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BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA



                                            PLAN DE SESIÒN
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Gloria Anaí Islas Sánchez
ESCUELA TELESECUNDARIA                 “Ignacio Chávez”                                                          CLAVE     21ETV0259E
GRADO       3°                                         GRUPO       “A”
          BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”                                 FECHA     Del 11 al 15 de marzo de
               PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA               2013
ASIGNATURA       ESPAÑOL                                         ENFOQUE Comunicativo- funcional y sociocultural

ÁMBITO                   De Participación social

                                                                                      PRÁCTICA            Escribir cartas formales que contribuyan a
BLOQUE                   IV “Vivir y soñar”                                           SOCIAL DEL          solucionar un problema de la comunidad.
                                                                                      LENGUAJE
TIPO DE TEXTO            Argumentativo                                                TEMA DE             Propiedades y tipos de textos
                                                                                      REFLEXIÓN           Características y función de las cartas
                                                                                                          formales. • Expresiones formales y de
                                                                                                          cortesía en las cartas.
APRENDIZAJES                •   Identifica las características y función de las cartas formales.
ESPERADOS                   •   Recupera información que le permita sustentar una aclaración, petición o reclamo.
COMPETENCIAS A               Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
DESARROLLAR                  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

   CONTENIDOS/
      TEMA                                    ACTIVIDADES                                RECURSOS              PRODUCTO          EVALUACIÓN

                         QUE LOS ALUMNOS:
       Secuencia 11
“Nuestra participación       Analicen mediante un exposición que diferencias
cuenta”                       existen entre campaña y proyecto, comenten                 Papel bond
                              mediante la dinámica “arriba y abajo”. ¿Qué es
Sesión 1
                              una campaña? Y ¿qué es un proyecto?

                             Realicen un cuadro comparativo de las                                            Cuadro               coherencia
                              características que debe poseer cada uno de ellos.                                comparativo
                              Resuelvan de forma individual un mapa mental                                                           ortografía
                              sobre los conceptos que deben tener el proyecto.                                 Mapa mental          redacción
                                                                                                                                     interpretación


                             Comenten los resultados obtenidos sobre las
                              características de una campaña y un proyecto.

                                expongan su trabajo, resuelvan un cuestionario          Cuestionario         Cuestionario         coherencia
                                que proporcionará la docente en formación                                                            ortografía
                                                                                                                                     redacción
                             Comparen y verifique los resultados obtenidos y
                              de ser necesario corrijan las respuestas obtenidos                               Comentario
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
    PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA


                                                                                        Vo. Bo.

  Docente en formación                                                           Docente de la asignatura



_________________________                                                 _________________________________
 Gloria Anaí Islas Sánchez                                                   Profra. Abigaid González Pérez

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  • 2. NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Gloria Anaí Islas Sánchez ESCUELA TELESECUNDARIA “Ignacio Chávez” CLAVE 21ETV0259E GRADO 3° GRUPO “A” BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” FECHA Del 11 al 15 de marzo de PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA 2013 ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE Comunicativo- funcional y sociocultural ÁMBITO De Participación social PRÁCTICA Escribir cartas formales que contribuyan a BLOQUE IV “Vivir y soñar” SOCIAL DEL solucionar un problema de la comunidad. LENGUAJE TIPO DE TEXTO Argumentativo TEMA DE Propiedades y tipos de textos REFLEXIÓN Características y función de las cartas formales. • Expresiones formales y de cortesía en las cartas. APRENDIZAJES • Identifica las características y función de las cartas formales. ESPERADOS • Recupera información que le permita sustentar una aclaración, petición o reclamo. COMPETENCIAS A  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. DESARROLLAR  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. CONTENIDOS/ TEMA ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO EVALUACIÓN QUE LOS ALUMNOS: Secuencia 11 “Nuestra participación  Analicen mediante un exposición que diferencias cuenta” existen entre campaña y proyecto, comenten  Papel bond mediante la dinámica “arriba y abajo”. ¿Qué es Sesión 1 una campaña? Y ¿qué es un proyecto?  Realicen un cuadro comparativo de las  Cuadro  coherencia características que debe poseer cada uno de ellos. comparativo Resuelvan de forma individual un mapa mental  ortografía sobre los conceptos que deben tener el proyecto.  Mapa mental  redacción  interpretación  Comenten los resultados obtenidos sobre las características de una campaña y un proyecto.  expongan su trabajo, resuelvan un cuestionario  Cuestionario  Cuestionario  coherencia que proporcionará la docente en formación  ortografía  redacción  Comparen y verifique los resultados obtenidos y de ser necesario corrijan las respuestas obtenidos  Comentario
  • 3. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA Vo. Bo. Docente en formación Docente de la asignatura _________________________ _________________________________ Gloria Anaí Islas Sánchez Profra. Abigaid González Pérez