Pasos y pautas para la búsqueda de fuentes de información, lectura eficiente de un paper y su posterior redacción.

1. PAUTAS PARA
LEER Y
ESCRIBIR UN
ARTÍCULO
CIENTÍFICO
(PAPER)
Harold Gamero
Maldonado

2. 1 2
3 54

3. 1

4. EL RESULTADO DE UNA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA QUE NO SE DA A CONOCER,
EN LA PRÁCTICA NO EXISTE.
(MALETTA H.)

5. PlanteamientoComunicación
Investigación

6. PlanteamientoComunicación
Investigación
Estado de la cuestión
en la bibliografía
científica actualizada
Vacío en el conocimiento
colectivo
Problema de
investigación
Experiencia
Conocimiento previo
Preferencias
Idea inicial Estudio preliminar

7. PlanteamientoComunicación
Investigación
Análisis
Recolección de datos
Diseño
Resultados
Resultados de la
investigación
Estado de la cuestión
en la bibliografía
científica actualizada
Vacío en el conocimiento
colectivo
Problema de
investigación
Experiencia
Conocimiento previo
Preferencias
Idea inicial Estudio preliminar
Enfoque
Estrategia

8. PlanteamientoComunicación
Investigación
Análisis
Recolección de datos
Diseño
Resultados
Resultados de la
investigación
Comunicación
Lógica y lenguaje
Estado de la cuestión
en la bibliografía
científica actualizada
Vacío en el conocimiento
colectivo
Problema de
investigación
Experiencia
Conocimiento previo
Preferencias
Idea inicial Estudio preliminar
Enfoque
Estrategia
Artículo
publicado
Paper con nuevo
conocimiento científico
publicado en un journal

9. • La mera repetición o estudio del conocimiento existente no
constituye producción académica.
• El estudio es el consumo del conocimiento preexistente, mientas que
la investigación en la creación de conocimiento original.
• Estudiar incrementa el conocimiento privado, pero no genera nuevo
conocimiento social (comunidad científica).

10. • El producto de la investigación se convierte en un producto
científico, a través de la comunicación científica.
• La validación de los resultados obtenidos por parte de la comunidad
científica es un aspecto esencial de la ciencia (transparencia
intersubjetiva).
• Esta comunicación se da usualmente a través de papers, sin
embargo existen otros formatos (posters, proceedings, etc.).

11. Sin embargo…
• La ciencia no recibe su validez únicamente por el consenso de los
mismos científicos (convencionalismo), o por la rigurosidad de sus
argumentos (retoricismo).
• La validez de la ciencia proviene del respaldo de los hechos
(realidad) y de la solides lógica de sus razonamientos.

12. PRODUCTO CIENTÍFICO
“Cualquier actividad
científica, académica o
tecnológica que utilice el
razonamiento lógico de
manera rigurosa, y
generalmente el análisis
de datos empíricamente
observables para construir
descripciones,
predicciones y
explicaciones racionales
sobre determinados
aspectos de la realidad”.
(Maletta, 2009, p.20)

13. CONSIDERAR (!)
Aunque puedan ser de
contenido valioso, la
mayoría de autores
desconoce cómo
producción científica otra
producción ensayística,
poética o narrativa, así
como comentarios
periodísticos, aún estos se
basen o versen sobre
material científico.

14. 2

15. Fuentes primarias
• Papers, Patentes, arte, reportes
técnicos, diseños (incluyendo software).
Fuentes terciarias
• Enciclopedias
Fuentes Secundarias
• Artículos de resumen, libros.
Nivel de
validación del
conocimiento

16. • Google scholar
• IEEExplore
• ISI / Web of Science
• Journal citation reports (JCR)
• Redalyc
• Revistas españolas de ciencias sociales y humanas (RECSH)
• Scientific Electronic Library Online (SciELO)
• Scopus
• Social Science Research Network (SSRN)

17. 3

18. • Encuentra un lugar tranquilo y silencioso.
• Ten contigo un lápiz y notas adhesivas.
• Antes de leer un artículo, ten claro el objetivo de esa lectura (puntos
3-5).
• Recuerda que leer es entender las ideas del autor, no solo leer el
texto presentado.

19. • Lee el título del artículo y el resumen, para entender qué es lo que
hizo el autor.
• Decide si el paper te es útil en ese momento.
• Si lo es, léelo.
• Si no lo es pero lo podría ser, archívalo.
• Si no es relevante, pasa al siguiente.

20. • Haz un esquema del paper:
• Lee la introducción.
• Lee los títulos y subtítulos.
• Observa las tablas y gráficos.
• Lee las conclusiones (argumentos).
• Evalúa la credibilidad/confiabilidad del artículo.
• Revisa la calidad de las referencias.
• Si no te interesa el contenido, pasa al siguiente paper.

21. • Si se analiza críticamente mientras se lee, se entenderá mejor lo que
quiere decir el autor.
• Una vez leído el paper pregúntate: ¿Puedo aplicar lo leído a mi
propio trabajo?
• Cuando lees en detalle el paper, debes hacerlo con escepticismo
científico.
• Busca más información en la lista de referencias.

22. Examina la
introducción
Examina los
métodos
Examina los
resultados
Examina las
conclusiones
¿Los supuestos
son razonables?
¿Se utiliza una
teoría o
aproximación
clara?
¿Se menciona
claramente lo
que se va a
medir?
¿Se explica cómo
se medirán?
¿Se midió lo que
se debía?
¿Se explican los
hallazgos?
¿Los resultados
son confiables?
¿Las
conclusiones se
derivan
correctamente
de los
resultados?

23. • Tomar notas te ayudará a entender aquello que estas leyendo.
• Preserva tu esfuerzo para una revisión futura.
• Subraya puntos importantes.
• Haz señas al margen del paper : Def., Ejm., Exp., !, ?.
• Puedes anotar ejemplos, opiniones, relaciones con otros trabajos,
resúmenes, emociones, etc.

24. • Recolecta toda la información que hayas encontrado relevante.
• Asegúrate de haber entendido el argumento principal de cada paper.
• Selecciona únicamente las fuentes más relevantes para tu trabajo.
(Resiste la tentación de incorporar todo lo que has leído)

25. Resumen
1. Prepara el espacio
2. Decide qué leer
3. Lee superficialmente
4. Lee en profundidad
5. Toma notas
6. Nutre tu investigación

26. 3

27. Objetivos
• Identificar vacíos en el conocimiento.
• Encontrar problemas de investigación.
• Pilares para la investigación.
• Fortalezas y debilidades.
• Reconocer tendencias.

29. Mapas de
conocimiento
Ayudan a comprender
el estado de cierta área
del conocimiento, así
como su relación con
otras áreas.

30. Mapas de
conocimiento
1. Define las palabras clave.
2. Realiza la búsqueda en
repositorios.
3. Filtra por relevancia, número
de citas y temporalidad.
4. Distingue entre fuentes
“vertebrales” y estudios
especializados.
5. Estructura el estado del
conocimiento encontrado.

31. 5

32. • Puede parecer confuso y rígido en un inicio.
• Formato científico que maximiza la eficiencia de la comunicación de
hallazgos científicos.
• Presenta la información de manera uniforme y estandarizada.
• Ayuda a maximizar su comprensión bajo diferentes niveles de lectura.

33. Sección del paper Proceso de la investigación
1. Carátula Titulo, autores, filiación, correspondencia
2. Resumen ¿Qué es lo que hice en pocas palabras?
3. Introducción ¿Cuál es el problema en estudio?
4. Revisión de la literatura ¿Qué se ha investigado sobre el tema?
5. Materiales y método ¿Cómo solucione el problema?
6. Resultados ¿Qué es lo que encontré?
7. Discusión ¿Qué es lo que quiere decir?
8. Lista de referencias ¿A qué trabajos me he referido?
9. Anexos (opcional) Información adicional

34. • Cada revista suele tener parámetros específicos de:
• Formato de redacción, de citas y referencias.
• Extensión de los artículos.
• Naturaleza y tema de los artículos que acepta.
• Especificaciones técnicas y metodológicas.
• Estructuras específicas.
• Recomendación: redacta un paper con miras a una revista específica.

35. • El paper debe iniciar con un titulo que describa de forma sucinta el
contenido del paper.
• Muchos de los lectores encontrarán el paper en formato
electrónico…
• Los motores de búsqueda contrastan las palabras clave con los
títulos de los artículos.
• El título debe ser corto pero específico y debe representar el trabajo
que se hizo.

36. Deficiente
Polarización de medios de comunicación
Bueno
Las elecciones presidenciales y la polarización de
medios de comunicación
Excelente
Periodos de elección presidencial cómo agente
polarizador de los medios de comunicación

37. El título se puede
redactar en algún
momento durante la
elaboración del paper,
pero normalmente se
define una vez se
concluye el artículo.

38. • Para elegir tu nombre cómo autor considera los homónimos que
puedan existir en tu campo de estudio.
• Quienes te citen sólo utilizarán tu primer apellido y las iniciales de
tus nombres.
• La filiación debe hacer referencia a la universidad desde la cuál
realizas la investigación. Un mismo autor puede presentar mas de
una afiliación.

39. (!) Es lo último que se redacta.
• Función: Aspectos más importantes condensados en un párrafo (200
– 300 palabras), en el siguiente orden:
• Los problemas que se estudiaron.
• Los aspectos metodológicos de la investigación.
• Los resultados y tendencias principales que se hallaron.
• Breve mención de las interpretaciones y conclusiones.

40. • Estilo: El resumen es sólo texto, con oraciones concisas, completas y
redactadas en tiempo pasado.
• El resumen no debe contener:
• Información secundaria o incompleta
• Citas y referencias
• Abreviaturas o acrónimos que puedan confundir al lector
• Tablas, ilustraciones o referencias a ellas.
• Al final se deben agregar de 3 a 5 palabras clave.

41. • Función:
• Establecer el contexto del trabajo y discutir el estado de la cuestión (con
citas).
• Establecer el propósito del trabajo: Cuál es el problemas de investigación y
por qué es importante.
• Explicar brevemente la aproximación teórica y racional de tu trabajo: sobre
qué teorías se desarrolla el estudio..
• Estilo: Se puede utilizar la voz activa, pero se debe cuidar de
mantener el texto libre de opiniones y percepciones.

42. • Importante:
• Comienza identificando claramente el área y tema a estudiar (palabras clave).
• Dentro de este acápite de debe mencionar los GAP a los cuales contribuye el
estudio
• Debe estar presente la motivación de estudio.
• Enfoca tus esfuerzos en mencionar fuentes primarias de investigación
(papers).
• Deja claro el objetivo o hipótesis de tu investigación. Así cómo de tu
aproximación al problema estudiado.
• Ten mucho cuidado con el plagio. (!) Premisa: si no es tuyo y no es de
conocimiento coloquial, cítalo.

43. • Función:
• Definir constructos y teorías incluidos en el estudio.
• Revisar los resultados de investigaciones previas, comentando sobre los
vacíos (Gaps) dejados por otros estudios.
• Plantear hipótesis que se desprendan de una serie de argumentaciones
lógicas y bien sustentadas.
• Estilo: Utilizar prioritariamente la voz pasiva y redactarlo en tiempo
pasado.

44. • Estructura (opciones):
• Temática: Divide el estudio en temas, subtemas, áreas o aproximaciones y las
discute una por una.
• Piramidal: Estudios organizados en función a su relevancia y cercanía con el
trabajo presente.
• Debate: Muestra y contrasta las aproximaciones de varios autores, modelos,
aproximaciones, etc. útil cuando se encuentran posturas contrarias.
• Cronológica: Recomendable cuando el campo a estudiar tiene una clara
evolución en el tiempo.
• Mixta.

45. • Función: Explicar claramente cómo se ha llevado a cabo el estudio.
• Estilo:
• Esta sección debiera leerse cómo si se estuviera contando verbalmente.
• Requiere la utilización de voz pasiva y uso de tercera persona más que en
otras secciones.
• Se debe redactar todo en tiempo pasado.

46. • Estructura: Esta sección debe contener:
• Unidad o unidades de análisis.
• Descripción del lugar, si fuera un estudio de campo.
• Aspectos metodológicos: pruebas, variables, muestras, instrumentos, etc.
• Protocolo de la recolección de datos.
• Formas en las que la información fue analizada.

47. • Importante:
• Describe tu estudio de forma clara.
• Brinda la suficiente información cómo para que otros investigadores puedan
replicar tu estudio.
• En lo posible, incluye fuentes que respalden tu estudio: Coeficientes de
correlación, de variabilidad, de validez, formulas estadísticas, etc.
• Evita construir oraciones simples, muy extensas o ambiguas.

48. • Función: Presentar de forma objetiva los hallazgos más importantes,
sin interpretación, en una secuencia lógica y con material ilustrativo
(preferiblemente).
• Estilo: Oraciones presentadas en voz pasiva y en tiempo pasado, con
lenguaje imparcial y objetivo. Evitar estructuras repetirías en los
párrafos y no intentar interpretar los resultados.
(i) Los datos en “bruto”, no son resultados clave.

49. • Estructura:
• Organizar esta sección en la misma secuencia que se presentaron las
hipotesos o problemas en la introducción.
• Organiza las tablas y gráficas en el mismo orden (puede ser viceversa).
• Todas las tablas y gráficas deben estar numeradas.
• Cada tabla y gráfico debe contener una breve descripción de los resultados
que en ellos se presentan.

50. • Importante:
• No duplicar en tablas y en gráficas los mismo resultados.
• No mencionar, en la descripción, cada valor de las tablas o gráficas,
únicamente las tendencias o cifras importantes.
• No presentar datos en “bruto”, cuando se pueden elaborar medias,
porcentajes, desviaciones, diagramas, etc.
• Incluye también los resultados “negativos”, son importantes.
• Utiliza correctamente todos los términos técnicos: significativo,
representativo, correlación, etc.

51. • Función: Interpretar los resultados ya mostrados, explicando lo
nuevo que se conoce del problema o las hipótesis anteriormente
planteadas.
• No importa si los resultados no son favorables a las hipótesis antes
planteadas.
• Estilo: Oraciones en voz activa, concisas y claras. Se puede utilizar
primera persona pero no demasiado.

52. • Estructura: Debe presentarse en la misma secuencia que los
Resultados, respondiendo a las hipótesis y problemas planteados.
• Importante:
• No pierdas tiempo repitiendo oraciones de los resultados.
• Haz referencias al trabajo de otras personas para apoyar tus
interpretaciones.
• Asegúrate de hacer conclusiones que se desprendan de tus resultados (lógica
y consistencia).
• Aunque puedes agregar nuevas tablas o gráficas, asegúrate de no mencionar
nuevos resultados.

53. • Función: Brindar la relación de todas las referencias citadas en el
cuerpo del trabajo.
• Importante:
• Ordenar la lista en orden alfabético.
• El estilo de redacción de las referencias debe ser el mismo que el utilizado en
las citas.
• No titular a esta sección “bibliografía”. La bibliografía incluye todo trabajo
leído, que puede no haber sido citado. Es propio de libros y otros textos.

54. • Función: Contiene información no esencial para la comprensión del
paper, pero que podría aclarar algún otro punto del trabajo.
• Los anexos son opcionales y raramente encontrados en artículos
publicados en revistas indizadas.
• Cada anexo debe tener un titulo que lo identifique.
• Se suelen incluir aquí tablas y gráficas muy grandes o extensas.

56. LECTURA ENFOQUE REDACCIÓN
CIENCIA Y COMUNICACIÓN BUSQUEDA DE INFORMACIÓN1 2
3 54

57. Alon, U. (2009). How to choose a good scientific problem.
Molecular Cell, 35(1). pp. 726 – 728. doi:10.1016/j.mo
lcel.2009.09.013
Bates College (n.f.). The Structure, Format, Content, and
Style of a Journal-Style Scientific Paper. How to Write a
Paper in Scientific Journal Style and Format.
Gamero, H. (2013). La Satisfacción Laboral como
dimensión de la Felicidad. Ciencia & trabajo, 47(2). pp.
94-102.
Hanson, M.J. (2000). Efficient Reading of Papers in
Science and Technology. Extraído de:
http://www.cse.ogi.edu/~dylan/efficientReading.html
Huett A., & Koch R.T. (2011). Writing in the Social
Sciences. UNA Center for Writing Excellence
Kapp, M. B. (1999). Writing research papers: 10 top tips.
The Law Teacher.
Maletta, H. (2009). Epistemología aplicada: Metodología
y técnica de la producción científica. Lima: Universidad
del Pacífico.
The Graduate Writing Center (n.f.). Strategies for Writing
Literature Reviews. Pennsylvania State University

58. Harold Gamero Maldonado
hygamero@ucsp.edu.pe