The Gulenist operated charter schools target low income Hispanic neighborhoods. This is for various reasons: 1) To gain access to Title I-V funds (ESL learners, free lunch programs, after school grants, etc.) 2) These neighborhoods are less likely to know who Gulen is, or suspect any sort of wrangling. Most have a whole host of other issues from economics, to violence to unemployment 3) Most Hispanics know little or nothing about Turkey or Islam, the Gulen Movement is able to massage the 1 time meeting Gulen had with the late Pope John Paul I some 20 years ago. The Gulenists know how to cleverly manipulate Catholics as being part of the same "Abrahamic" religions 4) Hispanics are taught to respect teachers, authority and respond to hospitality. In some school districts in Texas, California, Arizona and beyond they specifically hire Spanish speaking teachers and create positions for them to be community activists. In California Alfredo Rubalcava went from a teacher, to becoming a principal (Magnolia Science Academy Bell, CA) to receiving another fancy title of Chief External Officer with a nice big fat executive salary. He frequents Hispanic Community events, Hispanic radio to rope in Hispanic families into the dirty web of deceit. He even drives a brand new GMC Truck. Not bad for a person like Alfredo who has no advanced degree or proper English skills suited to be an educator. Alfredo we know the salary and fancy title are more than you ever hoped for, but you are now the Gulen Movement's Hispanic Tool. Think about your career opportunities after Magnolia schools are closed down. Not all Hispanic families will trust Alfredo and the Parent trigger law that Magnolia is trying to take advantage of. Coaching parents to take over public schools so Magnolia can come in and bid on it won't work. They still have to apply for the management of the school, and it doesn't look like Magnolia Science Academies aka Magnolia Public Schools will be expanding in the near future. http://www.magnoliascienceacademy.blogspot.com http://www.gulencharterschools.weebly.com http://www.charterschoolwatchdog.com http://www.charterschoolscandals.blogspot.com

1. Sistema de escuelas
públicas en Magnolia
contamina la red escolar
pública en California
La educación de nuestros hijos es un bien precioso, pero frágil
#California, Educación, Voces De California
http://www.laopinion.com/2016/03/04/sistema-de-escuelas-publicas-en-
magnolia-contamina-la-red-escolar-publica-en-california/
Escuelas Públicas de Magnolia, parte de la mayor red de escuelas autónomas
(charter schools) en los Estados Unidos, parece estar fallando a los niños
latinos. Comunidades hispanas representan 53.25 por ciento del alumnado total
en California y se enfrentan a enormes obstáculos educativos. Como
acertadamente afirma la Asociación Nacional de Educación (NEA en Inglés)
“Los huecos de logro estudiantiles [hispanos] debenabordarse agresivamente”.
Ni que decir que los estudiantes latinos en California merecen los mismos
beneficios educativos y las ventajas que niños de otras pertenencias étnicas. La
educación pública es y debe seguir siendo el Gran Ecualizador.
Los expertos en educación nos dicen que la clave para el éxito académico de
los estudiantes es maestros calificados y acreditados. De hecho la calificación
del profesor es tan fundamental que ha sido codificada en ley federal de
educación. Considerando esta condición básica, resulta chocante que una vasta
red nacional de escuelas y negocios encabezados por clérigo Turco Fethullah
Gülen sistemáticamente está importando personas sin credenciales y menos
calificados de Turquía para ocupar puestos de enseñanza en sus escuelas. En
California, esta práctica es notoria debido al exceso de educadores con
credenciales ya buscando trabajo.

2. Los archivos federales muestran que la organización de Gülen a escala
nacional recibió más de 5,000 visados H1-B en 2012, que se utilizan
principalmente para importar a los hombres Turcos en posiciones de enseñanza
que aparentemente no pueden ser ocupadas por los solicitantes en los Estados
Unidos. El gran número de visas solo pide investigación sobre Magnolia y sus
escuelas autónomas hermanas en los Estados Unidos están cumpliendo con las
leyes federales de inmigración que obliga a que los maestros basados en
Estados Unidos en primer lugar se les dio la oportunidad adecuada para cubrir
estos puestos antes de que los trabajos se asignan a seleccionados nacionales
Turcos en el extranjero.
Por otra parte, los denunciantes de la organización Gülen y sus escuelas
autónomas informan que estos maestros Turcos importados uniformemente
están mal pagados por sus empleadores de escuelas autónomas quienes
amenazan con revocar visados si los profesores extranjeros protestan. Si es
cierto, estas prácticas ascienden a nada menos que la servidumbre y el tráfico
de seres humanos. También cabe destacar que profesores Turcos en las
escuelas de organización Gülen se evalúan no por sus habilidades de
enseñanza, pero en si cumplen metas mensuales en un sistema secretodiseñado
para inculcar valores Turcos y principios Gülenistas en los estudiantes.
Mientras se desarrollanlas investigaciones en las escuelas afiliadas a Gülen en
casi dos docenas de estados, incluyendo investigaciones federales en curso y
una sonda del Congreso, aprenderemos más sobre la malversación presunta de
la organización de Gülen de fondos estatales y federales, autotransacciones
ilegales, fraude de inmigración, contribuciones políticas y giras ilegales de
miembros del Congreso y sus empleados.
Un próximo documental titulado “Killing Ed [Matando a Ed]” capta lo que
parece ser un modelo de corrupción presunta y la ilegalidad de las escuelas
autónomas pertenecientes de la organización Gülen, y tipifica el profundo daño
redes corporatizadas de escuelas autónomas son capaces de infligir a las
comunidades locales si no están adecuadamente supervisados y, en su caso,
juzgados. Este tipo de “Walmartización” de nuestro sistema de educación
pública exige el más alto nivel de escrutinio.
Hoy, como vemos intereses socavar el bien de la gente que pretenden servir,el
públicodebe ponerse de pie y insistir en una buena gestión pública supervisada

3. eficiente y robustamente. Esto es particularmente cierto en nuestro sistema de
escuelas públicas,donde los contribuyentes y el bienestar de nuestros hijos está
en juego.
Una vislumbre de 2015 por el Auditor del estado de California en aspectos de
Escuelas públicas de Magnolia — la rama de la red de las escuelas autónomas
de la organización Gülen — era incapaz de explicar el 69 por ciento de las
transacciones financieras que examinó. La misma auditoría del 2015 también
encontró que Magnolia había pagado indebidamente casi $200,000.00 en
fondos públicos a los abogados de inmigración y ha participado en
autotransacciones masivas concediendo contratos sustanciales a otras
entidades Gülen-afiladas sin seguir las pautas federales para abrir la licitación.
Más significativamente, el Auditor del estado de California encontró indicios
concretos que Magnolia es parte de la red nacional de escuelas autónomas y
empresas lideradas por Fethullah Gülen.
Lamentablemente, estas señales alarmantes aún no han sido perseguidas por
funcionarios del estado de California. Por lo tanto, desde lo profundo de mi
corazón firmé mi nombre a una denuncia oficial emitida el 16 de febrero de
2016 en virtud de la California Uniforme Procedimiento de queja (UCP en
Ingles), pidiendo el Departamento de Educación de California lanzar una
investigación exhaustiva sobre las prácticas financieras y asociaciones de
negocios de la red de Magnolia, que opera 11 activa escuelas autónomas en
Condado de Los Angeles, Orange County, San Diego y San Francisco. La UCP
denuncia se puede encontrar en www.magnoliacomplaint.com, junto con una
petición que las personas interesadas pueden firmar, impulsando el
Departamento de Educación de California a actuar.
El estado de California deben abrir una investigación inmediata y completa
sobre las prácticas financieras de las escuelas públicas de Magnolia y en
particular la relación de la red con la organización de Gülen. Las autoridades
de California deben tomar todas las medidas disciplinarias, incluyendo el
enjuiciamiento de cualquier actividad criminal descubierto en una
investigación exhaustiva. Además, el estado de California deben compartir sus
conclusiones con los reguladores y las autoridades en los 22 estados en los que
la organización Gülen está operando escuelas autónomas, y con los
investigadores federales, reguladores y fiscales. Aunque las enseñanzas

4. religiosas del movimiento de Gülen debieran ser protegidas, a la organización
de Gülen no le pueden permitir usar la fe como una cortina de humo para
participar en actividades delictivas o saquear lo contrario dólares de los
contribuyentes de las escuelas de nuestra comunidad local.
Hay motivos para el optimismo de la comunidad hispana en California. Según
el NEA, “muchas escuelas en todo el país estánimplementando estrategias para
satisfacer las necesidades únicas de los estudiantes hispanos. Con planificación
sensible, el entendimiento cultural, el alcance comunitaria, participación
paternal, y pedagogía apropiada, los estudiantes hispanos están viviendo el
éxito académico. El aumento del uso y distribución de estos modelos podrían
ayudar a un mayor número de estudiantes hispanos “.
La educación de nuestros hijos es un bien precioso pero frágil. Mientras los
funcionarios de gobierno llevan a cabo su deber de proteger el sistema de
educación pública de California de la manipulación y el abuso, el Gran
Ecualizador seguirá nivelando el terreno de juego para los estudiantes
hispanos.
El Dr. José F. Moreno es Presidente del Departamento y Profesor Asociado
de Estudios de la Políticay la Educación Latina en La Universidad Estatal de
CaliforniaLong Beach, y el orgullosopadre de cuatro estudiantes en distritos
escolares destinados a la expansión de las escuelas públicas de Magnolia.
http://www.revistasudestada.com.ar/articulo/1460/gulen-el-poder-en-las-sombras-de-
turquia/
¿Quién es Fetullah Gülen, uno de los hombres más polémicos y cuestionados
de Turquía? ¿Qué vínculos lo unían al presidente Recep Erdogan? ¿Cuál es el
plandel movimiento de este predicador,que avanza ocupando puestos de poder
e influencia en el Estado turco? En esta crónica, algunas de las respuestas al
enigma más inquietante de la región.

5. 1. Las mañanas en la finca de Pocono, en el estado de Pensylvania,
transcurren acompañadas por el silencio del bosque que rodea su casa.
Blanca, casi angelical, la casa de dos pisos es típica de Estados Unidos,
construida con madera y techo a dos aguas. El interior es ameno y cálido; su
habitación pequeña, sencilla y colorida. Un lugar simple, que no genera más
sospechas que las personas que la habitan.
Fetullah Gülen, uno de los hombres más polémicos y cuestionados en
Turquía, camina entre pinos acompañado por sus más estrechos
colaboradores. Alrededor de ese hombre que mueve los hilos más sensibles
del poder del Estado turco se tejen historias, acusaciones, demostraciones de
admiración y un sinfín de hechos que intentan torcer la historia actual de
Turquía. Sus seguidores son millones. Y entre sus detractores el más
acérrimo es el presidente turco Recep Tayyip Erdogan, que pocos años atrás
era su aliado incondicional.
Pero la casa en la cual El Predicador recibe a sus colaboradores y vive en un
autoexilio que roza el misterio, es sólo una parte del complejo ubicado en la
costa este de Estados Unidos. Frente a su hogar, se levanta una mansión
señorial donde Gülen trabaja y teje, con las manos sensibles de un líder
golpeado, una trama que cruza a toda Turquía pero también influye en más
de cien países en el mundo. Porque el movimiento Gülen, como es conocido
a nivel internacional, no se limita a la prédica del Islam sufí ni a la fundación
de escuelas en todo el mundo, incluida Argentina; un grupo de fuertes
empresarios turcos conviven en ese movimiento caído en desgracia en
Turquía, pero que todavía se permite muy buenos y redituables negocios.
Mientras duró su alianza con Erdogan, Gülen dio una orden concreta y
precisa: infectar al Estado turco de seguidores y cuadros del movimiento,
principalmente en el Poder Judicial, y en los cuerpos de seguridad e
inteligencia. Una de las ideas más poderosas que emitió Gülen fue en 1998,
cuando les dijo a sus seguidores en un sermón filtrado por la prensa:
"Tenemos que avanzar por las arterias del sistema hasta llegar a todos los
centros de poder sin que nadie note nuestra existencia, aguardar el momento
en que las condiciones estén maduras. Si hacemos algo antes de tiempo, el
mundo va a herir nuestra cabeza y todos los musulmanes sufriremos…
Nuestro tiempo no ha llegado aún. Debemos esperar las condiciones
adecuadas para conseguir llevar el mundo en nuestras espaldas. Esperar
hasta haber acumulado todo el poder del Estado junto con el dominio de
todas las instituciones constitucionales de Turquía… La toma de cualquier
tipo de medida sería un acto demasiado apresurado antes de que ese
momento hubiese llegado. Sería como romper un huevo sin esperar los
cuarenta días necesarios para su eclosión".

6. La idea fuerza del movimiento Gülen se encuentra en estas palabras.
Palabras que, junto a otras acusaciones, le valieron a El Predicador un juicio
por intentar cambiar la estructura secular del Estado turco y su posterior
salida del país en 1999. La luz de Gülen, que se potenciaba con el poder
político de Erdogan, comenzaría a apagarse en 2010.
2. "Siete millones de seguidores en más de ciento treinta países, mil
quinientas escuelas con miles de alumnos diseminadas en todo el mundo,
universidades en Turquía, grupos financieros, un banco, millones de dólares
disponibles, fundaciones, medios de comunicación y una hermandad secreta
en el tejido social y político turco. Esto es parte de lo que representa y
constituye la enorme y poderosa red sin parangón en el mundo: el
Movimiento Gülen". Así comienza el libro Fetullah Gülen. La enigmática red
política turca llega a la Argentina, publicado en 2014 y cuyo autor es Pablo
Kendikian, director de la agencia Prensa Armenia.
Hizmet (el Servicio) o Cemaat (Comunidad), así llaman sus propios miembros
al movimiento Gülen, fundado en 1970...
the cia backed gulen start school http://www.nur.edu/ In 1996, Nur trained 2000 rural
teachers as agents of community development in Bolivia and 300 teachers in the La
Rioja Province in Argentina. In 2002 Nur University was selected as a "Center for
Educational Excellence" for the Andean region: an initiative launched at the Summit for
the Americas, supported by the United States Agency for International Development
(USAID)".