, incluso, con el GPS de
los modelos más antiguos. Durante una prueba con 4 teléfonos activos nunca aparecieron
problemas serios, pero los investigadores llegaron a la conclusión de que podrían ocurrir fallos
críticos si varios pasajeros ignoran la prohibición del uso del teléfono a bordo durante un
vuelo. Una vez aprobado por la autoridad aeronáutica EASA, algunas compañías aéreas
permiten el uso del móvil durante los vuelos, aunque con los teléfonos en modo avión
2 GUARDAR PILAS EN LA NEVERA
Incluso los fabricantes de baterías recomiendan almacenar las baterías en un lugar
fresco si no se van a utilizar, ya que el frío reduce el proceso de descarga espontánea que
ocurre en todas las baterías. Y es que una pila o batería apenas es capaz de suministrar
energía cuando hace mucho frío, motivo por el que se te puede apagar el móvil de pronto si te
encuentras bajo cero. Eso sí, es importante que al guardar una batería en la nevera, esté
cargada a medias, más o menos. Si te decides a almacenar tus pilas y baterías en la nevera,
al menos hazlo en un recipiente cerrado y estanco que las proteja de la humedad.
3 MÓVILES Y GASOLINERAS
Los accidentes en gasolineras en los que el detonante ha sido el móvil no tienen nada que ver
con las radiaciones de estos. Las causas suelen ser una descarga eléctrica entre el conductor
y el coche. Sin embargo, podría producirse una chispa si se te cae el móvil al suelo, e iniciar
así un incendio o explosión.
4 SIEMPRE DEBES CARGAR Y DESCARGAR LAS BATERÍAS POR COMPLETO
Este mito tecnológico procede de la época de las ya obsoletas baterías recargables de
níquel-cadmio. Si con frecuencia las descargabas parcialmente, al final sólo daban tanta
energía como la que habías utilizado hasta ese punto. La batería de alguna forma se
“acordaba” del valor de carga. Este “efecto memoria” ya no existe en las modernas baterías de
iones de litio, pero un estudio reciente ha demostrado que si mantienes las baterías entre el
40% y el 80% de su carga, la cuidas y durarán más tiempo.
5 LOS MÓVILES SE COMEN LA COBERTURA UNOS A OTROS
Parece una tontería, pero es cierto. Seguro que alguna vez, en un concierto, tenías
buena cobertura, pero no podía llamar. El motivo es que las torres sólo permiten un
determinado número de llamadas simultáneas. Sólo puedes llamar cuando una “línea” del
nodo al que estás conectado se quede libre.
6 LLAMAR POR TELÉFONO EN EL HOSPITAL ES PELIGROSO
La radiación de los móviles no interfiere con los aparatos médicos. Si en los hospitales te
prohíben utilizar el teléfono móvil se debe más a que los pacientes deben tener silencio. De
forma similar a las bibliotecas u otras instalaciones oficiales.

32. ¿Diga un invento tecnológico?
¿Qué hubiera pasado si la tecnología no existiera?
¿La tecnología nos ha cambiado en algo?

33. ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA
ESTUDIANTES MAESTROS: juanpablopeña Gerardo BuitragoManuelBarbosaJulián Mendieta
MAESTRO ORIENTADOR: mayerli Osorio
SABER Y/O PRÁCTICA: el usode la tecnología
DISCIPLINA DEL SABER:didácticay practicade la informática y tecnologia
FECHA:
GRADO: segundo
COMPETENCIA: naturaleza y evolución de la tecnologia
INDICADORESDE DESEMPEÑO
 Identifica las diversas formas de usar la tecnologia
 Comprende la importancia del buenuso de la tecnologia
 Presenta una buena actituden la jornada
1. ACTIVIDADDE INICIACION:
1.1 proyecciondel videoexplicativo
se les mostraraa los estudiantesunvideo dondese muestra lo que es el buenusode la
tecnologia
https://www.youtube.com/watch?v=Jc0M7kj8hxM
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
El "quid" de la cuestióno proyectos de investigaciónpormediode internet,Encarta y
Enciclopediasde la Biblioteca.
Se trata de buscar una preguntainicial ountemaque tengauna ciertapolémicaouna cierta
complejidad.Losalumnostrabajanengrupoy ellosse gestionanautónomamente lastareas.Al
final,el resultadode lapreguntajuntoconlaexplicaciónyjustificaciónse exponeal grupoentero
mediante unapresentaciónde PowerPoint.Cadagrupoque expone,reparte alosdemásalumnos
de clase un díptico/tríptico(resumende lasideasprincipales)realizadoenWordoPublisher.
 Crear ejercicios de comprensiónlectora con HotPotatoesy Quandary.
Se trata de crear ejercicios y actividades en formatoHTML a partir de la lectura de untexto, o para
repasar y reforzar contenidosimpartidosen clase. Los ejercicios se puedenpublicar en internet o
bien en la intranetde la escuela conla finalidad de dar a los alumnosla oportunidaddetrabajar de
forma remota. El software es muy sencillo de utilizar, es gratuitoy está en castellano.
 Usodel PowerPointcomo portafoliospersonaldel alumnado.
Se trata de utilizar PowerPoint en clase para crear presentacionesde los compañeros(nombre,
foto, dirección, etc.) o bien utilizar PowerPointpara que cada alumnose puedacrear su propio
almacén de trabajos realizados, temasde interés, críticas a los libros de lectura escogidosdurante

34. el curso, preferencias culturales que cada alumnohayavisitado, etc. Al final de cada trimestre, cada
alumnopresentasu portafolio personala los restantes compañerosdeclase.
 reación de una revista escolar mediante MicrosoftPublisher.
MicrosoftPublisher brindala oportunidaddediseñar y crear fácilmente unarevista escolar, así
comodiferentes tiposde documentos(carteles, pancartas, invitaciones, etc.). Lo más interesante es
que en el proyectopuedenintervenir varias áreas de conocimiento(lenguaje, plástica, sociales) y
trabajar conjuntamente. Tambiénexiste la posibilidadde convertir la revista en formato web y
publicarla en internet.
3. ACTIVIDADDE AFIANZAMIENTO Y EVALUACION
Se le pedirá a los niñosque mediante unescrito den a conocer lo vistoen la clase

35. ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA
Estudiantes Maestros: Julián Mendieta, Manuel Barbosa, Gerardo Buitrago, juan
pablo peña
Maestro Orientador: Mayerli Osorio
Campo de Practica: ENSVI
Grado: Segundo
Disciplina del saber: didáctica y práctica de tecnología e informática
Saber y/o Práctica: uso adecuado de artefactos para realizar tareas cotidianas en
el hogar y la escuela
Fecha: Hora:
Competencia:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo
de actividades cotidianas en mi entorno.
Indicadores de desempeño
 Identifica algunos artefactos tecnológicos de su entorno
 Describe la función que cumplen en el desarrollo de actividades cotidianas
algunos artefactos tecnológicos de su entorno.
 Participa activamente en el desarrollo de la clase.
Actividades
1. Observa el siguiente cartel con algunos aparatos tecnológicos de tu
entorno, luego discute con tus compañeros la respectiva utilidad de cada
uno.

36. 2. Escribe los elementos tecnológicos que se utilizan hoy en día como medios
de comunicación
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Dibuja las herramientas tecnológicas que nos permiten resolver actividades
cotidianas en casa.
4. Escribe, ¿por qué son importantes las herramientas en una casa?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

37. 5. De acuerdo a tus conocimientos encierra en un círculo los objetos que son
artefactos tecnológicos:
6. Utiliza distintos colores para identificar las partes del computador.
7. Pinta de color azul los objetos que para ti hacen parte de la tecnología.

38.  lee atentamente…
8. Colorea los siguientes artefactos y une con una línea que complementa su
función:
Lee atentamente!...

39. 9. Colorea los siguientes artefactos.
10.escoge una de las imágenes anteriores y a través de dibujos explica su
función.

40. 11.Colora cada uno de los siguientes artefactos, colócales su respectivo
nombre y di se encuentran en tu casa o no.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________

41. ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA
Estudiantes Maestros: Julián Mendieta, Manuel Barbosa, Gerardo Buitrago, juan
pablo peña
Maestro Orientador: Mayerli Osorio
Campo de Practica: ENSVI
Grado: Segundo
Disciplina del saber: didáctica y práctica de tecnología e informática
Saber y/o Práctica: herramientas manuales
Fecha: Hora:
Competencia:
Reconocer las principales herramientas manuales, su clasificación y sus
respectivas funciones.
Indicadores de desempeño
 Identifica algunas herramientas manuales.
 Clasifica las herramientas según su utilidad.
 Participa activamente en el desarrollo de la clase.
Actividades
1 observa atentamente el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=sW6nxsPxsdM

42.  lee el siguiente texto:
Ahora responde:
a. ¿Por qué el hombre utiliza herramientas manuales?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________
b. Cada herramienta es diferente unas sirven para cortar, otras para pegar
otras apara ajustar tuercas, etc. ¿Por qué las herramientas son diferentes?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
__________________________________________

43. Ayuda a maní a encontrar sus herramientas, señala con color el camino que
debe seguir.
Lee atentamente!!...

45.  Rellena con aserrín las herramientas de corte, las de golpe con lana.

46.  Resuelve el siguiente crucigrama

47.  Busca en la sopa de letras el nombre de 8 herramientas
manuales.

48. ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA
ESTUDIANTES MAESTROS: juanpablopeñaManuelBarbosaGerardo Buitragojulian mendieta
MAESTRO ORIENTADOR: mayerli Osorio
SABER Y/O PRÁCTICA: reciclaje
DISCIPLINA DEL SABER:didácticay practicade la informática y tecnologia
FECHA:
GRADO: segundo
COMPETENCIA:
Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construirobjetos
INDICADORESDE DESEMPEÑO
 Identifica las diversas formas de reciclar
 Comprende la importancia del reciclaje
 Presenta una buena actituden la jornada
2. ACTIVIDADDE INICIACION:
1.2 proyecciondel videoexplicativo
se les mostraraa los estudiantesunvideo dondese muestra lo que es el reciclaje
https://www.youtube.com/watch?v=-UFFFUTMlCw
4. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
5. Dibuja con los niños los cuatro tipos de contenedores que hay según el material
reciclado: papel y cartón (azul), vidrio (verde), plástico latas y bricks (amarillo) y
residuos orgánicos (naranja). Los contenedores se pueden recortar y pegar en un
azulejo de la cocina. Alrededor de cada uno de ellos, los niños pueden pegar los
objetos que previamente han dibujado y recortado y que pertenecen a cada
contenedor: un periódico viejo en el azul, una botella de cristal en el verde, un
cartón de leche en el amarillo o la raspa de un pescado en el naranja.
6. Los calcetines viejos son geniales para hacer caballos y serpientes. Hay que
rellenarlos de telas inservibles (ropa rota que no se puede donar) o de papel de
periódico. La cara se les hace con un rotulador, o recortando los ojos y la boca en
cartulina y pegándolos después.
7. Con cajas de embalaje o de cartón que hayan venido del supermercado o de
comprar zapatos se pueden construir circuitos laberínticos o pequeñas casitas.

49. Pintar, recortar figuras y pegarlas... las posibilidades son infinitas cuando un niño
le echa imaginación.
8. Con botellas de plástico podemos fabricar un juego de bolos. Necesitaremos
varias del mismo tamaño. La bola se construye con el papel de plata de envolver
los bocadillos.
9. Con las cajas de las porciones de queso podemos fabricar un juego de chapas
gigante. Si las decoramos con pinturas de dedos tendremos un bonito resultado.
10. Podemos fabricar un palo de lluvia con una botella de plástico rellena de
piedrecitas.Podemos pintarla después para que no se vea el interior.
11. Dos envases de yogur rellenos de piedrecitas con otros dos encima pegados se
pueden convertir en unas maracas.
12. ACTIVIDADDE AFIANZAMIENTO Y EVALUACION
Mediante la siguiente encuesta se evaluaraa los niños

50. UTILIZO ARTEFACTOS QUE FACILITAN MIS
ACTIVIDADES
ESTUDIANTE MAESTRO: Manuel Barbosa, Gerardo Buitriago, Juan
Pablo Peña, Julian Mendieta
MAESTRA ORIENTADORA: Mayerli Osorio
CAMPO DE PRÁCTICA: ENSVI
DISCIPLINA DEL SABER: Tecnología
SABER Y/O PRÁCTICA: utilizo artefactos que facilitan mis actividades
GRADOS: 2
COMPETENCIA: Reconocerla utilidad de los aparatos electrónicos en
nuestra vida diaria.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Identificala función de los diferentes aparatos electrónicos que
existen en su entorno.
 Establece relaciones entre los electrodomésticosy su utilización
en las labores diarias.
 Genera un ambiente de creatividad en las actividades que
realiza.

51. Colorea en cada imagen los electrodomésticos que tienes en
tu hogar…
Los que no tienes déjelos de color blanco….
Colócales a cada uno su nombre
Los electrodomésticos,
contienen más de nueve
sustanciastóxicas, como
el plomo, cromo,
cobalto y mercurio.

52. ¿Ahora escribe cual es que más utilizas y porque?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Qué importancia tienen los aparatos eléctricos en nuestro hogar?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
¿Cómo seríatu vida si no tuvieras ninguno de los aparatos anteriores?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

53. Realicemos la siguiente actividad, relacionando
cada aparato con su concepto.
RESUELVE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD