Presentación sobre lectura 4 y 5 de la guía de estudio de Medios y Recursos Diagnósticos en el Diplomado en Docencia Universitaria en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - Instituto Pedagógico Barquisimeto "Dr. Luis Beltran Prieto Figueroa"

1. Lecturas 4 y 5 de la guía de estudio,
Medios y Recursos Didácticos

2. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Ugar F., Arenas R.
Medio Didáctico:
Material
elaborado con la
intensión de
facilitar los
proceso de
enseñanza y
aprendizaje
Recurso Didáctico:
Medios empleados
por el docente para
apoyar,
complementar,
acompañar o
evaluar el proceso
educativo.

3. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Ugar F., Arenas R.
Propósito de los Recursos
Educativos:
 Acercar a la realidad.
 Motivar la clase.
 Comunicar sin Esfuerzo.
 Facilitar la comprensión y la
percepción.
 Desarrollar destrezas y aptitudes
en el manejo de equipos y
aparatos.
 Precisar lo que se dice.
 Fijar el aprendizaje.
Características de los Recursos:
 Adecuarse a los estudiantes.
 Simples, claros y accesibles.
 Atractivos.
 De fácil utilización.
 Elaborarlos con materiales de
excelente calidad.
Criterios para el empleo de los
Recursos:
 Darles importancia.
 Adecuarlos al tema.
 Ensayar su uso.
 Usarlo en su momento oportuno.
 Mostrarlo en el lugar adecuado.
 Dosificar su uso.

4. Ugar F., Arenas R.
Materiales
Básicos
LIBRO.
TEXTO
PIZARRON
TIZA-
MARCADOR.
BORRADOR.
CUADERNOS.
REGLAS
COMPASES.
Material
Informativo
LIBROS DE
CONSULTA.
DICCIONARIOS.
ENCICLOPEDIAS.
REVISTAS.
PERIODICOS.
FICHEROS.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

5. Ugar F., Arenas R.
LA
DIASCOPIA
DIAPOSITIVAS
DIAFILMS.
LA EPISCOPIA
CUERPOS
TRANSPARENTES Y
OPACOS
RETROPROYECCION
TRANSPARENCIAS
PROYECCIONES
FIJAS
 MAPAS Y GLOBOS TERRAQUEOS.
 LAMINAS.
 CARTELES.
 FRANELOGRAFO.
 GRABADOS.
 GRAFICOS.
NO
PROYECTABLES
TELEVISION
EDUCATIVA.
MONTAJES EN
SONOVISION.
FILMS.
GRABACIONES
SONORAS.
EMISIONES
RADIOFONICAS.
AUDITIVOS
VISUALES
MIXTOS
MATERIALAUDIOVISUALRECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

6. Es versátil, radica en la
repetición.
Emisiones
Radiofónicas
Tibisay Serrano
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE AUDITIVOS

7. Proyecciones Fijas
Tibisay Serrano

8. VISUALES
Permite trasladar a imágenes los conceptos abstractos, evitando una
extensa oración.
Diapositiva
Transparencias
Retroproyector
Tibisay Serrano

9. Epidiascopio
Mapas
Laminas
Tibisay Serrano
VISUALES

10. Carteles
Franelógrafos
Tibisay Serrano
VISUALES

11. Grafico Televisión Educativa
Puntos claves
Profundización del aprendizaje
Motivación del Aprendizaje
Formación
Tibisay Serrano
MIXTOS

12. MONTAJE DE SONOVISIÓN
FUSIÓN DE MEDIOS VISUALES CON
SONORO
LA FUSIÓN DE LOS MEDIOS VISUALES CON LOS SONOROS AMERITA
UNA CUIDADOSA SELECCIÓN PREVIA DEL MATERIAL VISUAL AL
CUAL SE LE VA AÑADIR EL SONIDO.
Otny Dickson Escalona

13. MONTAJE DE SONOVISIÓN
CUANDO LA NARRACIÓN LO AMERITE, ES ACONSEJABLE
CAMBIAR DE NARRADOR
EL GUIÓN DEBE SER SENCILLO, COMPRENSIBLE Y PRECISO A OBJETO
DE EVITAR QUE LAS PALABRAS DISTRAIGAN LA ATENCIÓN EN
RELACIÓN CON LO QUE SE OBSERVA. ES DECIR, TIENE QUE HABER
COHERENCIA CON LO QUE SE NARRA Y LA IMAGEN QUE SE MUESTRA
EN EL FONDO.
Otny Dickson Escalona

14. MONTAJE DE SONOVISIÓN
FILMS
FILMS (CINE), SE DEBE
DE TENER EN CUENTA EL
ÁMBIENTE, SONIDO
IMÁGENES, ESCENAS
COLORIDAS.
MATERIAL CINEMATOGRÁFICO
QUE PUEDE SER UTILIZADO A
NIVEL EDUCATIVO
OFRECIENDO UN CONJUNTO
DE VENTAJAS ENTRE EL
ESTUDIANTE Y EL
CONOCIMIENTO
Otny Dickson Escalona

15. CONO DE LA EXPERIENCIA
DEPENDENCIA DE LA PERSONA, EXPERIENCIA
ADQUIRIDA Y CAPACIDAD DE TODO INDIVIDUO
CONSISTE EN LAS
INSTANCIAS QUE DEBEN
CUBRIRSE
GRADUALMENTE
PARA ASCENDER DESDE
LO PRÓXIMO-VIVENCIAL
HASTA LO SIMBOLICO-
ABSTRACTO.

16. Criterios para La selección de recursos
Los medios y recursos didácticos son usados en
todas las etapas de la enseñanza. Pero estos deben
de tener ciertas características para su buena
selección. Entre ellas las funcionalidad, las
posibilidades didácticas y ciertos aspectos técnicos
dependiendo de donde se este enseñando. Se debe
saber que estos medios son solo herramientas de
trabajo, no deben suplantar al profesor en su tarea
de enseñar.
José Gabriel Sánchez

17. Criterios para La selección de recursos
Hay que tener en cuenta para utilización didáctica 3
aspectos importantes, como lo son: el instrumento
como tal, los recursos de expresión y comunicación y el
análisis critico de la información. Con estas pautas
podremos desarrollar nuestros propios instrumentos
de enseñanza y así poder adecuar a los alumnos al
medio que lo rodea y que este sea más humano.
José Gabriel Sánchez

18. Criterios para la selección de medios en la
tecnología
Existes muchas herramientas tecnológicas en el
mercado y que se puede usar para el proceso de
enseñanza, pero hay que tener en cuenta ciertas
pautas. El aprendizaje no esta en el medio a usar si no
en la técnica con que se usa, el profesor es el elemento
más significativo, antes de pensar que medio usar debo
pensar para quien se usara tan medio y con que fin.
José Gabriel Sánchez

19. Elaboración de medios: Tv, Radio, película y
video.
Como se ha dicho anteriormente, la selección del uso
de estos recursos se deben enfocar en el fin con que se
usaran, es decir mientras menos conocimiento se
necesite para su correcto uso mayor será su
aprovechamiento.
Para poder tener una buena selección se deben tomar
en cuenta: Las competencia y propósitos a lograr, las
estrategias a ser usadas, las características del
contenido, las características de los alumnos, Las
característica de los docentes y la factibilidad de
producción y uso
José Gabriel Sánchez

20. Sandra Méndez

21. Sandra Méndez

22. Sandra Méndez

23. Sandra Méndez

24. - Proporcionar información
- Guiar los aprendizajes
- Ejercitar habilidades
- Motivar
- Evaluar conocimientos y habilidades
- Proporcionar simulaciones
-Proporcionar entornos para la expresión y creación
Daniela Coil

25. Materiales convencionales
Materiales audiovisuales
Nuevas Tecnologías
Daniela Coil

26. Eficacia didáctica, funcionalidad como medio facilitador de
aprendizaje
Evaluación Objetiva : Calidad de los medios didácticos
Evaluación contextual : Valora la manera en que utilizan los métodos
Daniela Coil