Este documento discute a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas escolas brasileiras. Apresenta os principais pontos da BNCC e os desafios de sua aplicação, como a formação de professores, a concepção de ensino-aprendizagem e a organização curricular. Defende que a BNCC deve nortear a revisão dos currículos escolares de forma a garantir direitos iguais de aprendizagem para todos os estudantes brasileiros.

1. BNCC na prática!
Grasiela Dourado

2. 1.
2.
Agenda
1- Análise de proposta do MEC
2- Análise de Conjuntura
3- Reflexões...

3. 1.Competência
2.Habilidade
3.Sequência Didática
4.Unidade Temática
5.Objeto do Conhecimento

4. Mudança
• A Lei mudou
• O ambiente também
• Seu aluno não é mais o
mesmo
• O futuro é incerto
• Antigos hábitos não
funcionam mais
• O que você sabia está no
passado

5. Esse modelo, não funciona mais!

6. Novos Caminhos

7. Sonhador

8. Visionário

9. Realizador

10. Inconformado

11. Desejo de transformar

12. 1.
2.
Fazer Diferente!

13. Posicionamento
• Qual o papel que exerço hoje?
• Estou fazendo o que acredito e nasci para fazer?
• Qual o propósito de estar aqui e fazer o que eu faço?
• Acredito firmemente que sempre faço o meu melhor?
• As minhas crenças são as do meu grupo?
• Aqui é o melhor lugar para viver, trabalhar e ser feliz?

15. É um conjunto de orientações que deverá
nortear os currículos das escolas, redes
públicas e privadas de ensino, de
todo o Brasil.
O que é a BNCC?

16. Pela primeira vez, o
Brasil terá uma base
que define o
conjunto de
aprendizagens
essenciais a que
todos os estudantes
têm direito na
Educação Básica

17. A construção da Base
2014
Setembro
de 2015
Maio
de 2016
Abril
de 2017
Início da
elaboração
Versão 1:
12 milhões de
contribuições
são recebidas
Versão 2:
Consed e Undime
reúnem 9 mil
professores,
gestores e
especialistas
Versão 3:
o MEC entrega
a Base ao CNE

18. A Base promove a unidade nacional
igualdade equidade

19. A Base promove direitos iguais de aprendizagem
conhecimentos aprendizagem desenvolvimento

20. 3 POR QUÊS?
É LEI: Constituição, LDB, DCN, PNE
EQUIDADE: direitos de aprendizagem para todos
ALINHAMENTO: melhor preparação do sistema
para garantir a aprendizagem do aluno

21. 1 POR QUÊ - É lei
Artigo 210 da Constituição
Serão fixados conteúdos mínimos
para o ensino fundamental,
de maneira a assegurar formação
básica comum (…)
Artigo 26 da LDB
Os currículos da educação infantil,
do ensino fundamental e médio
devem ter base nacional comum,
as ser complementada em cada
sistema de ensino e em cada estabelcimento
escolar
Artigo 14 das DCN
Define Base Nacional Comum como
conhecimentos, saberes e valores produzidos
culturalmente, expressos nas políticas públicas e
que são gerados nas instituições produtoras do
conhecimento científico e tecnológico; no mundo
do trabalho; no desenvolvimento das linguagens;
nas atividades desportivas
e corporais; na produção artística; nas formas
diversas e exercício da cidadania; nos movimentos
sociais
Plano Nacional de Educação
Estabelecida como estratégia para
o cumprimento das metas 2, 3 e 7.

22. 2 POR QUÊ - Equidade
• Números até 3000
• Divisão com dois
algarismos no dividendo
• Leitura de horas
• Não trabalha frações
EXEMPLO - Comparação de livros didáticos do 3º ano (PNLD):
• Números até 999
• Divisão com três algarismos
no dividendo
• Leitura de horas e minutos
• Frações
A BLIVRO A LIVRO B

23. 3 POR QUÊ - Sistema alinhado
CURRÍCULO LOCAL
FORMAÇÃO INICIAL
CONCURSO
FORMAÇÃO CONTINUADA
RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÕES
BNCC:
O essencial que
cada aluno tem o
direito de aprender
Cada professor
preparado e apoiado
para garantir as
aprendizagens em
sala de aula
BNCC

24. IMPLEMENTAÇÃO
Estudo de experiências nacionais e internacionais apontou
5 passos fundamentais para uma implementação eficaz
COMUNICAÇÃO
PARA
ENGAJAMENTO
CRIAÇÃO /
ADAPTAÇÃO DE
CURRÍCULOS
LOCAIS
FORMAÇÃO DE
PROFESSORES
ALINHAMENTO
DE RECURSOS
DIDÁTICOS
ALINHAMENTO
DE AVALIAÇÕES

25. A Base não é currículo
A Base é
o rumo.
É aonde
queremos
chegar
Os currículos
são os caminhos

26. Qual a diferença entre Base e Currículo?
BASE CURRÍCULO
Orienta a revisão dos
currículos
Currículo é documento
norteador
Base estabelece os objetivos
que se espera que os
estudantes alcancem
Currículo diz como e porque
A Base indica o ponto aonde
se quer chegar.
O currículo traça o caminho
até lá.

27. BNCC
Currículo
PPP da escola
Plano de aula
do professor

28. LDB,PCN,DIRETRIZES E BNCC
LDB - LEI MENOR ESPECÍFICA DA EDUCAÇÃO
PCN - NÃO OBRIGATÓRIOS PARA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO
DCN - OBRIGATÓRIOS PARA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO
BNCC - OBRIGATÓRIOS PARA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO

29. A Base fortalece
a colaboração
entre União,
estados
e municípios

33. Competências

34. Competências

36. 1.
2.
Por hora chega!

41. Pedagogia
crítico
social dos
conteúdos?
Pedagogia
por
projetos?

43. 1.
2.
Mão da massa!

44. PAPEL NA RECONSTRUÇÃO DO CURRICULO
Aquilo que sabe Aquilo que você bom em fazer
Aquilo que você pode fazerAquilo que precisa aprender
Grasiela Dourado
MAPA DE SABERES Projetado por: data:

45. Perguntas importantes
Quais os
benefícios que
este momento
oferece?
Que tipo de
problema
você
resolve?
Quais os
resultados que
você garante?
Porque preciso
mudar?
O que leva para a vida toda?

47. O que é preciso?
1. Conhecer
2. Analisar
3. Propor
4. Discutir
5. Organizar
6. Planejar

48. 1.
2.
Guia Rápido para
Reforma Curricular

49. 1.
2.
PRIMEIRO
PASSO
---------
1- BNCC
2- Parecer CNE/CP 15/2017
3- Resolução CNE/CP 2/2017
Conhecer

50. 2.
SEGUNDO
PASSO
---------
1- Proposta Curricular da Escola
2- Proposta pedagógica da BNCC
(direitos, competências, objetos
de aprendizagem, habilidades)
Analisar

51. 1.
2.
TERCEIRO
PASSO
---------
Propor
1. Adequações
2. Inclusões
3. Exclusões
4. Reorganização
5. Estratégias,
Metodologias
6. Planos de aula

52. 1.
2.
QUARTO
PASSO
---------
Discutir
Gestão Democrática a
nova proposta
curricular

53. 1.
2.
QUINTO
PASSO
---------
Organizar
Apoio Formativo permanente à
equipe escolar para
implementação da nova proposta.

54. 1.
2.
SEXTO
PASSO
---------
1. Recursos Didáticos
2. Recursos estruturais
3. Ferramentas de Gestão
Planejar

55. 1.
2.
Para tudo!

57. I- A
Formação
dos
Professores
II- A Concepção de
Ensino-
aprendizagem
III- A
Organização
Curricular
Desafios!

58. 1.
2.
Valeu a pena?
• Pensar o que sabe?
• Pense no que já aprendeu!
• Porque não ousar?

59. 1.
2.
mei estar com vocês!

60. OBRIGADA
Grasiela Dourado
grasieladourado@gmail.com.br
71-9 8802-8056