Las diferentes poblaciones objetivo a orientar

2. Características generales de diferentes poblaciones objetivo:
JOVENES
MUJERES
PERSONAS SEGURO DE DESEMPLEO
PERSONAS EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL

4. JÓVENES
Las características generales a tener en cuenta en la Adolescencia
/Juventud:
- Les cuesta mantener la atención
- Se les dificulta proyectarse en el futuro, son cortoplacistas.
- Son optimistas, alegres, inquietos, coloridos, creativos, solidarios
- Generalmente confían y se apoyan en el/la orientador/a
Temas que pueden surgir al trabajar con ellos/as:
Inseguridad
Inexperiencia
Miedos
Manejo problemático de sustancias
adictivas
Dificultades familiares

5. JÓVENES - ¡Es una población muy amplia!
-Adolescentes – 14 a 17 años
-Jóvenes – 18 a 24
-Adultos Jóvenes – 25 a 29
Otras miradas:
-Solo con primaria
-Ciclo Básico completo
-Secundaria completa
-Universitarios/as
-Urbanos
-Rurales
¡TODOS/AS JÓVENES MUY
DISTINTOS!

7. MUJERES JEFAS DE HOGAR
- Mujeres adultas, con hijos, amas de casa, algunas con poca o
lejana experiencia laboral.
- Con motivación para salir adelante, con empuje, solidarias con
el grupo.
- Pueden aparecer resistencias al trabajo por timidez,
desconocimiento, miedos.
- Puede notarse cierta rigidez, o poca flexibilidad.
Temas que pueden surgir:
Violencia doméstica
Cuidado de hijos
Salud sexual y reproductiva
Dificultades conyugales
Poco apoyo familiar para que
continúen en el proyecto

9. POBLACION EN SEGURO DE
DESEMPLEO
- Grupos muy heterogéneos en edades, nivel educativo, intereses,
objetivos por el que concurren al curso, perfiles laborales.
- Pueden estar negativizados por haber sido despedidos de sus trabajos o
por no conseguirlo.
- Pueden estar deprimidos
- Algunos son desconfiados o se muestran con falta de optimismo.
- Pueden presentar dificultad para trabajar en la modalidad de talleres
(puede costarles cuesta comprender el objetivo de cada actividad,
poner el cuerpo, exponer sus ideas o pensamientos)
ESTAS CARÁCTERISTICAS PUEDEN VARIAR
SEGÚN EL MOMENTO ECONÓMICO
DEL PAÍS, LA TASA DE DESEMPLEO, ETC

11. POBLACION EN VULNERABILIDAD
SOCIAL
- Niveles educativos dispares
- Algunos/as analfabetos funcionales, sin primaria completa, y
algunos / as con liceo ciclo básico incompleto, muy pocos con
algún año bachillerato cursado
- Necesitan ver resultados a corto plazo. En el día a día por lo que
se hace necesario trabajar de forma tal que puedan ir
adquiriendo logros visibles.
- Al ser grupos heterogéneos en edades, pueden convivir en un
mismo grupo los/as interesados en la inserción laboral con
aquellos que están buscando tramitar una pensión o jubilación, u
otros intereses.

12. - Se debe abordar alternativamente el trabajo dependiente y el
independiente (emprendimientos personales) ya que la mayoría
subsiste realizando “changas” (albañilería, ventas de comida, ferias,
mini Kioscos, etc).
- Tienen dificultades para autoevaluarse. Proyectan en el gobierno,
los empresarios, los “que tienen trabajo o plata”, etc. sus
dificultades para acceder al mercado laboral. Son demandantes o
querellantes, reclaman. Esto puede tornar difícil el llevar el taller
adelante, requiere de experiencia y firmeza del/la facilitador/a.
- Valoran el espacio de trabajo en el taller porque les brinda un
lugar de encuentro y de compartir con iguales que no siempre
tienen.

13. PERSONASCONDISCAPACIDAD

14. ¿Qué otras poblaciones
agregarían?

15. Interseccionalidad
Del latín “intersectĭon”, hace alusión a un punto de
encuentro o cruce de dos líneas.​
La interseccionalidad es un enfoque que subraya
que el género, la etnia, el lugar de procedencia y/o
la orientación sexual, como otras categorías
construidas socialmente, se pueden sumar,
aumentado el riesgo de discriminación