Este documento resume la evolución histórica y el desarrollo teórico de la estimulación prenatal. En el siglo XIX, investigadores como Preyer y Peiper comenzaron a estudiar la estimulación prenatal. En las décadas de 1950 y 1960, estudios mostraron que los estímulos ambientales maternos alteran la fisiología cerebral fetal y mejoran las habilidades de aprendizaje. La estimulación prenatal busca favorecer el desarrollo cerebral y el vínculo afectivo madre-hijo mediante actividades que estimulan

1. ESTIMULACIÓN TEMPRANA
NOMBRE: HIPATIA ARACELI ORMAZA VEGA
FECHA: 26/10/2019
AÑO: 2019

2. EL RECORRIDO EVOLUTIVO E HISTÓRICO DE LA ESTIMULACIÓN PRENATAL
• En 1881, William Preyer afirmaba que las funciones cerebrales se iniciaban antes del nacimiento.
• En 1890, en China ya se hablaba de técnicas de estimulación en el útero.
• En 1924, Albrecht Peiper observó una respuesta prenatal tras la finalización de dicho estímulo externo.
• Vygotsky afirmó que conforme el niño va madurando y sucede un proceso cerebral tanto del crecimiento y desarrollo,
como del producto de la estimulación y el desarrollo de los procesos de aprendizaje, determinando el tipo de
organización cerebral.
• Carl G. Jung fue el primer psicólogo que habló de «experiencias embrionarias»
• En 1950, los psicólogos David Escanda y Donald Hebb de la Universidad de McGill, Montreal, tras la realización de
pruebas de audición en el segundo trimestre, observaron una reacción fetal multisensorial del ambiente materno,
produce cambios fisiológicos en el cerebro, promoviendo habilidades de razonamiento.
• En 1960, la neuroanatomista Marian Diamond, mostró cómo ambientes estimulantes maternos alteraban la fisiología del
cerebro de las crías de rata y mejoraban sus habilidades de aprendizaje.
• En 1971, se fundó de la primera organización profesional de la Psicología prenatal en Viena
• En la década de los años 80 a numerosas observaciones científicas llevadas en distintos campos, como la Medicina, la
Psicología, la Biología, la Genética o la Física moderna al estudiar la vida en el útero.
• En 1980, se empieza a introducir el reproductor portátil de casete de audio.

3. La mejor manera de tener un vínculo afectivo con él bebe durante
el embarazo es haber decidido y planificado con su pareja, pero no
siempre la realidad es esta.
Se presentan diferentes casos de “no quería quedar embarazada”,
cualquiera que sea el motivo, se debe tomar conciencia a partir de
la noticia de su gestación y saber que si no lo planifico necesita
aún más de una estimulación prenatal.
FUNDAMENTOS TEORICO DE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA

4. DEFINICIONES Y EVOLUCIÓN DE LA ESTIMULACIÓN PRENATAL
En el Diccionario de la Real Academia dice que se entiende por estímulo seguido de una respuesta “a una forma
de interacción entre el ser vivo y el medio que lo rodea”.
Primera clave: la importancia de privilegiar una amorosa interacción entre el bebé y el medio donde se desarrolla.
Ordoñez y Tinajero, (2007).
La estimulación temprana es una ciencia principalmente en las neurociencias, en la pedagogía y en las psicologías
cognitiva y evolutiva, que produce el desarrollo del niño/a.
Secretaría de Salud de México, (2002). Define que la estimulación es la actividad que se realiza por medio de la
lluvia, el sol, la risa, la voz, un olor, todos los objetos y los seres vivos.

5. ESTIMULACIÓN PRENATAL
Hablar de estimulación prenatal es darle la importancia del vínculo afectivo entre la madre y el feto utilizando
actividades de estimulación.
La tranquilidad de la madre genera neurotransmisores que elevan la alegría y mejoran el estado de ánimo de la madre,
produciendo calma en el feto.
• Es un medio que favorece el contacto físico y el incremento de la relación afectiva entre los padres y su hijo
• Ayuda a construir la inteligencia en una etapa neurobiológica, clave como lo es los primeros años de la vida.
• Es un dinamizador de la personalidad, en cuanto a que el niño/a sentirán satisfacción y elevará su autoestima al
descubrir el alcance de sus potencialidades.
• Enriquece al niño en su desarrollo físico y mental, favoreciendo al mismo tiempo la comunicación entre el niño y sus
padres desde el embarazo.
• Busca el desarrollo y maduración del sistema nervioso central y sobre todo del cerebro.
• Promueve la salud física y mental
• Fomenta el desarrollo de los sentidos.
• Desarrolla el vínculo socioafectivo entre la madre y el bebé
• Mejora la concentración
• Aumenta la capacidad de seguimiento visual
• Mejora el control cefálico y tono muscular
• Mejora el razonamiento

6. EL CUIDADO PRECONCEPCIONAL
La presencia de la menarquia tiene implicaciones físicas, psicológicas y sociales y marca el inicio de la adolescencia en
donde ocurren una serie de cambios anatómicos.
La mayoría de las niñas presentan su primera regla entre los 12 y los 15 años, aunque algunas desarrollan más
temprano y otras tardan un poco más.
La adolescente debe tener en cuenta que la nutrición que mantenga a lo largo de esta etapa y el cuidado de su salud
influirá en la forma en que se desarrolle su futuro embarazo.
Es por tanto importante que conozca sobre su estado de salud y trate de la mejor manera las enfermedades que se le
vayan presentando a lo largo de su vida, dando el tratamiento adecuado a cada una.
Es importante también recordar que los embarazos antes de los 17 años y después de los 35 años son proclives a un
mayor riesgo de sufrir patologías y malformaciones.
Otro aspecto para tomar en cuenta por la mujer son los hábitos que mantienen antes de la concepción tales como: el
tabaquismo y consumo de drogas y alcohol que afectan directamente al normal desarrollo del bebé

7. DESARROLLO EVOLUTIVO PRENATAL
El vínculo afectivo posnatal como el “humus vital” del desarrollo neurológico, como un estímulo para excitar el
interés del infante por lo distinto de sí mismo y su curiosidad.
Esta realidad biológica del apego se pone ya de manifiesto en la etapa prenatal.
Incluso se habla de mecanismos celulares del apego social donde se combina la realidad biológica con la social
(Young y cois. 2001).
Físicamente madre e hijo no comparten ni el mismo cerebro, ni el mismo sistema autónomo, ya que cada uno
cuenta con su propio aparato neurológico y su sistema circulatorio.
Pero sí comparten unos sistemas neuro hormonales que son vitalmente importantes para ambos, pues es la forma
en que la madre y su hijo intrauterino establecen un diálogo emocional.
El diálogo emocional suele iniciarlo la madre al procesar una acción o pensamiento, su cerebro se convierte
instantáneamente en una emoción y orienta su organismo.

8. DESARROLLO DEL PRIMER TRIMESTRE
Durante las diferentes etapas del desarrollo embrionario, el óvulo fertilizado se convierte en un cigoto, luego en
embrión y finalmente en un feto.
DESARROLLO DEL EMBRIÓN
Esta etapa se caracteriza por la formación de la mayoría de los órganos internos y estructuras externas del
cuerpo del bebé.
La mayoría de los órganos comienzan a formarse alrededor de 3 semanas después de la fecundación, lo que
equivale a 5 semanas de embarazo.
A partir de este momento, el embrión se alarga y el área que se convertirá en el cerebro y la médula espinal,
corazón y los vasos sanguíneos
La mayoría de las malformaciones (defectos de nacimiento) ocurren durante el período en que los órganos se
están formando.

9. SEGUNDO MES DEL EMBARAZO
Las alteraciones de ánimo son frecuentes por la revolución hormonal que se está produciendo en
la mujer.
• El pecho ha crecido y duele un poco y en la areola se distinguen unos nódulos pequeños,
llamados tubérculos de Montgomery.
• Es probable que aparezcan náuseas y mareos, y que aumente la producción de saliva y la
necesidad de orinar.
• Muchas mujeres se sienten cansadas y necesitan dormir más de lo habitual.
• Algunas embarazadas sienten un gran apetito, otras son incapaces de probar bocado y hasta
pierden peso. Estas sensaciones remitirán a medida que el cuerpo se adapte a la gestación.

10. TERCER MES DEL EMBARAZO
El abdomen empieza a abultarse ligeramente.
• Conviene comprar sujetadores más grandes y empezar a echar un vistazo a las tiendas premamá
• Disminuye la producción de la hormona gonadotropina coriónica, causante de las desagradables náuseas y los
cambios en el apetito.
• Las encías pueden inflamarse y sangrar con facilidad debido a los cambios hormonales
• Al final de este mes se han formado los órganos vitales del futuro bebé, que deja de llamarse embrión para
recibir el nombre de feto.
DESARROLLO DEL SEGUNDO TRIMESTRE DESARROLLO DEL FETO
Durante este segundo trimestre el feto desarrolla su sistema circulatorio y su corazón late con más fuerza y el
sistema nervioso. El bebé aumenta la coordinación de los movimientos, percibe los sonidos y los ruidos,
comienza a producir orina; el pelo también le empieza a crecer, controla el equilibrio del cuerpo y empieza a
manifestar períodos cíclicos de sueño y de vigilia. En esta etapa el feto se alimenta principalmente por medio de
la sangre materna, con el alimento y el oxígeno que le llegan a través del cordón umbilical: por consiguiente, lo
que la madre ingiera será importante para su alimentación.

11. CUARTO MES
La piel del feto es transparente y fina y su cuerpo ya está completamente cubierto de un fino vello llamado lanugo.
Su intestino se empieza a llenar de una sustancia verdosa llamada meconio.
Pesa unos 180 gramos y mide algo menos de 15 centímetros.
QUINTO MES
Se chupa el dedo y empieza a desarrollar sus sistemas de defensa. Ya tiene pelo en la cabeza, así como pestañas y
cejas. Su peso se sitúa en torno al medio kilo y mide entre 18 y 20 centímetros.
SEXTO MES
Pesa entre 18 y 20 horas durmiendo y, cuando está despierto, se mueve mucho, su cara está terminada y ya abre los
ojos.
La piel se cubre de una grasa conocida como vérnix caseoso.
Mide alrededor de 25 centímetros y pesa casi un kilo.
Las molestias iniciales han desaparecido, se puede lucir la tripa y sentir las pataditas del bebé.

12. DESARROLLO DEL TERCER TRIMESTRE SÉPTIMO MES
El feto responde a los ruidos externos con movimientos y empieza a faltarle sitio en la cavidad uterina.
Aparecen los primeros movimientos respiratorios, aunque sus pulmones no funcionarán de forma
independiente hasta después de nacer, una vez cortado el cordón umbilical. Mide algo menos de 30
centímetros y pesa alrededor de 1500 gramos.
OCTAVO MES
Suele colocarse boca abajo.
La piel se hace más espesa y empieza a tomar un tono rosáceo. Su tamaño es de 35 centímetros y ya pesa unos
dos kilos y medio.
NOVENO MES
El feto recibe anticuerpos de la madre y sus pulmones ya están preparados para funcionar en el exterior.
La piel deja de estar arrugada y el lanugo se cae casi por completo.
Pesa cerca de 3 kilos y mide unos 50 centímetros.

13. EL CONTROL PRENATAL
Se conoce como control prenatal al “conjunto de acciones médicas y asistenciales que se concretan en entrevistas o visitas programadas
con el equipo de salud al fin de controlar la evolución del embarazo y obtener una adecuada preparación para el parto y la crianza del recién
nacido con la finalidad de disminuir los riesgos de este proceso fisiológico”. (Casini, Lucero Sáinz, Hertz, & Andina, 2002)
Los controles prenatales deben cumplir algunas características:
• Precoz
• Periódico
• Completo
• Debe ofrecer amplia cobertura todos estos cuidados pretenden que tanto la madre como el/la bebé lleguen a un feliz
término al alcanzar las 37 semanas mientras el embarazo sigue su curso normal, existe la posibilidad de realizar
estimulación prenatal, que es el objetivo principal de éste material de estudio.

14. PSICOLOGÍA PRENATAL
Cuando un bebé está en el vientre de la madre, se encuentra en un ambiente tibio, acogedor, ruidoso y complejo,
donde todos los estímulos colaboran para el desarrollo de su sistema nervioso y donde se encuentra rodeado de todo
lo que necesita para sobrevivir, donde el alimento, la tranquilidad y el afecto; especialmente éstos dos últimos factores;
el bebé está en capacidad de identificar a partir del sexto o séptimo mes.
VÍNCULO INTRAUTERINO
El lazo de comunicación empieza desde el útero en el cuál el bebé una vez desarrollado algunos sentidos comienza a
escuchar sonidos internos como el latido del corazón de la madre, fluidos internos del estómago, los cuales al nacer
aún siguen siendo elementos de vinculación.
Comunicación fisiológica: se produce entre el bebé y su madre es un factor importante para el desarrollo del embrión
dentro del útero, de esta forma se puede afirmar que la tensión, la ansiedad, la aceptación y adaptación del embarazo.
Comunicación conductista: se refiere a las respuestas que da el bebé frente a distintos estímulos que percibe, como
son el miedo, el ruido, el entusiasmo de sus padres, la ansiedad, la ira, el miedo provocan distintas respuestas enérgicas
en el bebé.
Comunicación Simpática: es una comunicación extrasensorial que se realiza entre el bebé y su madre. Así puede
ocurrir que los sueños que tiene la madre pueden convertirse en realidad.

15. GRACIAS POR SU ATENCIÓN