1. CENTRO SUR COLOMBIANO DE LOGÍSTICA INTERNACIONAL
Mayo 2008
REGIONAL – NARIÑO Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE – PROCESO DE PENSAMIENTO Código: 004
Sistema de Gestión
de Calidad Código: 004
1- Instrucciones para el Diligenciamiento
 Desarrolle la Guía de Aprendizaje – Proceso de Pensamiento
 Llene los datos de identificación del Aprendiz.
 Desarrolle esta guía según las instrucciones.
Estructura curricular:
Competencia de formación: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social.
Unidad de aprendizaje No 1:
Resultados de aprendizaje: Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la
resolución de problemas de carácter productivo y social.
Actividad E.A.E: Emplear técnicas para mejorar la capacidad de pensar.
Intensidad horaria: 2 horas
Modalidad de Formación : Presencial.
2. Tema: PROCESO DE PENSAMIENTO
3. Presentación: Nos ha quedado claro que, el hombre, como ser racional, cuenta con la
capacidad de la inteligencia. Dijimos que esta no es única y nos apoyamos, para ello, en el
concepto de inteligencias múltiples. Ahora, bien, también es cierto que el hombre no es un ser
acabado, sino que se encuentra en continuo proceso. Obviamente, con esta afirmación queremos
decir que, idealmente se trata de un proceso progresivo hacia el perfeccionamiento o maduración.
Estas líneas nos introducen a la afirmación de que el hombre tiene la capacidad de mejorar en el
proceso de pensamiento, en el estudio y, más aún, en el aprendizaje. Es así como estamos en
capacidad de aprender a aprender. Dicho con otras palabras, hay formas y, aún, técnicas que nos
desarrollan la capacidad de pensamiento y de aprendizaje, ya sea que contemos con personas que
nos dirijan o que lo asumamos de una manera autónoma. Hablamos, entonces del autoaprendizaje
como un proceso independiente que nos facilita la superación sin depender de las aulas y
aprovechando la cotidianidad. Con el desarrollo de esta guía vamos a descubrir, entonces esas
claves para el estudio, para desarrollar nuestras capacidades de pensamiento.
4. Resultados de Aprendizaje: Diferenciar los procesos de pensamiento que nos permiten
“aprender a aprender”, con el fin de que nos sean útiles en el trabajo de adquisición de
conocimientos, destrezas, habilidades y en la generación de actitudes y valores.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
Saber DE
Habilidades del Pensamiento Practica los principios CONOCIMIENTO
Reconoce la diferencia entre aprender y aprender a de las técnicas para Desarrollo
aprender. aprender a pensar por ejercicios de los
Pensamiento Lineal – Pensamiento Lateral medio de ejercicios. temas de
proceso para
Hacer aprender a
Realiza actividades para mejorar su autoaprendizaje. pensar.
Ser
Actúa de manera reflexiva.

2. 5. Documentos de Apoyo:
 Presentación Aprender a pensar
 Lectura El pensador eficaz.
6. Actividades de Aprendizaje:
1. Desarrolle los ejercicios que se proponen en cada tema de la presentación Aprender a pensar
en grupo máximo de 3 integrantes, un tema por cada integrante.
7. Fuentes Bibliográficas
1 Documento: “Proceso para Aprender a Pensar”: es una joya que tiene herramientas prácticas de
Edward de Bono que le ayudarán a organizar el pensamiento.
8. Autoría: Adaptado por GUIDO ENRIQUE CEBALLOS HUERTAS
Psicólogo y Licenciado en Informática
Recuerde: si con este aprendizaje, no progresamos
como personas,
Estaremos realizando un trabajo vacío y sin sentido. El
cambio es el reto.