1. Realizado por: Giselle Rojas Carranza
I Parte
La Educación entre el espacio y el
tiempo: “Formación universitario por
medio de la web: un modelo integrador
para el aprendizaje superior”

2. Formación universitaria por medio
de la Web
La enseñanza superior ha sido mediante el método
presencial o tradicional, pero ahora con las nuevas
tecnologías es bueno cambiar a la enseñanza virtual o
a
distancia. Sin embargo la enseñanza de esta
tecnología ha
sido escasa, sin embargo ha sido más utilizada en la
enseñanza no presencial a conocida como a distancia.
Esto con el fin de ampliar el mercado de las

3. Modelos metodológicos de la enseñanza
superior.
Tres modelos de la educación superior: Centrado en los medios, Centrado en el
profesor, Centro
en el estudiante.
Centrado en los medios: El uso de las tecnologías esta basada en las herramientas
tecnológicas. El
papel poco importante del profesor es el que emplea los contenidos y el estudiante
emplea estos
contenidos cuando quiere y donde quiere. La Tecnología adquiere el papel de transmisor
del
conocimiento y de facilitador.
Centrados en el profesorado: Es el único transmisor de los conocimientos y se basa en
las nuevas
tecnologías para apoyarse en la clase, la utilización de la videoconferencia es de gran
ventaja pero
no aporta mucho ya que el profesor no varia sus estrategias sigue siendo un modelo
metodológico tradicional.
Centrado en el estudiante: Estos modelos están centrado en el estudiante basándose
en el auto
aprendizaje o la autoformación.

4. Aprende sin coincidir en el espacio
ni en el tiempo
Dicha enseñanza es no presencial, donde se da una metodología
adaptada a las necesidades y cambios de sectores sociales. Es de
metodología abierta y flexible.
Ventajas: Puede estudiar sin interferir con su horario laboral,
permite estudiar a personas que tienen problemas de
desplazamiento por distancia o limitaciones físicas, adultos que
quieren reiniciar sus estudios, puede establecer su propio tiempo
de estudio, el estudiante es quien marca su propio ritmo de
aprendizaje.
Este tipo de enfoque favorece al aprendizaje de contenidos
diversos, capacita al estudiante como profesional porque sabe
hacer y sabe ser no solo se centra en el saber, todo esto le ayuda a
aprender a aprender.

5. El entorno de aprendizaje virtual
El reto para la educación en el futuro es utilizar la nuevas tecnologías de
la información y la comunicación.
Características de los entornos virtuales de aprendizaje: Flexibilidad e
interactividad. Verdadera comunicación virtual de aprendices por medio
de enviar las dudas a profesores, orientación, foros, tableros de anuncios
etc. Acceder a materiales de estudio y recursos ubicados en Internet.
El estudiante es el primero, debe permitirle ejercer libertad de aprovechar
el apoyo que se le da, de regular su propio ritmo de trabajo. Este tipo de
aprendizaje permite modificar ideas previas, establecer nuevas
relaciones entre conocimientos, revisar, modificar y enriquecer esquemas
previos y establecer nuevos lo cual le permite construir aprendizajes.

6. Un sistema de apoyo al
aprendizaje del estudiante.
Este tipo de enseñanza genera situaciones de aprendizaje por eso
podemos hablar de un proceso de enseñanza-aprendizaje cuyos
objetivos son: Precisar los objetivos y los contenidos. Planificar
secuencia y el ritmo. El profesor se debe considerar supervisor y
planificador y a la vez fuente de actividades e información. Evaluar el
propio proceso de aprendizaje.
Es importante situar al estudiante y al proceso de aprendizaje en el marco
de una institución. Tanto el estudiante como el profesor deben
incorporarse a una comunidad.

7. Los tres pilares modelo pedagógico
integrador.
Los materiales didácticos: Estos generalmente son multimedia
(texto, registros, vídeos). Estas estrategias de enseñanza-aprendizaje
deben ser un aprendizaje significativo, a partir de micrometodologías:
ejercicios, estudios de casos, videos, programas multimedios,
bibliografías recomendada, actividades propuestas, bases de datos,
debates, foros, etc. Estos materiales deben ser facilitadores de
aprendizaje. Estos materiales de deben permitir aprender a aprender,
potenciar la interactividad y la creación de conocimientos y el
aprendizaje por medio de utilizar las nuevas tecnologías.

8. Los tres pilares modelo pedagógico
integrador.
 La evaluación del estudiante: La evaluación continuada
como ayuda pedagógica y como un medio para favorecer el
éxito de los estudiantes esta tiene triple sentido: Pauta de
actividades, sugerir un ritmo de trabajo. Actividad realizado
por el estudiante se asegura de la participación activa cuando
construye los conocimientos propio. Seguimiento de
actividades propuestas. Los estudiantes deben conocer la
forma en que serán evaluados. El trabajo cooperativo es de
suma importancia.