паспорт програми розвитку

1. І . ПАСПОРТ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ ГІМНАЗІЇ НА 2016-2021 р.р.
Програма розвитку Чернівецької гімназії №2 «Підвищення якості гімназійної освіти як ресурс інноваційного розвитку»
Нормативно-
правова база
Закони України:
«Про освіту»,
«Про загальну середнюосвіту»,
«Про охоронудитинства»,
«Про Національну програмуінформатизації»,
«Про фізичну культуру і спорт»
Укази Президента України
 від 20.10.2005 №1497/2005 «Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних
технологій»
 від 20.03.2008 № 244/2008 «Про додатковізаходи щодо підвищення якості освіти в Україні»
 від 25 червня 2013 р. №344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021
року».
 від 18.10.2004 р. «Про національну програму правової освітинаселення»
 від 04.09.2008 №375-VI «Про оздоровлення та відпочинокдітей»
 від 30.09.2010 № 926/2010 «Про заходищодо забезпечення пріоритетного розвиткуосвіти в Україні».
Державний стандарт початкової загальноїосвіти (постановаКМУ від 20.04.2011 №462).
Державний стандарт базової іповної середньоїосвіти(постановаКМУ від 23.11. 2011 №1392).
Концепція профільного навчання в старшій школі (наказ МОН від 21.10.2013 №1456)
Концепція національно-патріотичного виховання дітей і молоді (наказ МОН від 16.06.2015 №641)
Концепція розвиткуосвіти на 2015-2025р.р. «Нова школа. Простір освітніх можливостей».
Положення про загальноосвітній навчальний заклад (постанова КМУ від 27.08.2010 №778)
Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації
навчально-виховного процесуДСанПіН (постановавід 14.08.2001 №63)
Статут Чернівецької гімназії №2 Чернівецької міської ради

2. Програма розвитку Чернівецької гімназії №2 «Підвищення якості гімназійної освіти як ресурс інноваційного розвитку»
Замовник Педагогічний, учнівський та батьківський колективи
Виконавці Дирекція гімназії, метод рада, керівники методичнихоб’єднань, наглядоварада ЧМГО «Батьки – дітям»,
учнівське самоврядування Республіка Гімназійна (РеГі)
Учасники Педагогічний, учнівський та батьківський колективи
Мета програми Забезпечитипозитивну динаміку розвиткугімназії як відкритої інноваційної системи, орієнтованої на
підготовку творчої,компетентної, соціально активної, національно свідомої особистостігромадянина,
здатного до адаптації в сучаснихжиттєвих реаліях
Стратегічні цілі  Підвищення якостігімназійної освіти, забезпечення її відповідності національним, європейським,
міжнародним стандартам, вимогам суспільства та запитам особистості
 Модернізація робочихнавчальних планів, змісту навчання в гімназії
 Запровадження в гімназії інноваційних підходів, форм, методів і засобів навчання
 Забезпечення ефективної взаємодії та співпраці всіх учасників навчально-виховного процесу
 Активізація діяльності гімназії у міжнародному та європейськомуосвітньомупросторі
Завдання програми 1. Забезпечення якості освіти, що відповідає сучасним освітнім стандартам другого покоління та запитам
особистості, шляхом модернізації змісту гімназійної освіти та освітніх технологій, створення моделі
профільної старшої школи
2. Модернізація ресурсного забезпечення НВП та оптимізація гімназійної інфраструктури
3. Забезпечення системного використання здоров’язберігаючихпедагогічних технологій в НВП
4. Розвиток інформатизації гімназійної освіти і створення єдиного інформаційного простору гімназії та
інтеграція його в системувідкритої освіти
5. Вдосконалення професійної компетентності вчителя на засадах акмеологічного підходу
6. Створення умов для розвиткутворчоїособистостігімназиста
7. Удосконалення виховної системигімназії в умовах соціалізації особистостіу суспільстві
8. Забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх учасників навчально-виховного
процесу
9. Підвищення ефективності управління гімназією (розвитокформ державно-громадського управління)
10.Активізація діяльності гімназії на міжнародномута європейськомуосвітньомупросторі

3. Проекти «Оновленнязмістуі структури навчально-виховногопроцесу»:
оновлення змісту навчання, розробка навчально-методичного забезпечення базових предметів у 5-9 класах
відповідно Державного стандарту базової загальноїсередньої освіти
«Єдиний інформаційний простір»:
створення єдиного інформаційно-освітнього простору, який включає сукупність технічних, програмних,
телекомунікаційних і методичних засобів, що дозволяють застосовувати в освітньому процесі нові
інформаційні технології і здійснювати збір, зберігання і обробкуданих системи освіти.
«Формуваннякомпетентноїособистостімолодшого школяра засобами ІКТ»:
розвитокпевних компетентностей учителя та учня початкової школи
«Профільне навчання»:
забезпечення рівного доступу до здобуття якісної загальноосвітньої профільної та допрофесійної
підготовки учнів; виявлення та розвиток їх професійних інтересів; реалізація ідей неперервної освіти
впродовж життя.
«Модульно-розвивальне навчання»: оновлення змісту навчання та побудова його на концептуальній
основі особистісно орієнтованої освітньої технології на основі акмеологічного підходу;трозвиток системи
забезпечення якостіосвітніх послуг
«Обдарованадитина»:
створення оптимальних умов для розвиткуі реалізації творчихздібностейобдарованихдітей
«Школаздоров’я»:
збереження і зміцнення здоров’я всіх учасників НВП; формування в гімназистів відповідального
ставлення до власного здоров’я та здоров’я інших людей як найвищої цінності; вдосконалення системи
роботищодо профілактики дитячого травматизму;дотримання валеологічних вимог до НВП
«Я – громадянин України», «Гімназія- толерантне середовище»:
сприяти розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу;
формуванню особистості патріота України, гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до
сучасної європейської цивілізації; скоординувати зусилля педагогічної та батьківської громадськості для
попередження протиправних дій і вчинків серед учнівської молоді;організувати психологічний
супровід;забезпечитиорганізацію змістовного дозвілля й відпочинку.
«Розвиток МТБ»:сприяти розвиткуматеріально-технічної бази гімназії
«Кадри»: сприяти оптимізації кадрового забезпечення; забезпечити комфортні умови організаційно-
педагогічної, методичної роботи; створити атмосферу спільної відповідальності за результати освітньої
діяльності з боку всіх учасників НВП;сприяти підвищенню компетентності вчителів

4. Програма розвитку Чернівецької гімназії №2 «Підвищення якості гімназійної освіти як ресурс інноваційного розвитку»
Дорожня карта
реалізації програми
Вересень 2016 -
січень 2017.
Січень 2017 -
серпень 2017
Вересень 2017 –
грудень 2020
Січень2021 –
серпень 2021.
Крок 1 (Діагностико-концептуальний)
 Аналіз досягнень педагогічної освіти, традиції, новації
 Аналіз якості освіти, інноваційних процесів у освітньому просторігімназії
 Виявлення перспективних напрямків розвиткугімназії та моделювання її нового якісного стану
Крок 2 (Організаційно-проектувальний)
 Розробкапроектів, нормативних документів
 Формування пакету діагностичних методик
 Розробкамоделімоніторингу якості освіти
Крок 3 (Практичний)
 Модернізація ресурсного забезпечення програмирозвиткугімназійної освіти
 Формування цілісної моделі управління якістю освіти в гімназії
 Упровадження інновацій на основіакмеологічного підходу в освітній простір гімназії
 Моніторинг динаміки якостіосвіти
 Набуття досвіду
Крок 4 (Підсумково-презентаційний)
 Виявлення позитивної динаміки якостіосвіти в освітньому просторігімназії
 Узагальнення отриманих результатів та досвідуреалізації програмирозвиткуна сайті, у фахових
виданнях
 Розробкастратегії подальшого розвиткугімназії

5. Програма розвитку Чернівецької гімназії №2 «Підвищення якості гімназійної освіти як ресурс інноваційного розвитку»
Очікувані
результати
Для адміністрації:
 Активізація діяльності всіх структур гімназії
 Підвищення ефективності управління
 Збереження лідерських позицій гімназії як навчального закладу, набуття статусу ліцею в умовах
оновлення структури освіти
 Використання механізмів стимулювання інноваційної діяльності педагогів
 Опанування технологією моніторингу якостіосвіти
 Формування культури спілкування та інформаційної культури учасників навчально-виховного
процесу
Для вчителя:
 Опанування інноваційними акме-технологіями, зокрема, модульно-розвивальною, розвитку
критичного мислення, інформаційно-комунікативними, здоров’язберігаючими тавироблення
власних
 Підвищення рівня професійної компетентностіпедагогів
 Засвоєння методів педагогічної підтримки
 Опанування навичок інноваційної та експериментальної діяльності
Для учня:
 Підвищення рівня навчальних досягнень
 Формування інформаційних, інтелектуальних, соціокультурних, комунікативних компетенцій
 Розвитокздібностейдо саморозвиткуі самореалізації
 Підвищення якостівихованостігімназистів
 Формування культури збереження і зміцнення свого здоров’я, підвищення показників соматичного
та психологічного здоров’я
 Розвитокосвітнього простору
Для батьків:
 Створення умов для задоволення потреб щодо отримання якісної освіти дітьми
 Розвитокспівпраці, встановлення дружних відносин
Для громадськості:
 Підвищення уваги до проблем навчання і виховання в гімназії, участь у їх вирішенні
 Створення позитивного іміджу гімназії в соціумі міста
 Підвищення конкурентоздатностігімназії

6. Програма розвитку Чернівецької гімназії №2 «Підвищення якості гімназійної освіти як ресурс інноваційного розвитку»
Показники
ефективності
програми
1. Покращення якісних показників ДПА,ЗНО, моніторинговихдосліджень.
2. Зростання конкурентоздатностігімназії на ринку освітніх послуг.
3. Значне поліпшення ресурсного(матеріально-технічного, кадрового, науково-методичного)
забезпечення навчально-виховного процесу.
4. Зростання позитивногоіміджу гімназії в соціумі міста.
5. Збільшення контингенту учнів.
6. Розширення ділових партнерськихзв’язків.
Фінансове
забезпечення
програми
 кошти бюджету Чернівецької міської ради
 кошти Державного бюджетув розмірі, передбаченомунормативамифінансування загальної
середньої освітидля забезпечення вивчення предметів у обсязіДержавних стандартів освіти, з
урахуванням специфіки та змісту роботигімназії
 благодійні внески фізичних та юридичнихосіб
Управління
програмою
1. Управління реалізацією програмиздійснюється радоюта адміністрацією гімназії.
2. Оцінка якостіреалізації, пропозиції з питань координації і внесення змін проводитьсяна засіданні
педагогічної ради(щорічно в серпні).
3. Системний моніторинг реалізації розвиткуПрограмита її фінансування
4. Участь батьків і громадськостів незалежному оцінюванні якостіосвіти
5. Підсумки роботинад реалізацією програмивисвітлюються на загальних зборахколективу гімназії та
публікуються на сайті гімназії.

7. Модель випускника гімназії
Творча, компетентна, соціально активна, національно свідома особистість
-
- ,
Рівень навченості, необхідної для подальшої освіти,
готовність до безперервногонавчання протягом життя
- Вільне володіння двома іноземними мовами за
вибором батьків або самих учнів.
- Наявність життєвого досвіду спілкування, роботи в
колективі, під керівництвом, самостійно, з літературою, з
електронними носіями інформації.
Рівень компетентностей, пов’язаних із взаємодією з
навколишнім світом
- Орієнтації у сучасних реаліях і підготовленість до
майбутнього життя.
- Здатність до самовизначення, саморозвитку,
самоосвіти.
- Готовність до вибору професії відповідно до своїх
здібностейта можливостей, потреб ринку праці
Рівень сформованості культури особистості
- Високий рівень освіченості, культури, здатність
до творчої праці, професійного розвитку, застосування
комунікативних компетенцій, упровадження у своїй
діяльності засобів ІКТ.
- Вільне володіння комп’ютером, високий рівень
культури користування інформаційно-комунікаційними
технологіями (ІКТ).
- Сформовані трудова та моральна життєва
мотивації, активна громадянськаі професійна позиції.
Рівень ключових компетентностей, пов’язаних зі
зміцненням здоров’я

8. Навчальний заклад Чернівецька гімназія №2 Чернівецької міської ради
Розвиток мережі 2017 2018 2019 2020
Кількість класів/учнів 1 клас -1
2 клас – 2
3 клас – 2
4 клас – 2
5 клас – 2
6 клас – 2
7 клас – 2
8 клас – 2
9 клас – 2
10 клас – 2
11 клас – 1
20 класів/580 учнів
1 клас -2
2 клас – 1
3 клас – 2
4 клас – 2
5 клас – 2
6 клас – 2
7 клас – 2
8 клас – 2
9 клас – 2
10 клас – 2
11 клас – 2
21 клас/ 610 учнів
1 клас -2
2 клас – 2
3 клас – 1
4 клас – 2
5 клас – 2
6 клас – 2
7 клас – 2
8 клас – 2
9 клас – 2
10 клас – 2
11 клас – 2
21 клас/610 учнів
1 клас -2
2 клас – 2
3 клас – 2
4 клас – 1
5 клас – 2
6 клас – 2
7 клас – 2
8 клас – 2
9 клас – 2
10 клас – 2
11 клас – 2
21 клас/610
Можливість реорганізації, перепрофілювання (так/ні, вказати
можливий тип закладу, профіль)
Правовий
Інформаційно-
технологічний
Правовий
Інформаційно-
технологічний
Правовий
Хіміко-біологічний
Інформаційно-
технологічний
Правовий
Інформаційно-
технологічний
Хіміко-біологічний

9. Пріоритети розвитку Чернівецької гімназії №2
 Підвищення якості освітніх послуг гімназії та забезпечення їх відповідності
національним та європейським стандартам та вимогам
 Модернізація навчальних робочих планів, програм, змісту навчання
 Забезпечення ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного
процесу
 Упровадження інноваційних технологій навчання та виховання на основі
акмеологічного підходу;
 Активізація гімназії у міжнародному та європейському освітньому просторі
Пріоритетним напрямом розвитку гімназійної освіти є формування
високого рівня інформаційної культури учасників навчально-виховного
процесу; впровадження сучасних інформаційних технологій у навчально-
виховний процес. Інструментом забезпечення успіху розвитку гімназії як
інноваційного закладу освіти має стати наскрізне використання інформаційно-
комунікаційних та комунікативних технологій в умовах модульно-
розвивального навчання. Цьому сприятимуть:
 доцільні методики оптимального використання сучасних інформаційних
засобів навчання, які мають бути розроблені та апробовані у гімназії;
 створені відповідні матеріально-технічні умови;
 необхідне науково-методичне та кадрове забезпечення.
Разом з тим нагальною залишається здатність особистості формувати
міжособистісні стосунки, вступати в комунікацію, володіти різними
соціальними ролями.
Програма розвитку реалізує концептуальні підходи акмеологічної школи –
навчального закладу, у якому створені всі необхідні умови для становлення й
розвитку в усіх суб’єктах освіти уявлення про успіх, високі досягнення,
необхідні для розвитку особистості й соціуму. Життєвий успіх молоді у
суспільстві знань здатні забезпечити ключові компетентності – ті, яких кожен
потребує для особистої реалізації, розвитку, активної громадянської позиції,
працевлаштування.
Одночасно обов’язковою умовою використання сучасних педагогічних
технологій, методичних заходів є збереження фізичного та психічного здоров’я
учнів, формування позитивного ставлення до здорового способу життя.
Пріоритетні напрямки роботи
Освітні:
 забезпечення загальної середньої освіти, реалізація
резервів з питання підвищення якості та
результативності навчального процесу;
 підвищення результативності участі в предметних
олімпіадах та участі в конкурсі-захисті учнівських
робіт БМАНУМ;
 підвищення результативності навчальної роботи в
профільних класах, розробка і реалізація
корекційних програм за результатами моніторингу
рівня навчальних досягнень учнів, використання
тестових технологій для контролю навченості учнів;
 підтримка й педагогічний супровід дітей з
особливими здібностями; забезпечення особистісно
орієнтованого підходу до організації роботи з
учнями, які мають середній рівень навчальних
досягнень;
 методичний супровід освітнього процесу;
 психологічний супровід моніторингових
досліджень.
Виховні та соціальні:
 правова пропаганда, профілактика правопорушень,
шкідливих звичок, превентивне виховання;
 виховання національно-культурних традицій,
громадянське виховання, військово-патріотичне
виховання;
 розвиток учнівського самоврядування в РеГі;
 співдружність сім’ї, школи, громадськості й
позашкільних установ;
 охорона життя та здоров’я дітей, охорона праці;
 забезпечення безумовного виконання всіх норм
законодавства із захисту дітей пільгових категорій
та інших учасників НВП.